Le PFE de l'école Torrent de Can Carabassa

Procès d’élaboration du Plan de Formation d’Établissement 2007/2010…2012 Escola Torrent de Can Carabassa Cours 2006/07

Point de départ de notre école ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Point de départ du Plan de Formation ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Analyse de la situation de notre école ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],jaune vert bleu orange

Analyse de la situation de notre école DAFO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],AUTRES............ FAMILLES ÉQUIPE DE DIRECTION ÉLÈVES CYCLES PROFESSEUR PRINCIPAL POINTS FAIBLES POINTS FORTS

Analyse de la situation de notre école DAFO ,[object Object],[object Object],[object Object],RÈGLEMENT INTERNE - facile + facile - important + important - facile + facile - important + important MATHÉMATIQUES MATHÉMATIQUES HORAIRE HORAIRE SCIENCES SCIENCES RAPPORTS RAPPORTS ROUTINES ROUTINES PROJET LINGUISTIQUE PROJET LINGUISTIQUE RÈGLEMENT INTERNE LANGUE LANGUE PLUS DE RELATION ENTRE LES CLASSES CHANGEMENT DE PROFESSEUR PRINCIPAL CHANGEMENT DE PROFESSEUR PRINCIPAL PLUS DE RELATION ENTRE LES CLASSES

L’équipe du chef de l’établissement fait une synthèse des contributions des enseignants. L’on se met d’accord sur les besoins dans le Conseil d’Établissement Analyse de la situation de notre école DAFO = OPPORTUNITÉS Disposer d’un espace pour partager des expériences et se mettre d’accord sur comment agir. MENACES Manque de stabilité dans la dotation d’enseignants. POINTS FORTS Des professionnels avec des expériences très riches. FAIBLESSES Il nous manque une ligne d’école. Faire des réunions.

Esbós de la planificació X X X ,[object Object],8 X X ,[object Object],[object Object],7 X X ,[object Object],[object Object],6 X X ,[object Object],[object Object],5 X X ,[object Object],4 X X ,[object Object],3 X X ,[object Object],2 X X - Réorganiser les HNL (emploi du temps hors des cours) 1 09/10 08/09 07/08 NO FORMATION FORMATION ACTUATIONS PRÉVUES

Plan de formation d’établissement Révision de la langue catalane. Des modifications à la présentation ont été établies dans notre programme informatique. Examen des programmes d'autres domaines l'année prochaine. Responsable de la vie scolaire X X 10h X X Donne des conseils et formation à l’établissement ,[object Object],[object Object],[object Object],4. Faire des nouveaux rapports avec les changements dérivés des nouveaux programmes et des compétences fondamentales On a travaillé de manière spécifique les suivants aspects: la résolution de problèmes et le traitement de la géométrie ED X X X Enseignants formés en mathématiques et en pratique réflexive ,[object Object],[object Object],[object Object],3. Établir le programme de Mathématiques: compétences fondamentales contenus en séquence On a travaillé de manière spécifique quelques aspects de la compétence linguistique: l’expression orale et la compréhension écrite ED X X X X Enseignant spécialiste dans le domaine des Langues ,[object Object],[object Object],[object Object],2. Établir le programme de Langues: compétences fondamentales contenus en séquence On a réussi le transfert de la formation. On finit les détails du programme. Responsable de la vie scolaire X X X 30h X 30h X Enseignant formateur dans la classe de Sciences Donne des conseils et formation à l’établissement -Faire une collection d'activités scientifiques pour chaque cycle. Les mettre dans l’ordre le long des étapes de l’Éducation Maternelle et Primaire. Définir comment on travaille les compétences fondamentales dans le domaine des Sciences. 1. Établir le programme de Sciences: compétences fondamentales activités en séquence SITUATION ACTUELLE RESPONSABLES 11/12 10/11 09/10 08/09 07/08 FORMATEURS DE L’ÉTABLISSEMENT FORMATEURS EXTERNES ACTIONS OBJECTFS

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