Tarea de desarrollo del pensamiento

1. Esmeraldas, 16 de abril del 2013
Nombre: Clara Chiluisa Klinger
Materia: Introducción a la educación Superior
Profesora:Jamile Maldonado
HITOS HISTORICOS DE LA UNIVERSIDAD EN EUROPA
Las instituciones que hoy conocemos como universidades emergieron como tales
en el siglo XII. Las obligaciones encomendadas a la universidad fueron: La
formación del estudiante en el conocimiento científicos y humanísticos y terminar
la universidad con: la validación, renovación y expansión del conocimiento
humano mediante el uso del método crítico.
El impulso a la creación de la universidad viene dado por las particulares
circunstancias económicas, políticas, y sociales que se daban en ciertas ciudades
europeas. Las disciplinas que se impartían eran relacionadas con el “Bien Publico”
(Artes, medicina, leyes y teología).
Entre el siglo IV A.D y el comienzo del siglo XII la educación en europa se veria
reducida a las actividades de algunas congregaciones monásticas, que ofrecían
un nivel de educación básica fundamentado en el currículo tradicional cristiano-
romano.
En el siglo XI los historiadores dicen que se iniciaría en Europa un “Renacimiento
Medieval” resultante de la estabilización política y económica del continente bajo el
sistema de explotación feudal. Algunos monasterios empezaron a distinguirse mas
por sus actividades educativas que por su vida religiosa. Por esta época se
consolida el currículo medioeval.
HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD EN LATINOAMERICA
Explicaciones de carácter pragmático explican los factores por los cuales se
formaron las primeras universidades en Latinoamérica, enumerándolos de la
siguiente forma:
1° La necesidad de proveer localmente de instrucción a los novicios de las
órdenes religiosas que acompañaron al conquistador español, a fin de satisfacer la
creciente demanda de personal
Eclesiástico creado por la ampliación de las tareas de evangelización;

2. 2° La conveniencia de proporcionar oportunidades de educación, más o menos
similares a las que se ofrecían en la metrópoli, a los hijos de los peninsulares y
criollos, a fin de vincularlos culturalmente al imperio y, a la vez, preparar el
personal necesario para llenar los puestos secundarios de la burocracia colonial,
civil y eclesiástica. Por otro lado, las dificultades de las
Comunicaciones, arriesgadas y costosas, aconsejaban impartir esa instrucción en
las mismas colonias;
3° La presencia, en los primeros años del periodo colonial, en los colegios y
seminarios del Nuevo Mundo, de religiosos formados en las aulas de las
universidades españolas, principalmente
Salamanca, deseosos de elevar el nivel de los estudios y de obtener autorización
para conferir grados mayores. De ahí que las gestiones para conseguir los
privilegios universitarios fueron
Con frecuencia iniciadas por estos religiosos de alta preparación académica.
LA UNIVERSIDAD EN EL ECUADOR
Con el ánimo de restablecer las relaciones entre el Ecuador y la Santa Sede, en el
gobierno del General Federico Paez, el 26 de Julio de 1937 se suscribe el Modus
Vivendi que garantiza el trato adecuado a la iglesia católica la cual perdió muchas
de sus propiedades y haciendas con motivo de la Revolución Liberal al igual que
el control de la educación, de los cementerios, del nacimiento, estado civil
y muerte de los ecuatorianos.
A la luz de este convenio internacional denominado Modus Vivendi y a los pocos
años de entrar en vigencia el mismo, el catolicismo quiteño impulsa la creación de
una universidad privada que permitiera formar a la élite seglar y religiosa de la
época. De esta manera el 4 de noviembre de 1946 se funda en Quito la
Universidad Católica dirigida por sacerdotes jesuitas y cuando desempeñaba
las funciones de Cardenal del Ecuador Carlos María de la Torre. Su primer Rector
fue el Padre Aurelio Espinosa Pólit.
La universidad ecuatoriana durante el siglo XIX se preocupó por formar a lo más
selecto de la sociedad y el pensamiento ecuatoriano a través de sus cuatro
centros de educación superior ubicados en las principales ciudades de la época:
Quito, Guayaquil y Cuenca, sin embargo cabe anotar que la posibilidad de
estudios para las mujeres estaba negado al igual que el ingreso a las aulas
universitarias de personas indígenas, afrodescendientes o pobres. Sin embargo no
es un mal que aquejase solamente a la universidad de Ecuador sino a la de toda
América Latina, recién a fines del siglo XIX se dan los primeros casos de mujeres
que obtuvieron título académico en una universidad; en 1887 Eloísa Diaz se
convierte en la primera mujerprofesional de Chile y Sudamérica, recibiendo el
título de médica cirujana, cinco días después recibe el mismo título Ernestina
Pérez Barahona. En Argentina Cecilia Grierson se titula en 1889 como la primera
médica en el país. En 1881 Adela Paretti en Uruguay se convierte en la primera

3. obstétrica. En Perú en 1900 Laura Rodríguez Dulante es la primera médica
cirujana. En 1911 Clotilde Luisi es la primera uruguaya en obtener el título de
abogada. En 1907 Serafina Dávalos se gradúa de abogada en Paraguay. (Valdez,
2000: 18). En el Ecuador se graduó de médico la lojana Matilde Hidalgo de Procel
en la Universidad Central del Ecuador en el año 1921 y a ella le correspondería,
tres años después el mérito de ser la primera mujer en sufragar en elecciones
donde solamente contaba la voluntad de los hombres mayores de edad que sepan
leer y escribir.