2. En classe: consignes claires et routines
• L’horaire de la journée est sur le petit tableau
blanc.
• Les consignes sont toujours à gauche au
tableau.
• Les élèves commencent à travailler
immédiatement, sans attendre après moi.
3. Nous commençons la journée en
récitant les affirmations et les
règles de vie.
Les affirmations
4. Les affirmations
• Je suis beau/belle.
• Je suis fort/forte.
• Je suis aimable.
• Je suis capable d’apprendre.
• Je m’ouvre aux nouvelles idées.
• J’ouvre mon coeur aux amis de la classe.
• Je peux aider les autres.
• Je suis responsable de mes actes.
• Je suis capable de résoudre des conflits.
• Je peux réussir à condition que:
• Je fournisse l’effort nécessaire,
• je m’y prenne de la bonne façon.
5. Les règles de vie
• Je fais aux autres seulement ce que je veux
que les autres me fassent.
• J’écoute et j’essaie de comprendre l’autre si je
veux qu’il m’écoute et essaie de me
comprendre....
6. Les règles de vie
• J’accepte de ne pas avoir et savoir tout, tout
de suite, maintenant.
• Tout ce que j’ai à faire mérite d’être fait et
d’être bien fait.
7. Trentaine de leçons en français
• Le seuil de réussite pour les leçons est de
80 %.
• L’élève peut se reprendre autant de fois qu’il
le veut jusqu’à temps afin de réussir les
leçons.
• Si un élève éprouve de la difficulté à réussir ce
seuil, nous en discuterons et nous trouverons
une solution.
8. Les évaluations
• Tests
• projets de fabrication
• auto-évaluation
• coévaluation par les pairs.
• Activités de révision: Hot potatoes, Tour du
monde, Trois contre trois, etc.
• Révision avec Youtube
• Chansons
9. La révision
• Toujours voir l’agenda de la classe
• quiz Hot potatoes
• Jeux comme: Tour du monde, Trois contre
trois, etc.
• Révision avec Youtube
• Chansons
• Jeux sur mon site
• Netmaths
10. L’étude
• L’étude, c’est la responsabilité de l’élève, mais
les parents sont là pour les soutenir et pour
les encourager.
• Demandez-leur de vous expliquer la matière.
Si vous faites semblant de ne rien y connaître,
ils devraient être capables de vous l’expliquer.
11. Comment étudier de façon autonome
Étape 1
• Je lis le mot.
• J’épelle le mot en le regardant. a-r-m-o-i-r-e
12. Comment étudier de façon autonome
Étape 2
• Je lis le mot. Je cache le mot. J’épelle le
mot. a-r-m-o-i-r-e Je vérifie si je l’ai bien
épelé.
• Si oui, je poursuis à l’étape 3. Sinon, je
recommence les étapes 1 et 2.
13. Comment étudier de façon autonome
Étape 3
• Je lis le mot. Je cache le mot. J’écris le mot.
Je vérifie si je l’ai bien écrit.
• Si oui, je recommence les étapes avec un
nouveau mot. Sinon, je reprends le mot en
suivant les 3 étapes.
14. La lecture, une valeur sûre!!
• Les études démontrent que les
enfants qui voient leurs parents en
train de lire deviendront aussi des
lecteurs.
• Lisez devant vos enfants!
• Lisez avec vos enfants!
15. • Les études menées par plusieurs universités
démontrent que le succès dans les études est
directement lié à la lecture.
16. La lecture
• Il faut lire ce qu’on aime!
• Ça doit être plaisant, voire passionnant!!
• Des romans, des livres documentaires, des revues,
des bandes dessinées, des journaux ou des
informations sur Internet.
17. • La plus grande responsabilité de mes élèves,
c’est de se donner des rêves, de se dépasser
en travaillant fort et de développer une
passion et une façon de s’exprimer!