competencias investigativas

1. Maestría en Educación
Diagnóstico de competencias
investigativas en instituciones de
educación superior privadas:
caso UNIDEP
Claudia Rocío Grijalva
Muñoz
Claudia Escalante
Moreno
04 de mayo de 2010

2. Falta de interés por parte de los alumnos en las
materias de investigación:
Al inculcar a los alumnos las competencias investigativas
se incrementa el número y calidad de las investigaciones
al tiempo de mejorar su pensamiento crítico frente a nuevos
retos tanto en su vida escolar como laboral.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3. ESTADO DEL ARTE O LA CUESTION
“El desarrollo de estas competencias (investigativas) pretende
estructurar un pensamiento crítico, sistémico, abierto, reflexivo y
creativo”, (Mendivelso, 2006).
Rodríguez y Feliú (1996) definen las competencias como:
"Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y
conductas que posee una persona, que le permiten la realización
exitosa de una actividad".

4. P1 ¿Qué hacen las instituciones de
educación superior privadas para
formar alumnos con competencias
investigativas?
P2 ¿Cuál es el papel de los docentes a
nivel licenciatura para formar alumnos
con competencias investigativas?
Preguntas de Investigación

5. JUSTIFICACIÓN
Surge de la necesidad y el interés de conocer
cuáles son los principales problemas a los que se
enfrentan tanto los alumnos y los docentes a la
hora de presentar y solicitar un proyecto de
investigación.
Promover en las Instituciones de Educación
Superior la cultura de la investigación
Incrementar en número y calidad el índice de
titulación de alumnos en las licenciaturas de
UNIDEP.
Mejorar y desarrollar las competencias
investigativas tanto en los alumnos como en los
docentes de las instituciones de educación
superior privadas; caso UNIDEP.

6. OBJETIVOS
Desarrollar la cultura investigativa mediante la formación de
investigadores y profesionales de gran calidad en UNIDEP.
Objetivo Particulares
Lograr que los alumnos de las licenciaturas de UNIDEP
desarrollen actitudes, habilidades y conocimientos para realizar
investigaciones.

7. HIPÓTESIS
H1 La falta del desarrollo de las competencias
investigativas en las Instituciones de Educación
Superior privadas, puede ser causada por la
falta de planeación curricular de su oferta
educativa.
H2 La falta de competencias investigativas en los
alumnos puede ser causada por la falta de
competencias investigativas en los docentes.
H3 La falta de competencias investigativas en los
alumnos puede ser causada por el desinterés
en los alumnos hacia las materias de
investigación.

8. METODOLOGÍA
Tipo de investigación mixta: Cualitativa y cuantitativa
Sujetos: Alumnos, Profesores e Institución Educativa
Instrumentos 1: Cuestionario a alumnos
2: Cuestionario a docentes
3: Entrevista a administrativos relacionados
con los planes curriculares.
Procedimiento: Se tomará una muestra aleatoria de
alumnos de últimos semestres de las licenciaturas de la
oferta educativa, cuatro por licenciatura; tanto maestros,
alumnos y personal administrativo.

9. Cronograma de trabajo
SEMANA 1 Diseño de instrumento de evaluación
SEMANA 2 Aplicación de instrumentos de evaluación a
alumnos, docentes y personal administrativo
SEMANA 3 Recolección de datos y elaboración de gráficas
SEMANA 4 Reporte final de resultados
SEMANA 5 Presentación de reportes y resultados

10. Ponce, S.C., Lomelí, A.C. I Congreso Internacional Sobre profesorado
Principiante e inserción profesional de la docencia.Consultado el
día 13 de marzo de 2010 desde el sitio:
http://prometeo.us.es/idea/congreso/pdf%20comunicaciones/27.
pdf, consultado el dia 13 de marzo de 2010
Rodríguez, M. Formación Reflexiva creativa de competencias Investigativas.
Consultada el día 15 de marzo del 2010 desde el sitio:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales
05/Caudales/ARTICULOS/ArticulosPDF/0524R101.pdf
Ossa, L.J. Competencias Investigativas. Consultado el día 20 de abril de 2010
desde el sitio:
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/unip/articl
e/viewFile/945/818
Referencias Bibliográficas