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ENFOQUES TEÓRICOS CONCEPTO DE CULTURA
 
Antropólogos funcionalistas ,[object Object],[object Object],[object Object]
ENFOQUE ESTRUCTURALISTA Lévi-Strauss ,[object Object],[object Object],[object Object],Según la teoría estructuralista, la mente humana clasifica todos los fenómenos del mundo, estableciendo conjuntos clasificatorios a los que se adhieren cargas semánticas (se convierten en  símbolos ).
KARL MARX ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Pierre Bourdieu (1930-2002), sociólogo francés, una de las figuras centrales del pensamiento contemporáneo.  Sus trabajos giran en torno a la transmisión cultural, como refleja en su enfoque teórico sobre la  reproducción ,  que explora las formas en que la herencia del capital cultural dan acceso al capital social, relación entre (reproducción cultural y reproducción social) “ El oficio de sociólogo” “ Elementos para una teoría del sistema de enseñanza” (1970). con la colaboración de Jean-Claude Passeron,  “ Sociología y cultura” “ Los estudiantes y la cultura”
Pierre Bourdieu ,[object Object],[object Object]
P. Bourdieu (cont.) ,[object Object],[object Object],Modos de De Transmisión De evaluación  escolar
Cualquier clase de enseñanza, y en especial la enseñanza de la cultura - incluso de la cultura científica -, presupone implícitamente un conjunto de saberes, un  savoir faire  y, sobre todo, una facilidad de expresión que son patrimonio de las clases altas
 
 
La escuela enseña una cultura de un grupo social determinado que ocupa una posición de poder en la estructura social; la que se reproduce a través de una acción pedagógica, que tienden siempre a reproducir la estructura de la distribución del  capital cultural  ante esos grupos o clases, contribuyendo a la  reproducción de la estructura social,  definida como la reproducción de la estructura de las relaciones de fuerza entre las clases . La permanencia de los sistemas socio-económicos de la sociedad capitalista está ligado con la reproducción cultural arbitraria, la que a su vez contribuye a la reproducción social.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],El profesor (producto inconsciente del sistema), es la instancia más directa de  transmisión cultural,  la responsabilidad de formador y autoridad pedagógica.  Ejerce sus funciones mediante sus acciones pedagógicas, dominadas y sometidas a las clases dominantes, donde se enseña arbitrariedad cultural, a través de instrumentos de dominación y de reproducción. La cultura se reproduce y toda acción pedagógica se convierte en violencia simbólica:  capacidad de imponer y convertir en legítimas significaciones, encubriendo las relaciones de fuerza que se encuentran en su base .
El concepto de  habitus  punto en el que convergen la sociedad y el individuo ,[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Campo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ENFOQUE TEÓRICO
 
Preguntas fundamentales aunque no explícitas ,[object Object],[object Object]
Al estudiar las clases sociales…. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],El barrio en que viven sus miembros,  la escuela a la que envían a sus hijos,  los   lugares a los que van de vacaciones,  lo que comen y la manera en que lo comen,  sus preferencias estéticas y musicales
La escuela, según Bourdieu

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Enfoques teóricos cultura

  • 2.  
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Pierre Bourdieu (1930-2002), sociólogo francés, una de las figuras centrales del pensamiento contemporáneo. Sus trabajos giran en torno a la transmisión cultural, como refleja en su enfoque teórico sobre la reproducción , que explora las formas en que la herencia del capital cultural dan acceso al capital social, relación entre (reproducción cultural y reproducción social) “ El oficio de sociólogo” “ Elementos para una teoría del sistema de enseñanza” (1970). con la colaboración de Jean-Claude Passeron, “ Sociología y cultura” “ Los estudiantes y la cultura”
  • 8.
  • 9.
  • 10. Cualquier clase de enseñanza, y en especial la enseñanza de la cultura - incluso de la cultura científica -, presupone implícitamente un conjunto de saberes, un savoir faire y, sobre todo, una facilidad de expresión que son patrimonio de las clases altas
  • 11.  
  • 12.  
  • 13. La escuela enseña una cultura de un grupo social determinado que ocupa una posición de poder en la estructura social; la que se reproduce a través de una acción pedagógica, que tienden siempre a reproducir la estructura de la distribución del capital cultural ante esos grupos o clases, contribuyendo a la reproducción de la estructura social, definida como la reproducción de la estructura de las relaciones de fuerza entre las clases . La permanencia de los sistemas socio-económicos de la sociedad capitalista está ligado con la reproducción cultural arbitraria, la que a su vez contribuye a la reproducción social.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 19.  
  • 20.
  • 21.
  • 22. La escuela, según Bourdieu