O documento discute o conceito de cidadania ao longo da história, desde a Grécia Antiga e o Império Romano, passando pela Revolução Francesa até a definição moderna. Aborda como a cidadania era entendida nesses diferentes períodos e contextos históricos.

1. PARTE 1: DIREITOS HUMANOS
Capitulo 1: A cidadania (6º ano)
Objetivo: Reconhecer permanências e transformações relativas ao conceito de
cidadania
Conteúdo:
Conceito de cidadania
Cidadania na antiguidade: Grécia e Roma
O cidadão moderno
Desenvolvimento:
Grécia Antiga,
Império Romano,
Revolução Francesa.
INICIANDO O TRABALHO
CONSTITUIÇÂO DO BRASIL: ”ART 14” (BRASIL, § 3º - São condições de elegibilidade, na forma
1988). da lei:
“Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio I - a nacionalidade brasileira;
universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual II - o pleno exercício dos direitos políticos;
para todos, e, nos termos da lei, mediante: III - o alistamento eleitoral;
I - plebiscito; IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;
II - referendo; V - a filiação partidária;
III - iniciativa popular. VI - a idade mínima de:
§ 1º - O alistamento eleitoral e o voto são: a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-
I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos; Presidente da República e Senador;
II - facultativos para: b) trinta anos para Governador e Vice-
a) os analfabetos; Governador de Estado e do Distrito Federal;
b) os maiores de setenta anos; c) vinte e um anos para Deputado Federal,
c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos. Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-
§ 2º - Não podem alistar-se como eleitores os Prefeito e juiz de paz;
estrangeiros e, durante o período do serviço militar d) dezoito anos para Vereador.
obrigatório, os conscritos.
Atividades:
1- A Constituição do Brasil – em seu artigo 14 – oferece as informações acima. Veja e responda
as questões abaixo:
a) Qualquer pessoa pode ocupar o cargo de prefeito ou existem restrições?
b) Quem pode votar para prefeito e vereador?
c) Que restrições são feitas aos analfabetos? Por que se diz que ele não é um cidadão
pleno?
d) Qual a idade mínima para uma pessoa se candidatar aos cargos políticos?
e) Quais são as condições para uma pessoa se tornar elegível?
f) O que é voto facultativo e que pessoas se beneficiam dessa lei?
CIDADANIA:
Cidadania [latim civitas, significa "cidade"], é um conjunto de liberdades e obrigações políticas, sociais e
econômicas ao qual um cidadão está sujeito em relação à sociedade em que vive.Cidadão "[De cidade +
-ão], indivíduo no gozo dos direitos civis e políticos de um Estado, ou no desempenho de seus deveres para
com este. (Dicionário Aurélio)".
1-. O conceito de cidadão grego – a partir do ano 594 a.C. - associa-se ao modelo de organização
política ateniense no qual os nascidos em seu território tinham a prerrogativa de participar
diretamente das decisões políticas da cidade. Esta fórmula, entretanto, não entendia como iguais
todos os moradores daquela cidade-estado restringindo a cidadania aos homens livres. Em Roma
o termo cidadão não apresentava o mesmo principio de igualdade observada na Grécia existindo
uma separação de ordem social reservando aos chamados patrícios o direito de ocupar cargos de
governo.
2-. O cidadão moderno – A partir do enfraquecimento do estado absolutista observaremos a idéia
de cidadania associada ao principio da igualdade entre as pessoas ao contrário do fundamento
de privilégios característica dos regimes monárquicos europeus até o final do século XVIII. A idéia
de igualdade, presente, sobretudo no chamado pensamento iluminista, nasce amparada nos
princípios do liberalismo econômico baseada, portanto, na ação do indivíduo em busca das
melhores condições para a sua sobrevivência.
3-. O termo cidadania, em nossos dias, está associado ao exercício pleno dos direitos políticos,
econômicos e sociais da pessoa cuja aplicação está associada diretamente a forma de

2. organização do estado.
1- Sobre o texto acima marque as afirmativas verdadeiras.
a) -----------Em Atenas todos os moradores da cidade eram considerados cidadãos.
b) -----------Em Roma só os patrícios tinham direito de ocupar cargos políticos.
c) ----------O termo cidadania associado a igualdade de direitos só surgiu com o pensamento
iluminista, no mundo moderno.
d) ------------Hoje cidadania está associado ao exercício de todas as formas de direito(político,
econômico e social)
2- Você acha que o povo brasileiro realmente tem seus direitos políticos, econômicos e
sociais assegurados? Justifique?
DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DO HOMEM E DO CIDADÃO
I - Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos; as distinções sociais não podem ser
fundadas senão sobre a utilidade comum.
II - O objetivo de toda associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescritíveis do homem;
esses direitos são a liberdade, a propriedade, a segurança e a resistência à opressão.
III - O princípio de toda a soberania reside essencialmente na razão; nenhum corpo, nenhum indivíduo pode
exercer autoridade que dela não emane diretamente.
IV - A liberdade consiste em poder fazer tudo que não prejudique a outrem. Assim, o exercício dos direitos
naturais do homem não tem limites senão aqueles que asseguram aos outros membros da sociedade o gozo
desses mesmos direitos; seus limites não podem ser determinados senão pela lei.
V - A lei não tem o direito de impedir senão as ações nocivas à sociedade. Tudo o que não é negado pela lei
não pode ser impedido e ninguém pode ser constrangido a fazer o que ela não ordenar.
VI - A lei é a expressão da vontade geral; todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoalmente ou por
seus representantes, à sua formação; ela deve ser a mesma para todos, seja protegendo, seja punindo. Todos
os cidadãos, sendo iguais a seus olhos, são igualmente admissíveis a todas as dignidades, lugares e
empregos públicos, segundo sua capacidade e sem outras distinções que as de suas virtudes e de seus
talentos.
VII - Nenhum homem pode ser acusado, detido ou preso, senão em caso determinado por lei, e segundo as
formas por ela prescritas. Aqueles que solicitam, expedem ou fazem executar ordens arbitrárias, devem ser
punidos; mas todo cidadão, chamado ou preso em virtude de lei, deve obedecer em seguida; torna-se culpado
se resistir.
VIII - A lei não deve estabelecer senão penas estritamente necessárias, e ninguém pode ser punido senão em
virtude de uma lei estabelecida e promulgada ao delito e legalmente aplicada.
IX - Todo homem é tido como inocente até o momento em que seja declarado culpado; se for julgado
indispensável para a segurança de sua pessoa, deve ser severamente reprimido pela lei.
X - Ninguém pode ser inquietado por suas opiniões, mesmo religiosas, contanto que suas manifestações não
perturbem a ordem pública estabelecida em lei.
XI - A livre comunicação dos pensamentos e opiniões é um dos direitos mais preciosos do homem; todo o
cidadão pode, pois, falar, escrever e imprimir livremente; salvo a responsabilidade do abuso dessa liberdade
nos casos determinados pela lei.
XII - A garantia dos direitos do homem e do cidadão necessita de uma força pública; essa força é então
instituída para vantagem de todos e não para a utilidade particular daqueles a quem ela for confiada.
XIII - Para a manutenção da força pública e para as despesas de administração, uma contribuição comum é
indispensável; ela deve ser igualmente repartida entre todos os cidadãos, em razão de suas faculdades.
XIV - Os cidadãos têm o direito de constatar, por si mesmos ou por seus representantes, a necessidade da
contribuição pública, de consenti-la livremente e de vigiar seu emprego, de determinar sua quota, lançamento,
recuperação e duração.
XV - A sociedade tem o direito de pedir contas de sua administração a todos os agentes do poder público.
XVI - Toda a sociedade na qual a garantia dos direitos não é assegurada, nem a separação dos poderes
determinada, não tem constituição.
XVII - A propriedade, sendo um direito inviolável, e sagrado, ninguém pode ser dela privado senão quando a
necessidade pública, legalmente constatada, o exija evidentemente, e sob a condição de uma justa e prévia
indenização.

3. Marque (X) nas alternativas que se relacionam aos princípios básicos da cidadania moderna:
( ) A liberdade individual como forma de alcançar a plena satisfação,
( ) A proteção da propriedade privada assumindo esta uma característica absoluta,
( ) O estado como entidade responsável pela segurança (manutenção da liberdade) individual.
Observe a imagem ao lado. 1-“A lei Maria da Penha
1-Você acha que essa é um avanço para a
exploração infantil acontece? cidadania”. Justifique
2-Você acha que os direitos essa afirmativa.
das crianças são totalmente
respeitados no Brasil?
Justifique.
Observe as imagens e responda
1- Que direitos são
desrespeitados?
2- Copie um artigo
(Declaração Dos Direitos
do Homem e do
Cidadão)que você
relaciona com as
imagens.

4. Observe os direitos das crianças e interprete cada direito.
1 2
3 4 5
6 7 8
9 10
IMPÉRIO ROMANO
Foi um dos maiores impérios da antiguidade(surgiu no sec. VII a.C). Deixaram de herança o direito romano e o latim, que deu origem a língua
portuguesa, francesa, italiana e espanhola.Após dominar toda a península itálica, os romanos partiram para as conquistas de outros territórios.
Com um exército bem preparado e muitos recursos. Os romanos chamavam o mar Mediterrâneo de Mare Nostrum. Com as conquistas, a vida e
a estrutura de Roma passaram por mudanças. O império romano passou a ser muito mais comercial do que agrário os povos conquistados foram
escravizados ou passaram a pagar impostos para o império. A capital do Império Romano enriqueceu. Principais imperadores: Augusto (27 a.C. -
14 d.C), Tibério (14-37), Calígula (37-41), Nero (54-68), Marco Aurélio, Cômodus .Pão e Circo - Com o crescimento urbano vieram os problemas
sociais, a escravidão gerou muito desemprego e as cidades ficaram cheias. Com medo que acontecesse revoltas o imperador criou a política do
Pão e Circo (comida e diversão). Ocorriam lutas de gladiadores nos estádios, onde eram distribuídos alimentos. Assim a população esquecia os
problemas e não se rebelava.Cultura Romana- Os romanos "copiaram" muitos aspectos da arte, pintura e arquitetura grega, inclusive os deuses,
na religião eram politeístas (acreditavam em vários deuses). Crise e decadência do Império Romano- Por volta do século III, o império
passava por crise econômica e política. A corrupção e os gastos com luxo retiraram recursos para o investimento no exército. Com o fim das
conquistas, diminuiu o número de escravos, provocando queda na produção agrícola, caiu o pagamento de tributos. As fronteiras ficaram
desprotegidas porque os soldados sem receber salário, deixavam suas obrigações . No ano de 395, o imperador Teodósio dividiu o império em:
Império Romano do Ocidente, capital Roma e Império Romano do Oriente (Império Bizantino), capital Constantinopla. Em 476, chega ao fim o
Império Romano do Ocidente, após a invasão de povos bárbaros. Era o fim da Antiguidade e início de uma nova época chamada de Idade Média.

5. Netuno/Poseidon Hermes/Mercúrio
Zeus/Júpiter Dionísio/Baco
Afrodite/Vênus Hera/Juno Atena/ Minerva
Apolo/Febo
Deméter/ Ceres Kronos/ Saturno Hades/ Plutão
Artemis/ Diana
Ares/Marte Hefaistos / Vulcano Cupido/ Eros Hercules/Héracles
Classe social romana
CIVILIZAÇÃO GREGA surgiu perto do Mediterrâneo, 2000 AC, formou polis (cidades-estado), as mais importantes foram: Esparta e Atenas. A economia dos
gregos baseava-se no cultivo de oliveiras, trigo e vinhedos. Foi na Grécia Antiga, na cidade de Olímpia, que surgiram os Jogos Olímpicos em homenagem aos
deuses. Platão e Sócrates são os filósofos mais conhecidos. Através dos mitos e lendas os gregos transmitiam mensagens e ensinamentos importantes. As
decisões políticas, principalmente em Atenas, cidade onde surgiu a democracia, eram tomadas na Ágora (espaço público de debate).
Revolução Francesa
Os franceses do séc. XVIII, viviam uma situação de extrema injustiça social. A França era uma monarquia absolutista (o rei controlava a
economia, a justiça, a política e até a religião dos súditos. Não existia democracia ( os trabalhadores não votavam)
Os oposicionistas eram presos na Bastilha (prisão) ou condenados à guilhotina. A sociedade era estratificada e hierarquizada. No topo da
pirâmide social, estava o clero. Abaixo a nobreza (rei, sua família, condes, duques, marqueses e outros nobres). A base da sociedade era formada
pelo terceiro estado (trabalhadores, camponeses e burguesia) que, sustentava toda a sociedade com seu trabalho e pagamento de impostos. Os
trabalhadores desejavam melhorias na qualidade de vida e de trabalho. A burguesia, mesmo tendo uma condição social melhor, desejava uma
participação política maior e mais liberdade econômica. Isso deu início a Revolução Francesa (14/07/1789) .
O povo foi às ruas com o objetivo de tomar o poder e arrancar do governo a monarquia comandada pelo rei Luis XVI. O primeiro alvo foi a
Bastilha. A Queda da Bastilha em 14/07/1789 marca o início da revolução, pois a prisão política era o símbolo da monarquia francesa.O lema
dos revolucionários era "Liberdade, Igualdade e Fraternidade”.
Durante a revolução grande parte da nobreza deixou a França, porém a família real( rei Luis XVI e Maria Antonieta) foi capturada e
guilhotinada. O clero teve os bens( da igreja) confiscados.
Em 1789, a Assembléia Constituinte cancelou todos os direitos feudais e promulgou a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, que
garantia direitos iguais aos cidadãos, além de participação política para o povo.
Girondinos e Jacobinos-Após a revolução, o terceiro estado começa a se transformar e partidos começam a surgir com opiniões diversificadas.

6. Os girondinos, representavam a alta burguesia e queriam evitar a participação dos trabalhadores urbanos e rurais na política.
Os jacobinos representavam a baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo. Liderados por Robespierre e
Saint-Just, eram radicais e defendiam mudanças na sociedade que beneficiassem os pobres.
A Fase do Terror -Os radicais liderados por Robespierre, Danton e Marat assumem o poder e organização as guardas nacionais. Estas
recebem ordens para matar os oposicionistas do novo governo. Muitos foram condenados a morte.
A burguesia no poder -Os girondinos assumem o poder e começam a instalar um governo burguês. Uma nova Constituição é aprovada,
garantindo o poder da burguesia e ampliando seus direitos políticos e econômico. O general Napoleão Bonaparte é colocado no poder, após o
Golpe de 18 de Brumário. Com o objetivo de controlar a instabilidade social e implantar um governo burguês Napoleão assumi o cargo de
primeiro-cônsul da França, instaurando uma ditadura.
Conclusão- A Revolução Francesa significou o fim do sistema absolutista e dos privilégios da nobreza. O povo ganhou mais autonomia e seus
direitos sociais passaram a ser respeitados. A vida dos trabalhadores urbanos e rurais melhorou. Por outro lado, a burguesia conduziu o
processo de forma a garantir seu domínio social. As bases de uma sociedade burguesa e capitalista foram estabelecidas. A Revolução
influenciou com seus ideais iluministas a independência de alguns países da América Espanhola e a Inconfidência Mineira no Brasil.
7 . . R . . . . . .
1 . . . E . . . .
2
1 . . . V . . . . . . .
8
4 . . . . . O . . . . . . .
8 L . . . . . .
3 . . . . . U . . . . .
. . . . . . . . . C . . X . . . . . . . 1
9
1 . . . . . . Ã . X . . . . . . . .
5
5 . . . O . . . .
9 . . . . . X . . X . . . . . . . .
1 . . . F . . . . . . .
1
2 . . . . . R . . . .
6 . . . . . . . A . . . . .
1 . . . . . . N . .
4
1 C . . . . . . .
3
1 . . . . . . . E . . .
6
1 . . S . . . . . . . .
1 . A . . x . . x . . . . . .
7
1-Quando o rei controlava a economia, a justiça, a política e até a religião dos súditos a monarquia é-----------------------------------
2- Quando o povo não vota falta a ---------------------------------
3 – O nome do local onde os opositores políticos eram presos durante a Revolução Francesa era-----------------------------------.
4- Os condenados á morte na frança eram-----------------------------------------.
5- A sociedade francesa era estratificada, composta pelo clero, nobreza e trabalhadores que sustentava a todos com seu trabalho e pagamento de
-6- Os ------------------------------------ eram chamados de terceiro estado.
7- A --------------------------------participou da revolução porque desejava participação política e mais liberdade econômica.
8- ------------------------------ era rei da França durante a revolução e foi guilhotinado
9- O que marcou o início da revolução foi a ----------------------------------------------------
10- O ------------------- da Revolução Francesa era “Liberdade, igualdade e fraternidade”.
11- Durante a revolução grande a família real foi guilhotinada e o clero teve os bens ------------------------------.
12- A Assembléia Constituinte promulgou a Declaração dos ------------------- do Homem e do Cidadão
13- A declaração dos direitos Humanos garantia direitos iguais aos --------------------- e participação política.
14- Depois da revolução o povo assume o poder apoiados pelos ------------------- que defendiam uma maior participação popular no governo.
15- Os girondinos não queriam a participação dos trabalhadores colocaram------------------- ------------------no poder.
16- --------------------------------------- era o principal líder dos jacobinos.
17- A época da revolução marcada pela organização da guarda nacional e pelo assassinado de muitos foi chamada de --------- ----------------
18- A Revolução Francesa pôs fim ao absolutismo e aos --------------------------- da nobreza. O povo ganhou direitos e passou a ser respeitado.
19- A Revolução influenciou com seus ideais iluministas a independência de alguns países e a ------------------ --------------------no Brasil.
Capitulo 2: Direitos Sociais e Econômicos (6º ano)
Objetivo: Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência anterioridade,
posteridade e simultaneidade.

7. Conteúdo:
-- O povo não é único
– As diferenças de classe
-- Os direitos sociais e econômicos
Desenvolvimento::
O movimento operário do século XIX, as revoluções de 1917(Rússia), 1959 (Cuba)
considerando o tratamento que os governos revolucionários dispensaram a idéia de
propriedade.
Iniciando o trabalho:
Observe a imagem (1) Observe os meios de
e responda: produção ao lado e
1- O que você responda:
entende da 1- Os meios de produção
imagem? geralmente pertencem
2- No Brasil Meios de produção. aos trabalhadores ou
existe uma aos patrões? Por quê?
justa 2- Os meios de produção
distribuição de geralmente são coletivos
1 renda? (de todos) ou privados
(particulares)?
BRASIL É OITAVO PAÍS EM DESIGUALDADE SOCIAL, DIZ PESQUISA.
PATRÍCIA ZIMMERMANN CLARICE SPITZ da Folha Online, em Brasília e SP 07/09/2005
O Brasil é o oitavo país em desigualdade social, na frente apenas da Guatemala, Suazilândia, República Centro-Africana, Serra Leoa,
Botsuana, Lesoto e Namíbia, segundo o coeficiente de Gini,( parâmetro internacionalmente usado para medir a concentração de renda). O
índice brasileiro foi de 0,593 em 2003, segundo o relatório do PNUD (Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) sobre o IDH
(Índice de Desenvolvimento Humano) em 177 países. De acordo com o documento, no Brasil 46,9% da renda nacional concentram-se nas
mãos dos 10% mais ricos. Já os 10% mais pobres ficam com apenas 0,7% da renda. Na Guatemala, por exemplo, os 10% mais ricos ficam com
48,3% da renda nacional, enquanto na Namíbia, o país com o pior coeficiente de desigualdade, os 10% mais ricos ficam com 64,5% da renda.
O documento destaca ainda que a desigualdade social pode travar a expansão econômica e tornar mais difícil que os pobres sejam
beneficiados pelo crescimento. Ao alertar para a gravidade das diferenças sociais no mundo, o representante do PNUD, Ricardo Fuentes,
afirmou que em uma hora cerca de 1,2 mil crianças morrem no mundo, o que equivale a três tsunamis por mês. “As desigualdades limitam o
avanço das metas [objetivos do milênio, traçados para 2015], disse”.Segundo ele, os progressos não tem sido suficientes, e o relatório do
PNUD servirá como um alerta para a Assembléia Geral das Nações Unidas marcada para este mês. "Vai chamar a atenção dos chefes de
Estado para estes que são problemas do mundo", disse. Uma simulação do PNUD revela que o Brasil cairia 52 posições no ranking do IDH
caso o índice fosse calculado com base na renda dos 20% mais pobres e não no PIB (Produto Interno Bruto) per capita. O país passaria, então
da 63ª colocação para o 115º lugar entre os 177 países avaliados. Esse resultado seria obtido mudando somente a variável renda, sem alterar
os indicadores de educação e longevidade. O estudo revela ainda que a transferência de 5% da renda dos 20% mais ricos do país para os mais
pobres seria capaz de retirar 26 milhões de pessoas da linha da pobreza e reduzir a taxa de pobreza de 22% para 7%. Na avaliação do PNUD,
segundo o relatório, para que as "Metas do Milênio" sejam atingidas é preciso uma ampliação substancial da qualidade e quantidade de ajuda
ao desenvolvimento, além de bases mais justas para o comércio internacional e a redução de conflitos violentos entre os povos. Entre as
chamadas "Metas do Milênio", estão a de reduzir pela metade, entre 1990 e 2015, tanto a porcentagem de pessoas cujo rendimento é inferior a
US$ 1 por dia quanto o percentual da população que sofre de fome. Também fixa a meta de reduzir o índice de mortalidade de crianças com
menos de cinco anos em dois terços e o índice de mortalidade de mães, em três quartos até 2015.
Leia o texto e responda:
1- O que é desigualdade social?
2- Que posição o Brasil ocupa entre os países de maior desigualdade social do mundo?
3- Que países apresentam maior desigualdade social que o Brasil?
4- Quais os objetivos das “metas do milênio” quanto a diminuição das desigualdades sociais?

8. A charge faz uma crítica ao desrespeito a quais direitos?
Revolução Russa:
Antecedentes (causas) da revolução: Rússia Czarista, Economia atrasada (baseada em 80% agricultura) / Pobreza e miséria no campo
- Péssima distribuição de renda = desigualdade social /- Governo absolutista do Czar Nicolau II
- Domingo Sangrento: repressão do czar ao movimento popular (1905)
Formação dos sovietes (organização de trabalhadores russos) sob a liderança de Lênin. Os bolcheviques começavam a preparar
a revolução socialista na Rússia e a queda da monarquia
Rússia na 1ª Guerra-- Faltavam alimentos na Rússia czarista, empregos para os trabalhadores, salários dignos e democracia. Mesmo
assim, Nicolau II jogou a Rússia na guerra mundial causando fracasso, prejuízos, insatisfação popular, greves, motins e manifestações
- O Czar Nicolau cai em 1917 – Entra Kerenski – a situação continuou a mesma.
Revolução de Outubro de 1917-- Lênin no poder da Rússia – implantação do socialismo.e do PC / Lema - - “ paz, terra, pão ” e “todo
poder aos sovietes” (todo poder aos trabalhadores)
- implantação do sistema econômico socialista a divisão de terras, fábricas controladas por operários, bancos nacionalizados
- saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial em 1918
Formação da URSS (União das Repúblicas Socialistas Soviéticas) com os símbolos: bandeira vermelha com a foice e o martelo(símbolos
do partido dos trabalhadores comunistas) e a cor vermelha da revolução.
- potência econômica e militar / - Melhorias nas condições de vida / - Falta de democracia e repressão do PC( Partido Comunista)
1 R . .
7 . E . . .
6 . . V . . . . .
4 . . . O . . . . . . .
3 . . . . . . L . . . .
11 . . . . . . . X . . . U . . . . .
Ç
10 . . . X . Ã . X . . . . .
8 . O . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . X . . . . . .
9 . . . . . R . . . .
14 U . . .
12 S . . . . . . . . .
13 . . . . . . . . . . . . S
5 . . . . . . . X . A . . . . . . .
1- Complete as lacunas e preencha a cruzadinha:
a) Czar era o título dado ao ----------do Império Russo.
b) A ----------------------- ------------------------- foi uma das principais causas da revolução
c) A economia do Império Russo antes da revolução era baseada na----------------------------------.
d) O tipo de governo, no Império Russo, antes da revolução era uma monarquia ------------------------------
e) O episódio de repressão popular onde o Czar mandou matar o povo ficou conhecido como-------------------------------.
f) --------------------era uma organização dos trabalhadores russos (primeiros sindicatos)
g) -------------------- foi o líder da revolução socialista no Império Russo.
h) Um dos objetivos da revolução socialista era acabar com a ---------------------------------na Rússia.
i) Quando o Império Russo entrou na 1ª guerra Mundial, faltava tudo:comida, emprego, e principalmente a---------------------.
j) O lema da Revolução Socialista foi----------,-------------e-------------------.
k) Com a Revolução foi implantado o Parido único na URSS, o---------------------- ------------------------.
l) O -------------------------------- era um sistema econômico de oposição ao capitalismo.
m) Com o lema de ‘todo poder aos sovietes’, a Rússia foi o único país da história que teve(por um período) os----------- no poder.

9. n) Com a revolução o Império Russo passou a se chamar---------------------
2- Numere (1) para características do socialismo e (2) para características do capitalismo
( ) divisão de terras, terras do estado ( ) terras particulares ( ) Bancos estatais
( ) Fábricas controladas por operários ( ) fábrica controlada pelos patrões. ( ) meios de produção particular.
( ) Bancos privados ( ) meios de produção estatais ( ) concorrência comercial
( ) principal característica é desigualdade social ( ) Objetivo é o bem comum ( ) objetivo é o lucro
( ) Símbolo foice e martelo (trabalhadores) ( ) símbolo é o cifrão ( ) maior igualdade social
3- Numere (1) para o que foi causa da revolução Socialista(Russa) e (2) para o que foi conseqüência:
( ) baixos salários. ( ) Formação da URSS ( ) pobreza e miséria no campo.
( ) Rússia na 1ª Guerra. ( ) Implantação do Socialismo ( ) desemprego
( ) Fim da monarquia ( ) Absolutismo do Czar. ( ) Estatização da economia
( ) melhores condições de vida ( ) Rússia como potência econômica e militar ( ) trabalhadores no poder
( ) divisão das terras (terras coletivas) ( ) Partido Comunista.
A REVOLUÇÃO CUBANA foi um movimento popular, que derrubou o governo do presidente Fulgêncio Batista, em 1959.
Com o processo revolucionário foi implantado em Cuba o sistema socialista, com o governo sendo liderado por Fidel Castro.
Causas da revolução: Cuba vivia sob forte influência dos EUA, que influenciavam na política, apoiando o presidente. As
indústrias de açúcar e os hotéis eram dominados pelos empresários norte-americanos. Na economia, Cuba seguia o
capitalismo com dependência dos EUA. Era uma ilha com grandes desigualdades sociais, a maioria da população vivia na
pobreza.
A organização da revolução- Fidel Castro era o grande opositor do governo de Fulgêncio Batista. De princípios socialistas,
planejava derrubar o governo e acabar com a corrupção e com a influência norte-americana na ilha.Com as guerrilhas vários
combatentes morreram ou foram presos. Mas, Fidel Castro e Ernesto Che Guevara continuaram a luta. Usaram o rádio para
divulgar as ideias revolucionárias e conseguir o apoio da população, com isso muitos cubanos(insatisfeitos com a situação
de fome, miséria, analfabetismo, doenças) começaram a entrar na guerrilha. Em 1959, Fidel Castro e os revolucionários
tomaram o poder, Cuba tornou-se socialista, ganhando apoio da União Soviética. Fulgêncio Batista fugiu da ilha. O governo
de Fidel Castro tomou várias medidas em Cuba: nacionalização de bancos e empresas, reforma agrária, expropriação de
grandes propriedades e reformas nos sistemas de educação e saúde. O Partido Comunista dominou a vida política não
dando espaço para partidos de oposição.
1-A ----------------------------foi o movimento popular F I I I I A N A B U C O Ã Ç U L O V E R
que implantou o socialismo em Cuba I E S S L H J J K K J K J K J K J C E J
2-Líder da Revolução D F U L G Ê N C I O B A T I S T A O R J
cubana------------------------------ E E S T A D O S U N I D O S O L L R E K
3-Uma das causas da revolução cubana foi a forte L E A C I T É I V O S O Ã I N U L R R J
influência dos ---------------------------- C D F T I R Z T Y U Y U Y Y U I I U E L
-----------------------no país. A E R Y O P Á T Q E R R T T T R I P F J
4-Presidente de Cuba antes da S D R T I O Z D R S R S R S F E U Ç F K
Revolução--------------------- ---------------------- T E F Y O L X Y I Q E R T Y Y Y U Ã G L
5- Fidel Castro era opositor de Fulgêncio Batista,
R D H T L P X Y Y O U I U I U I I O G K
socialista, e planejava derrubar o governo e acabar
O C H E G U E V A R A I U I U I U L H L
com a --------------
6-Revolucionário que ajudou Fidel Castro implantar P A R T I D O C O M U N I S T A I L H L
o socialismo em Cuba ---------------------- 1- Encontre as respostas para as lacunas, ao lado, no diagrama acima.
7-Instrumento usado para convocar o povo para a 2- Numere (1) para causa da Resolução Cubana e (2) para e Consequências da
revolução ------------------ Revolução.
8-País que apoiou Cuba e ajudou a implantar o ( ) Influência dos EUA ( ) Implantação do Socialismo
socialismo------------ ( ) grandes desigualdades sociais ( ) Influência da União Soviética
9-Partido implantado em Cuba depois da revolução ( ) maioria da população vivendo na pobreza ( ) reforma agrária
------------------- ( ) Criação do partido comunista e proibição de oposição.
( ) Bancos e empresas nacionalizados ( ) corrupção
Capitulo 3: Os Direitos Humanos (6º ano)
Objetivos: Reconhecer permanências e transformações sociais, econômicas nas vivências cotidianas da coletividade.
Conteúdo:
A Declaração Universal dos Direitos Humanos
O Direito Econômico
Desenvolvimento: Para o desenvolvimento deste tópico o professor tratará os temas:

10. Totalitarismo (nazismo, fascismo),
Segunda Guerra Mundial,
Guerra Fria.
Iniciando o Trabalho:
Durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) os Estados Unidos e União Soviética lutaram contra o nazismo tendo o Exército
Vermelho desempenhado importante papel ao aniquilar o centro do poder nazista tomando a capital da Alemanha enquanto os
estadunidenses libertavam a França do totalitarismo abrindo caminho para o fim do regime de Adolf Hitler. O término deste conflito
de alcance mundial proporciona uma reorganização das forças econômicas e políticas internacionais e, neste contexto, os Estados
Unidos e União Soviética (os grandes vitoriosos da Segunda Guerra) surgem como forças que querem a hegemonia gerando uma
disputa por espaços estratégicos denominada de Guerra-Fria. Os conflitos gerados a partir da ascensão do nazismo também
serviram de reflexão para as diferentes nações criando à necessidade de critérios mais claros de proteção a pessoa contra abusos
dos poderes políticos e econômicos. Neste ponto relembramos que o totalitarismo de Hitler ganha força a partir da proposta de
uma Alemanha forte amparada na submissão dos povos considerados “inferiores” aspecto, aliás, prontamente apoiado pelo poder
econômico daquele país cujo apoio financeiro contribuiu para o fortalecimento do nazismo. Seguindo este principio os povos
dominados eram imediatamente submetidos ao trabalho escravo produzindo riquezas para os industriais alemães enquanto a força
de trabalho ociosa era empregada em tarefas militares de ocupação e defesa. Esta fragilidade da pessoa diante do poder político e
econômico também foi observada nos Estados Unidos no período seguinte a crise de 1929 quando milhares de estadunidenses
perderam o seu emprego ficando o estado – amparado nos princípios do liberalismo clássico - impedido de intervir diretamente na
economia. Este quadro de profunda crise social foi alterado durante o governo de Franklin Delano Roosevelt (1933-1945) através
da adoção de uma política econômica denominada de Estado de Bem Estar Social. Neste modelo o estado assumia a função de
regulação econômica destacando-se nos aspectos associados à moradia e previdência social. Considerando essas experiências o
conceito de cidadania – após a Segunda Guerra Mundial - sofre uma ampliação incorporando aos tradicionais direitos civis os
aspectos de ordem econômica e social. Este ato foi concretizado através da Declaração Universal dos Direitos Humanos aprovada
pela Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) em 1948.
Observe a imagem e responda?
1-Que povo foi severamente perseguido
durante o nazismo, no chamado
Holocausto(sacrifício)?
2-Quem é a pessoa da imagem?
3-O que é nazismo?
4-O que é limpeza étnica?
Nazismo é um partido político que pregava a limpeza étnica (matança de povos de outras
raças)para que a Alemanha desenvolvesse uma “raça pura”
REGIMES TOTALITÀRIOS:
Definição-Totalitarismo é um sistema de governo em que todos os poderes ficam concentrados nas mãos do governante, não há
espaço para a prática da democracia ou direitos individuais. O líder decreta leis e toma decisões políticas e econômicas de acordo
com suas vontades. Exemplos de países que adotaram o totalitarismo: Itália, Alemanha, Espanha e Portugal (1930 a 1940).
Características:- Uso excessivo de força militar como forma de reprimir qualquer tipo de oposição ao governo;- Falta de eleições
ou, quando ocorrem, são manipuladas;- Censura e controle dos meios de comunicação (revistas, jornais, rádio);- Propaganda
governamental como forma de exaltar a figura do líder.
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL-
Motivo - surgimento de governos totalitários com fortes objetivos expansionistas. Na Alemanha o nazismo de Hitler, na Itália
Fascismo de Benito Mussolini, o Japão também queria expandir seus domínios. Os três, expansionistas, uniram-se no Eixo.
O Início- O marco inicial da guerra ocorreu em 1939, quando o exército alemão invadiu a Polônia. De imediato, a França e a
Inglaterra declararam guerra à Alemanha. Formaram-se dois grupos: Aliados (liderados por Inglaterra, URSS, França e EUA) e
Eixo (Alemanha, Itália e Japão ).
Desenvolvimento e Fatos Históricos Importantes:- O período de 1939 a 1941 foi marcado por vitórias do Eixo. Em 1941 o
Japão ataca a base militar norte-americana de Pearl Harbor no (Havaí). Após este fato, considerado traição os EUA entraram no
conflito, fortalecendo e sendo decisivo para a vitória dos aliados. Vitória que teve ajuda do rigoroso frio russo aumentando as
perdas alemãs. O Brasil também participa diretamente, enviando para a Itália os pracinhas da FEB, Força Expedicionária
Brasileira. Os soldados brasileiros conquistam a região, somando uma importante vitória ao lado dos Aliados.
Final e Consequências- O conflito terminou em 1945 com a rendição da Alemanha e Itália. O Japão, último país a assinar a
rendição, ainda sofreu um forte ataque dos EUA, que despejou bombas atômicas sobre as cidades de Hiroshima e Nagazaki.
O racismo esteve presente e deixou uma ferida grave, principalmente na Alemanha, onde os nazistas mandaram para campos de
concentração e mataram aproximadamente seis milhões de judeus. Com o final do conflito, foi criada a ONU ( Organização das

11. Nações Unidas ), cujo objetivo principal seria a manutenção da paz entre as nações. Inicia-se também a Guerra Fria, colocando em
lados opostos, EUA e União Soviética. Uma disputa geopolítica entre o capitalismo norte-americano e o socialismo soviético, onde
ambos os países buscavam ampliar suas áreas de influência sem entrar em conflitos armados.
GUERRA FRIA: tem início após a Segunda Guerra Mundial, EUA e União Soviética disputam a hegemonia política, econômica e
militar no mundo. A União Soviética com sistema socialista, baseado na economia planificada, partido único (Partido Comunista),
igualdade social e falta de democracia. E Estados Unidos, defendia a expansão do capitalismo, baseado na economia de
mercado, sistema democrático e propriedade privada.
Até 1989, estas duas potências tentaram implantar em outros países os seus sistemas políticos e econômicos. A definição de
GUERRA FRIA é de um conflito que aconteceu apenas no campo ideológico, não ocorrendo um embate militar declarado e direto
entre EUA e URSS. Mesmo porque, estes dois países estavam armados com centenas de mísseis nucleares e um conflito direto
significaria o fim da vida no planeta Terra. Porém ambos alimentaram conflitos em outros países como Coréia e Vietnã.
Paz Armada- As duas potências envolveram-se numa corrida armamentista, espalhando exércitos e armamentos em seus
territórios e nos países aliados. Enquanto houvesse um equilíbrio bélico entre os dois, a paz estaria garantida, pois haveria o medo
do ataque inimigo. Nesta época, formaram-se dois blocos militares com objetivo de defender os países membros. A OTAN -
Organização do Tratado do Atlântico Norte (EUA) e o Pacto de Varsóvia (URSS).
Corrida Espacial- EUA e URSS tiveram grandes avanços espaciais. Os dois queriam mostrar ao mundo qual era o sistema mais
avançado. No ano de 1957, a URSS lança o foguete Sputnik com um cão dentro, o primeiro ser vivo a ir para o espaço, em 1969,
os EUA manda o primeiro homem a lua.
Caça as Bruxas- Os EUA tinham uma forte política de combate ao comunismo, usando cinema, televisão, jornais, propagandas e
até as histórias em quadrinhos como formadores de opinião. Na URSS o Partido Comunista perseguia, prendia e até matava
aqueles que eram contra o governo. Para isso, contavam com serviços de espionagem CIA nos EUA e KGB na URSS.
"Cortina de Ferro"- Após a Guerra, a Alemanha foi dividida em duas pelos países vencedores. A República Democrática da
Alemanha, capital Berlim ( para URSS, socialista) e República Federal da Alemanha, capital Bonn ( EUA, capitalista). Em 1949 é
levantado Muro de Berlim, para dividir a cidade em duas: uma capitalista e outra socialista. É a vergonhosa "cortina de ferro".
Plano Marshall e COMECON- As duas potências criaram planos para desenvolver os países membros. EUA criaram o Plano
Marshall, oferecendo ajuda para reconstruir os países capitalistas afetados pela Segunda Guerra e o COMECON, criado pela
URSS garantia auxílio aos países socialistas.
Envolvimentos Indiretos:
Guerra da Coréia: Entre os anos de 1951 e 1953 a Coréia foi palco de um conflito armado. Após a Revolução Maoista ocorrida na
China, a Coréia sofre pressões para adotar o socialismo. O sul da Coréia resiste com o apoio dos EUA. A guerra termina com a
divisão da Coréia. A Coréia do Norte sob influência soviética se torna socialista, e Coréia do Sul manteve o sistema capitalista.
Guerra do Vietnã: Ocorreu de 1959 a 1975 e teve intervenção direta dos EUA e URSS. Os soldados norte-americanos, apesar de
todo aparato tecnológico, tiveram dificuldades em enfrentar os soldados vietcongues (apoiados pelos soviéticos) nas florestas
tropicais do país. Milhares de pessoas morreram. Os EUA saíram derrotados e tiveram que abandonar o território vietnamita de
forma vergonhosa em 1975. O Vietnã passou a ser socialista.
Fim da Guerra Fria- A falta de democracia, o atraso econômico e a crise nas repúblicas soviéticas acabaram por acelerar a crise
do socialismo no final da década de 1980. Em 1989 cai o Muro de Berlim e as duas Alemanhas são reunificadas. No começo da
década de 1990, o presidente da União Soviética Gorbachev começou a acelerar o fim do socialismo com reformas econômicas,
acordos com os EUA e mudanças políticas. Era o fim de um período de embates políticos, ideológicos e militares. O capitalismo
vitorioso, aos poucos, iria sendo implantado nos países socialistas.
Encontre no diagrama as palavras que se referem a falta de democracia que acontecia nos países totalitários:
C E N S U R A A S D F G H J K L A S D F G I J
C N T R O L E D A C O M U N I C A Ç Ã O A A A
Q W E R T Y U I O A S D O I R A T I L A T O T
A S A S G H J K L Ç K L K L A S D F H J K Ç O
E X A L T A Ç Ã O A O L Í D E R Q W E R T Y U
E L E I Ç Õ E S M A N I P U L A D A S Q W E Q
A S D F G H J K F A L T A D E E L E I Ç Õ E S
Q W E R T Y U I O R E P R E S S Ã O Q W E R T
E X C E S S I V O U S O M I L I T A R Q W E R
Sobre a SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, marque V ou F
( ) Nazismo e fascismo foram partidos totalitários ( ) Inglaterra, URSS, França e EUA, formaram o grupo dos aliados contra o Eixo
( ) A Alemanha venceu a II Guerra. (Alemanha, Itália e Japão ).
( ) A II Guerra começou quando a Alemanha invadiu a Polônia. ( ) Os EUA entraram na guerra depois que o Japão atacou a base militar norte-
( ) O Brasil não se envolveu na II Guerra Mundial. americana de Pearl Harbor.
( ) O frio rigoroso da Rússia ajudou a derrotar a Alemanha. ( ) O Brasil participou da guerra enviando para a Itália os pracinhas da FEB. Os
( ) As cidades japonesas de Hiroshima e Nagazaki, foram atingidas soldados brasileiros conquistam a região, somando uma importante vitória ao lado dos
pela bomba atômica. Aliados.
( ) Durante a II Guerra mais de seis milhões de judeus foram ( ) Alemanha, e Japão não se renderam depois da derrota na guerra, por isso foram
exterminados pelo racismo alemão. atacados com a bomba atômica.
( ) A II guerra aconteceu porque países como Alemanha e Itália ( ) Depois da II guerra foi criado a ONU(Organização das nações unidas) com o objetivo
queriam expandir seus territórios. de promover a PAZ.
( ) Alemanha, Itália e Japão queriam aumentar seus territórios, por ( ) Depois da Guerra os vencedores EUA E URSS se tornaram rivais e deram início a
isso se uniram e deram início a II guerra mundial. Guerra Fria, uma disputa entre o capitalismo norte-americano e o socialismo soviético,
onde ambos queriam influenciar o mundo com seus pensamentos.

12. Na GUERRA FRIA, EUA e União Soviética disputam a hegemonia política, econômica e militar no mundo, sem o uso de armas entre si.Marque (1)
para o que se refere a URSS e (2) para o que se refere a EUA
( ) criaram a OTAN ( ) economia planificada ( ) propriedade privada. ( ) perdeu a guerra do Vietnã.
( ) democracia ( ) lançaram o foguete Sputnik ( ) sistema socialista ( ) primeiro homem na lua
( ) economia de mercado ( ) partido único (Partido Comunista) ( ) sistema capitalista ( ) primeiro ser vivo no espaço
( ) maior igualdade social ( ) criaram o pacto de Varsóvia. ( ) falta de democracia.
Sobre a Guerra Fria, marque (X) nas alternativas verdadeiras:
( ) A Alemanha capitalista tinha capital em Boon. ( ) EUA e URSS tentaram, durante a Guerra Fria, implantar em outros países os seus
( ) A Alemanha socialista tinha capital em Berlim. sistemas políticos e econômicos.
( ) Durante a guerra Fria, na URSS só existia um partido político: o ( ) GUERRA FRIA foi um conflito ideológico, sem o uso de armas diretamente entre EUA e
Partido Comunista-PC. URSS.
( ) KGB era a força de espionagem da URSS durante a Guerra ( ) Se EUA e URSS tivessem usado armas durante a GUERRA FRIA, poderia ter posto fim
Fria. a vida no planeta Terra por causa das centenas de armas nucleares que possuíam.
( ) Muro de Berlim foi chamado de “Muro da Vergonha” e de ( ) EUA e URSS não usaram armas entre si, mas usaram em outros países como Coréia e
“Cortina de Ferro” Vietnã.
( ) CIA era a força de espionagem dos EUA durante a Guerra Fria. ( ) Depois da 2ª guerra a Alemanha foi dividida entre os países vencedores (EUA e URSS)
( ) A guerra fria acabou por causa da falta de democracia e atraso ( ) Os EUA venceram a guerra Fria. Prova disso é que hoje o capitalismo e global.
econômico do lado socialista.
Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª
( ) Cortina de Ferro ( ) EUA e URSS tiveram grandes avanços espaciais para mostrar ao mundo qual era o sistema mais avançado.
( ) Corrida Espacial ( ) Foi o muro de Berlin que dividia a Alemanha entre EUA e URSS. De um lado capitalista e do outro socialista.
( )Caça as Bruxas ( ) Os EUA perseguiam os comunistas e URSS perseguia os capitalistas.
( )Paz Armada ( ) Plano de reconstrução dos países capitalistas afetados pela Segunda Guerra
( ) Plano Marshall ( ) Plano para ajudar os países socialistas.
( ) Comecon ( ) Enquanto houvesse um equilíbrio bélico entre EUA e URSS a paz estaria garantida, porque um tinha medo do ataque do outro.
Revolução Chinesa, Revolução Cubana, Guerra da Coreia e Guerra do Vietnã aconteceram durante a Guerra Fria. Sobre esses acontecimentos
marque V ou F.
( ) Esses conflitos tiveram influência capitalista ou socialista.
( ) EUA e URSS temiam usar armas entre si, mas usaram armar em conflitos como Guerra da Coreia e Guerra do Vietnã.
( ) Com o fim da guerra da Coreia o país saiu dividido em duas coreias: uma socialista e outra capitalista e assim parmanece até hoje.
( ) O Vietnã ganhou a guerra contra os EUA e adotou um sistema socialista.
( ) Os vietcongues eram soldados vietnamitas que lutaram contra os EUA.
Relacione os líderes ao país dos partidos fascistas e ao nome e símbolo do regime.
( 1) Alemanha (2) Brasil ( ) Mussolini. ( ) Adolf Hitler ( )Nazismo ( )Franquismo ( ) Suástica
(3) Itália- (4)Portugal ( )Franco ( )Salazar ( )Fascismo ( )Salazarismo ( ) Galinhas Verdes
(5)Espanha ( ) Plínio Salgado ( )Integralismo ( ) Fascio
Relacione idéias e características do Nazi-fascismo:
(1)Totalitarismo (2)Nacionalismo (3)Militarismo (4)Censura (5)Propaganda (6)Violência contra as minorias (7)Anti-socialismo
( )ideologia baseada na idéia de que só o que é do país tem valor. Valorização extrema da cultura do próprio país em detrimento das outras, que são consideradas
inferiores.
( )Defendiam o capitalismo, tanto que obtiveram apoio político e financeiro de banqueiros, ricos comerciantes e industriais alemães e italianos.
( )na Alemanha, perseguiram, enviaram para campos de concentração e mataram milhões de judeus, ciganos, negros, homossexuais e deficientes físicos.
( ) Hitler e Mussolini usaram este dispositivo para coibir qualquer tipo de crítica aos seus governos. Nenhuma notícia ou idéia, contrária ao sistema, poderia ser
veiculadas em jornais, revistas, rádio ou cinema. Aqueles que criticavam o governo eram presos e mortos.
( )usavam os meios de comunicação para divulgar suas ideologias.
( )regime político antidemocrático que concentrava poderes totais nas mãos do líder que podia tomar qualquer decisão
( )altos investimentos na produção de armas e equipamentos de guerra. Objetivo de expansão territorial através de guerras. Os jovens eram treinados e
preparados fisicamente para a guerra. Culto à força física
Declaração que apontam esta modificação no conceito de cidadania:

13. DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS
Versão Popular de Frei Betto
Todos nascemos livres e somos iguais em dignidade e direitos.
Todos temos direitos à vida, à liberdade e à segurança pessoal e social.
Todos temos direito de resguardar a casa, a família e a honra.
Todos temos direito ao trabalho digno e bem remunerado.
Todos temos direito ao descanso, ao lazer e às férias.
Todos temos direito à saúde e assistência médica e hospitalar.
Todos temos direito à instrução, à escola, à arte e à cultura.
Todos temos direito ao amparo social na infância e na velhice.
Todos temos direito à organização popular, sindical e política.
Todos temos direito de eleger e ser eleito às funções de governo.
Todos temos direito à informação verdadeira e correta.
Todos temos direito de ir e vir, mudar de cidade, de Estado ou país. (1)
Todos temos direito de não sofrer nenhum tipo de discriminação.
Ninguém pode ser torturado ou linchado. Todos somos iguais perante a lei.
Ninguém pode ser arbitrariamente preso ou privado do direito de defesa.
Toda pessoa é inocente até que a justiça, baseada na lei, prove a contrário.
Todos temos liberdade de pensar, de nos manifestar, de nos reunir e de crer.
Todos temos direito ao amor e aos frutos do amor.
Todos temos o dever de respeitar e proteger os direitos da comunidade.
Todos temos o dever de lutar pela conquista e ampliação destes direitos.
1- A declaração dos direitos Humanos foi adotada pela ONU em 1948
como forma de manter a paz. Porque você acha que esses direitos
foram adotados?
2-Baseado nos objetivos da criação da ONU, como você
interpreta a imagem 1?( ao lado)
3- Que direitos a charge ao lado critica? Explique.
Capitulo 4: Direitos Humanos e meio ambiente ( 6º ano)
Objetivos: Reconhecer transformações nas relações do homem com a natureza
Conteúdo:
A proteção do meio ambiente e o direito a vida
Desenvolvimento:
Introdução da cana-de-açúcar,
Exploração do ouro em Minas Gerais,
Movimentos sociais no Brasil: as Ligas Camponesas e o Movimento dos Sem Terra (MST).
Iniciando o trabalho:
O uso predatório dos recursos naturais ao longo do processo de consolidação do capitalismo resultou em problemas de ordem
ambiental e social responsáveis por restrições a plena cidadania. Desta forma observaremos a transformação de extensas
regiões da Terra em áreas fornecedoras de matéria prima cuja utilização – em países economicamente mais avançados –
gerou, além da ameaça de esgotamento de bens naturais, o desequilíbrio ambiental acompanhado de suas trágicas
conseqüências relacionadas a fome, enchentes, doenças.
No Brasil desde o final do século XV o desmatamento de florestas para introdução em seguida da grande propriedade agro-
exportadora ou a extração e exportação do minério de ferro caracterizam com clareza este quadro predatório. Esta realidade
contribuiu para a formação de uma cultura na qual o trabalho extrativista passa a ser efetivado seguindo um modelo análogo ao
de escravo tornando, aos nossos olhos, natural as péssimas condições de sobrevivência dos homens e mulheres utilizados
como mão-de-obra nestes setores da economia. Ainda neste quadro observamos a existência de um grande número de famílias
sem terra desalojadas -via de regra – em nome do interesse econômico quase sempre voltado para a monocultura de
exportação.
Este tipo de atividade empresarial – a monocultura de exportação – é responsável no Brasil pelo esgotamento de solos e
também pela diminuição da utilização de áreas férteis para o plantio de alimentos ocasionando uma elevação no preço destes.
A legislação brasileira apresenta – em diferentes momentos – preocupação com a proteção dos recursos naturais e sua
utilização racional como é possível observar através do primeiro Código de Minas em 1934 que foi seguido pelo Código de
Águas, a instituição do monopólio estatal do petróleo em 1954 dentre outros. Quanto à garantia de abastecimento alimentar
observaremos diferentes legislações voltadas para o controle dos preços além de tentativas de promoção da reforma agrária.
Este quadro de defesa do meio ambiente – entretanto – somente ganhou destaque em nossa legislação a partir da Constituição
de 1988 quando em seu artigo 5º ficou determinado: “LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que

14. vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio
ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da
sucumbência” (BRASIL, 1988)
Neste ponto torna-se possível observar a transformação do conceito de cidadania desde a Grécia até nossos dias ampliando do
direito de participar das decisões políticas ao dever de colaborar na preservação do meio ambiente para garantir uma
sobrevivência com qualidade.
1- As primeiras LIGAS CAMPONESAS surgiram no Brasil, em 1945, após a redemocratização do país depois da ditadura de Vargas.
Camponeses e trabalhadores rurais se organizaram em associações civis, sob a iniciativa e direção do recém legalizado Partido Comunista
Brasileiro – PCB. Em 1948, com a proibição de funcionamento do PCB houve o desmoronamento das ligas de trabalhadores que quase
deixaram de existir. Em 1955 houve o ressurgimento das Ligas. A partir daí elas deixaram de ser organizações e passaram a ser um movimento
agrário, que contagiou os trabalhadores rurais e urbanos. A Comissão de Política da Terra era composta por mais de 200 delegados, na maioria
camponeses representantes das Ligas. A partir daí, as Ligas Camponesas se expandiram. O movimento tinha como objetivos básicos lutar
pela reforma agrária e a posse da terra. Seu principal líder foi o deputado pelo Partido Socialista, Francisco Julião, Em 1962, foi criado o jornal A
Liga que divulgava do movimento. Com a aprovação do Estatuto do Trabalhador Rural, muitas Ligas transformaram-se em sindicatos. Com o
Golpe Militar de 1964, o movimento foi proscrito( proibido de atuar) e seu principal líder preso e exilado.
2- O MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA (MST) é um movimento social brasileiro de inspiração marxista (socialista) e
do cristianismo progressista (teologia da libertação) que surgiu em 1980 e tem por objetivo a realização da reforma agrária no Brasil. O MST
acusa que a expansão da fronteira agrícola, as barragens e a mecanização da agricultura contribuíram para eliminar as pequenas e médias
propriedades agrícolas e concentrar a propriedade da terra nas mãos dos ricos. Paralelamente, o modelo de reforma agrária adotado pelo regime
militar priorizava a "colonização da região norte" de terras devolutas(desabitadas) ao longo da rodovia Transamazônica, com objetivo de "exportar
excedentes populacionais" e favorecer a integração do território, considerado estratégico. Esse modelo de colonização foi catastrófico para
centenas de famílias, que acabaram abandonadas, isoladas em um ambiente inóspito, condenadas a cultivar terras que se revelaram impróprias
ao uso agrícola. Nessa época, intensificou-se o êxodo rural (-abandono o campo por seus habitantes-), com a migração dos camponeses para as
cidades, atraídos pelo desenvolvimento urbano e industrial, durante o chamado "milagre econômico". Muitos ficaram desempregados ou
subempregados, sobretudo no início anos 1980, quando a economia brasileira entrou em crise. Alguns tentaram resistir na cidade e outros se
mobilizaram para voltar à terra.
3- A introdução da cana-de-açúcar no Brasil- A cana-de-açúcar chegou ao Brasil no século XVI, junto com os portugueses. As primeiras
mudas vieram em 1532, na expedição marítima de Martim Afonso de Souza. Aqui a planta espalhou-se em solo fértil, com a ajuda do clima

15. tropical e da mão-de-obra escrava vinda da África. O cultivo enriqueceu Portugal e espalhou o açúcar brasileiro pela Europa. O açúcar era usado
pelos europeus até então como remédio e de forma comedida para adoçar os pratos. Em virtude do aumento das exportações a agricultura
canavieira se caracterizou como o setor mais importante da economia colonial brasileira. O cultivo foi feito em grandes propriedades rurais o que
favoreceu a atual situação agrária do Brasil que é de grande concentração de terras nas mãos de poucos.
4- O Ciclo do Ouro: século XVIII - Após a descoberta das minas de ouro, o rei de Portugal ficou interessado nesta fonte de lucros, já que o
comércio de açúcar estava em declínio, ele começou a cobrar o quinto (imposto) nas Casas de Fundição. A descoberta de ouro e o início da
exploração nas minas de Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás provocou a "corrida do ouro" para estas regiões. Procurando trabalho na região,
desempregados de várias regiões do país chegaram em busca do sonho de ficar rico da noite para o dia. O trabalho dos tropeiros foi fundamental
neste período, pois eles traziam animais de carga, alimentos (carne seca) e outros mantimentos que não eram produzidos nas regiões
mineradoras. Cidades começaram a surgir. Vários empregos surgiram, diversificando o mercado de trabalho na região aurífera. Igrejas foram
erguidas em cidades como Vila Rica (atual Ouro Preto), Diamantina e Mariana. Para acompanhar o desenvolvimento da região sudeste, a capital
do país foi transferida de Salvador para o Rio de Janeiro. Com o fim do ciclo do ouro os trabalhadores que vieram para essa região ficaram sem
trabalho e sem terra para cultivarem e o sonho de ficar rico para a grande maioria não se concretizou.
Sobre o texto 1 responda: Sobre o texto 2 responda:
1- O que foram as ligas camponesas? 1-O que é o MST?
2- O que era o PCB? 2-Qual o objetivo do MST?
3- Qual era o objetivo principal das ligas camponesas? 3-O que o MST acusa de ter contribuído para a concentração de
4- O que aconteceu para as ligas de camponeses se tornarem terras nas mãos dos ricos?
sindicatos? 4-Por que O MST acusa o modelo de “colonização” da região norte
5- Por que as ligas de camponeses foram proibidas de atuarem? de ter contribuído para o aumento de pessoas sem terra?
6- Quem era o principal líder das ligas? O que aconteceu com ele 5-O que é êxodo rural?
depois do Golpe Militar? 6-Por que aconteceu o êxodo rural no Brasil, na década de 1980?
Sobre o texto 3 responda: Sobre o texto 4 responda:
1- Que colonizador trouxe as mudas de cana de açúcar para o 1-Por que a descoberta do ouro foi tão importante para a economia
Brasil? brasileira?
2- Por que a produção de açúcar se desenvolveu bem em terras 2-O que foi o quinto?
brasileiras? 3-O que foi a corrida do ouro?
3- Por que o cultivo da cana de açúcar favoreceu a atual situação 4-Qual foi a importância dos tropeiros para a região mineradora?
de concentração de terras no Brasil? 5-Com o fim do ciclo do ouro o que aconteceu com os trabalhadores que
migraram em busca de riqueza?
Complete as lacunas e preencha o diagrama: 11 P . . . . . . . . .
1-No Brasil a posse da terra sempre esteve nas mãos dos----------- 1 . . . O .
2-A liga dos camponeses foi a primeira forma de --------------------- dos 2 S . . . . . . . . .
trabalhadores no Brasil. 5 S . . . . . . . . .
3-O objetivo tanto das ligas camponesas como hoje, do MST é a ----- 12 . . . . . x . E . . . .
4-as ligas camponesas funcionaram entre duas ------------------( a de 3 . . . . . . . X . . . . . . .
Vargas e a Militar. 1 . . . x . D . x . . . . . . .
5-A justa distribuição de terras não é um plano capitalista e sim------- 3
6-Para o MST a diminuição das propriedades agrícolas está ligada 7 . . . . . A . . . . . . . .
a---------------da agricultura. 8 . . . . . X . . . . .
7-Durante o regime militar a região norte foi povoada e a 9 . . . . . T . . . .
rodovia----------------construída com a exploração da mão de obra local e 10 . . . . . . E X . . . . . . . .
outras.
4 . . . . . . R . .
8----------- -------- é a saída do povo do campo em direção a cidade.
R
9-O povo deixa o trabalho no campo para trabalhar nas-------------das
6 . . . A . . . . . . . .
cidades.
10-A época da ditadura militar em que a economia brasileira cresceu
muito foi chamada de------------------ --------------------------
11-A cana de açúcar foi trazida para o Brasil pelos-------------
12-as minas de oura foram encontradas principalmente em---- --------
13 Com o desenvolvimento das minas a capital do Brasil foi transferida
para o ------ -------------------------
PARTE 2: OS OPERÁRIOS SE ORGANIZAM: A FORMAÇÃO DOS SINDICATOS (7º ano)
Capitulo 1: O nascimento do sindicalismo urbano no Brasil
Objetivo: Analisar a história do sindicalismo no Brasil republicano
Conteúdo:
As origens do sindicalismo
As condições de trabalho no início do século XX
A mobilização dos trabalhadores
A era Vargas
Os sindicatos no período democrático (1945-1964)
Capitulo 2: O Sindicato dos metalúrgicos no regime militar
Capitulo 3: O sindicalismo no fim do século
Desenvolvimento:
Direitos Sociais da Constituição brasileira de 1988.

16. Existiram no Brasil sete constituições, a saber: 1824, 1891, 1934, 1937, 1946, 1967, 1988.
A regulamentação das relações de trabalho somente passou a ser abordada no texto constitucional a partir de 1934.
A mudança mais significativa observa-se a partir da Constituição de 1988 quando no capítulo reservado a Ordem
Econômica o texto legal determina:
CAPÍTULO I Dos Princípios Gerais da Atividade Econômica
Art. 170. A ordem econômica, fundada na valorização do trabalho humano e na livre iniciativa, tem
por fim assegurar a todos existência digna, conforme os ditames da justiça social, observados os
seguintes princípios:
I - soberania nacional;
II - propriedade privada;
III - função social da propriedade;
IV - livre concorrência;
V - defesa do consumidor;
VI - defesa do meio ambiente;
VII - redução das desigualdades regionais e sociais;
VIII - busca do pleno emprego;
IX - tratamento favorecido para as empresas brasileiras de capital nacional de pequeno porte.
Parágrafo único. É assegurado a todos o livre exercício de qualquer atividade econômica,
independentemente de autorização de órgãos públicos, salvo nos casos previstos em lei. Brasil,1988)
Getúlio Vargas.
Leia o texto acima e responda:
1- Em que constituição estão os princípios acima?
2- Que presidente instituiu as leis trabalhistas?
3- Em que inciso está representado a “liberdade de escolha” de emprego (o cidadão tem o direito de trabalhar na
função escolhida e para a qual preparou-se.
Considerando os aspectos culturais e econômicos em nosso país o estudo das relações de trabalho devem refletir a nossa tradição
agro-exportadora fundamentada na grande propriedade e no trabalho escravo além da exploração dos recursos minerais para
exportação isto somado a nossa tardia industrialização. Diante de tais discussões sobre o tema “direito do trabalhador” surgem
como ameaça ao modelo econômico que necessita de mão de obra não especializada e com baixo custo.
O Estado brasileiro manteve-se distante da regulamentação das relações de trabalho como forma de legitimação do modelo de
base colonial e somente a partir dos anos de 1930 estabeleceu direitos e deveres aos patrões e empregados considerando a
implantação de uma nova política econômica cujo objetivo seria o crescimento a partir da industrialização.
Assim as leis trabalhistas implantadas no período Vargas (1930-1945) obedeciam um modelo nacionalista que rompia com a
tradição liberal e introduziam um novo modelo de Estado, com maiores poderes de intervenção na economia, reconhecendo o
trabalhador como sujeito de direito. Durante a ditadura do Estado Novo (1937-1945) a aliança entre trabalhadores urbanos e
Estado resultou em limitações na autonomia dos sindicatos. Com o fim da ditadura de Vargas havia no Brasil uma organização de
massa com sentimento de unidade e com disposição para a mobilização em busca da ampliação de direitos. Esta estrutura sindical
representa um papel importante no chamado período democrático (1946-1964) do qual destacamos dois momentos: A campanha
nacionalista do Petróleo é Nosso (1947/1954) e a defesa das reformas de base (1963/64) durante o governo João Goulart. No
primeiro caso a estrutura sindical (de patrões e empregados) mobilizou-se em torno de um projeto de intervenção do Estado na
economia cujo resultado foi a implantação do monopólio estatal do petróleo. No segundo momento a rede de sindicatos e
organizações de trabalhadores rurais volta-se para a defesa da reestruturação da organização econômica nacional apoiando à
reforma agrária, a lei das remessas de lucros, a ampliação dos direitos políticos e educacionais.
Este período de mobilização foi interrompido a partir de 1964 em função do golpe militar apoiado pelos setores conservadores da
sociedade contando com ajuda dos Estados Unidos que financiou o processo de desestabilização do governo Goulart através de
ataques na grande imprensa utilizando-se do mito do “perigo comunista”.
Leia o texto acima e marque V ou F nas alternativas abaixo:
a)-------O Brasil é um país agroexportador (exporta produtos agrícolas)
b)-------A atividade agroexportadora do Brasil começou nas grandes propriedades da época da colônia com o trabalho
escravo.
c)-------O Brasil é um país de industrialização tardia por causa da exploração colonial.
d)-------O Brasil demorou a legitimas os direitos dos trabalhadores porque necessitava de mão de obra barata não
especializada seguindo o modelo colonial.
e)------Com a nova política de Vargas (fazer o Brasil crescer a partir da industrialização) estabeleceu-se direitos e
deveres para patrões e empregados.
f) -------Getúlio Vargas Implantou as leis trabalhistas.
g)-------Durante a ditadura do Estado Novo a autonomia dos sindicatos foi limitada.
h)------ A campanha nacionalista do Petróleo é Nosso com apoio dos sindicatos conseguiu o monopólio estatal do
petróleo. Até hoje a Petrobras é estatal.
i)------O governo João Goulart junto aos sindicatos e organizações de trabalhadores rurais queria a reforma agrária

17. j)------O período de grande atuação dos sindicatos foi interrompido pelo golpe militar apoiado pelos conservadores e
pelos Estados Unidos.
Capitulo 2: O Sindicato dos Metalúrgicos no regime militar (7º ano)
Conteúdo: O modelo sindical brasileiro durante o período militar (1964-1984)
Objetivo: Analisar o papel dos sindicatos no processo de resistência a ditadura militar
Desenvolvimento: O modelo sindical implantado após 1964 retirou destas organizações de trabalhadores sua autonomia
promovendo intervenções nas direções daquelas entidades mais combativas.
O regime militar reduziu os sindicatos a função de órgãos de suplementação das funções do Estado oferecendo serviços de saúde
e lazer além de servir como organismo disciplinador dos trabalhadores. A mobilização dos metalúrgicos do ABC paulista é
entendida como referência do rompimento – ainda no regime militar – deste quadro de subserviência dos sindicatos ao governo e
reflete movimentos reivindicatórios – que no final da década de 70 – eclodiram em vários pontos do Brasil como os metalúrgicos de
Contagem e João Monlevade, trabalhadores da construção civil de Belo Horizonte e professores de Minas Gerais.
1- Qual a razão da perseguição aos líderes sindicais durante o período militar?
2- Que função os sindicatos tinham durante a ditadura militar?
3- Que sindicato rompeu com essa perseguição militar?
Capitulo 3: O sindicalismo no fim do século (7º Ano)
Conteúdo: As modificações no mundo do trabalho diante da globalização
Objetivo: Analisar o sindicalismo no final do século XX
A economia brasileira apresentou transformações consideráveis a partir dos anos de 1950 com a introdução de uma política que
substituiu a importação de produtos como eletrodomésticos e automóveis por tecnologia para fabricação destes itens aumentando
a oferta de empregos no setor industrial nacional. A manutenção deste modelo de crescimento exigia a proteção das empresas
instaladas no Brasil e, para este fim, foram criadas restrições a importação de produtos similares aos aqui fabricados. A partir do
final dos anos de 1980 o chamado neoliberalismo torna-se hegemônico e aplicam-se políticas de livre importação. Os países de
industrialização tardia, como o Brasil, sofrem uma acentuada queda nas vagas de emprego em função do fechamento de
estabelecimentos industriais que transformam-se em montadoras de produtos cujas fábricas encontravam-se nos mais variados
pontos do planeta. A tradição sindical nacional de atuar através de grandes mobilizações de massa sofre um considerável recuo
provocado – inclusive – pelo temor dos trabalhadores em perder o emprego ou mesmo pelo enfraquecimento quantitativo de
categorias que tradicionalmente encabeçavam tais reivindicações.
1- Por que o emprego nas indústrias aumentou a partir de 1950?
2- Porque com o neoliberalismo as vagas de emprego diminuíram no Brasil?
3- Porque os trabalhadores com tradição sindical ficaram com medo de fazer novas manifestações?
TERCEIRA PARTE
FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO BRASILEIRO (8º ano)
PARTE 3 – Formação do território brasileiro
Capitulo 1 – Conceituando território e país.
Conteúdo:
O que é um país ?
Como é formado um território
Objetivo:a) reconhecer as bases históricas para formação do território brasileiro
Desenvolvimento:
A Inconfidência Mineira,
A independência da América Espanhola,
A Revolução Americana.
Iniciando o trabalho:
Mapa1 A definição de país é território geograficamente delimitado que possui um
governo soberano. A criação dos limites territoriais correspondem a
necessidades políticas. No processo de construção e consolidação de um
território estão presentes elementos culturais como o idioma, religião,
história etc. O mapa 1 representa as civilizações pré colombianas até
meados do século XV quando o continente passou a ser ocupado por
espanhóis e portugueses. Nesta representação histórica vamos verificar a
existência de um grande império – o Inca –ocupando parte dos territórios
do atual Chile, Bolívia, Peru, Equador, Colômbia. Observe que não existe
um país Inca, mas um vasto território – formado por inúmeras cidades-
constituindo um império que envolvia diferentes etnias. Os mapas 2
representam o meridiano de Tordesilhas –acordo assinado em 1494 -
responsável pela divisão do continente entre as duas maiores potências
européias no final do século XV, a saber, Portugal e Espanha. Observe o

18. desaparecimento da estrutura territorial do Império Inca ficando os dois
reinos europeus como controladores de toda América. Os mapas também
revelam a não existência de países no continente que surgiriam somente
no século XIX após a independência como é possível observar no mapa 3.
Como fica evidente o maior país em extensão territorial - da América do Sul
é o Brasil ocupando um trecho significativo da área reservada a Espanha
pelo Tratado de Tordesilhas.
Tratado de
Tordesilhas: Mapa 2
1-Linha de
Tordesilhas
2. Vila de
São Vicente
3. Vila de
São Paulo 4.
Rio Tietê 5.
Rio Paraná 6.
Potosí 7. Rio
Mapa 3 de Janeiro
8. Buenos
Aires.
Mapa 2
Sobre as informações acima responda:
1) O que é país.
2) O que foi o tratado de Tordesilhas?
3) O que foram as civilizações pré colombianas?
4) Qual foi o maior império pré colombiano?
5) O Brasil tem o mesmo formato territorial da época do tratado de Tordesilhas?
6) Colora no mapa 1 as três formações territoriais em destaque.
7) Colora os mapas dois obedecendo ao tratado de Tordesilhas.
8) Colora o mapa três obedecendo á divisão de países atual.
9) Em qual das três situações apresentadas(mapas) já existia divisão de países?
10) Como era a divisão territorial:
a) No mapa 1
b) No mapa 2
c) No mapa 3

19. A INCONFIDÊNCIA MINEIRA aconteceria em Minas Gerais, 1789, durante o ciclo do ouro e significou a luta do povo brasileiro pela liberdade,
contra a opressão de Portugal no período colonial.. No final do século XVIII, o Brasil ainda era colônia de Portugal e sofria com os abusos
políticos e com a cobrança de impostos. Além disso, a metrópole decretou uma série de leis que prejudicavam o desenvolvimento industrial e
comercial do Brasil. Portugal proibia o funcionamento de indústrias fabris no Brasil.
Causas . Os brasileiros que encontravam ouro deviam pagar o quinto, ou seja, vinte por cento de todo ouro encontrado acabava nos cofres
portugueses. Aqueles que eram pegos com ouro “ilegal” (sem ter pagado o imposto”) sofria duras penas, podendo até ser degredado (enviado a
força para o território africano) enforcado pelo crime de “lesa majestade” (crimes contra o rei).
A exploração, o ouro começou a diminuir mas, mesmo assim Portugal não diminuía as cobranças.Portugal criou a Derrama (cada região
deveria pagar 100 arrobas de ouro (1500 quilos) por ano para a metrópole se não pagasse os soldados da coroa entrariam nas casas das
famílias para retirarem os pertences até completar o valor devido).
Todas estas atitudes foram provocando uma insatisfação no povo e nos donos de minas que queriam pagar menos impostos e ter mais
participação na vida política do país. Alguns membros da elite brasileira (intelectuais, fazendeiros, militares e donos de minas), influenciados pela
idéias de liberdade que vinham do iluminismo europeu, começaram a se reunir para buscar uma solução definitiva para o problema: a conquista
da Independência do Brasil.
O grupo de Tiradentes era formado pelos poetas Tomas Antonio Gonzaga e Cláudio Manuel da Costa, o dono de mina Inácio de Alvarenga, o
padre Rolim, e outros da elite mineira. Eles queriam a liberdade do Brasil em relação a Portugal e implantar o governo republicano. Não
defendiam a libertação dos escravos.Os inconfidentes haviam marcado o dia do movimento para uma data em a derrama seria executada. Desta
forma, poderiam contar com o apoio de parte da população que estaria revoltada. Porém, um dos inconfidentes, Joaquim Silvério dos Reis, traiu
delatou o movimento para as autoridades portuguesas, em troca do perdão de suas dívidas com a coroa. Todos os inconfidentes foram presos, e
acusados pelo crime de infidelidade ao rei. Alguns foram degredados para a África, outros foram prisão, só Tiradentes foi condenado a forca em
praça pública.Embora fracassada, podemos considerar a Inconfidência Mineira como um exemplo valoroso da luta dos brasileiros pela
independência.
18 . . . I . .
5 . N . . . . . . . .
1
. . . . . . . . . . C . . X . . X . . . . . .
3
3 . O . . . . . .
8 . . . N . .
2
. . F . . . . . . . . .
0
2 . I . . . . . . .
9 D . . . . . .
6 . . . . X . . E . . . . . .
1
. N . . . . . . .
9
2
. . . . . . . . . . C . .
1
1
. I . . . . . . . .
0
1
. . . . A . . .
6
4 . . . . . . . X . . . . . .
12 . . . M . . . . . .
1
. . I . .
1
1 . . N . . . . . .
7 E . . . . . . . . . . .
1
. . . . . . I . .
4
1
. . R . . .
7
1
. . A . . .
5
Complete as lacunas abaixo e preencha a cruzadinha:
1- A economia da época da Inconfidência Mineira era a ------------------------
2- A Inconfidência Mineira significou a luta do povo brasileiro pela ----------------------------em relação a Portugal
3- Metrópole do Brasil no período colonial------------------------------------------------
4- Dois tipos de impostos cobrados por Portugal dos colonos brasileiros---------------------------e------------------------
5- Portugal proibia que o Brasil tivesse -----------------------------------
6- Nome do crime quando alguém “roubava” o rei-------------------
7- Os criminosos na época da colônia eram condenados a morte por-------------------------------
8- O -------------------era um imposto pago a Portugal por quem encontrava ouro no Brasil.
9- A-----------------seria um imposto pago a Portugal e quem não conseguisse pagar teria seus bens apreendidos.
10- Nome do líder da inconfidência Mineira----------------------------------
11- Todos os integrantes do movimento pela inconfidência Mineira eram da -------------------colonial (os mais ricos)
12- A inconfidência Mineira foi Influenciada por ideais do ----------------------------europeu.