1. tema número
página
indice.temático..... 01
indice temático
nota.introductoria....... 02
clase.1..... 03
(viernes 29 de junio)
clase.2..... 07
(viernes 06 de julio)
clase.3..... 12
(viernes 13 de julio)
clase.4..... 15
(viernes 20 de julio)
clase.5..... 18
(viernes 27 de julio)
CLASE.6..... 24
(viernes 03 de agosto)
C L A S E . 7 . . . . .
(viernes 10 de agosto)
C L A S E . 8 . . . . .
(viernes 17 de agosto)
C L A S E . 9 . . . . .
(viernes 24 de agosto)
C L A S E . 1 0 . . . . .
(viernes 31 de agosto)
c lase.11.. . . .
(viernes 07 de septiembre)
c lase.12.. . . . 01.
(viernes 14 de septiembre)
2. LrEgiStro
a bitácora virtual no se define solamente como el
nota introductoria
de las clases, sino, mas bien, el
proceso del estudiante y la iden-
tificación de los márgenes que tiene el diseñador
virtuAL.
dentro de lo Ahora bien: los márgenes
virtuales no tienen que
ver con los márgenes del diseño, que son infinitos,
y los fundamentos del porque se hacen las cosas
(porque se diseñan) se basan en procesos men-
tales del propio diseñador.
mi bitáCorA
Desde éste punto de vista,
cumple con un concepto
urbAno: colores grises que tienen que
ver con la “no ConCiEnCiA”,
con la despreocupación de los problemas de es-
tado, la inDifErEnCiA ante la globalización y
LAS gAnAS de salir de acá.
Pero no confundamos estas ideas con algun tipo
de rebeldía; el concepto es mas bien entregar in-
inDifErEntE
formación para gente
desde gente indiferente.
02. El Autor
3. clase
1.
junio 29
viernes
temas del día
1.. geometría en la imprenta. diario.
portadas de
2. Gutemberg yLatinoamérica.
3 Imprenta en
03.
4. geometría en
una portada
clase
1.
apuntes.de.la.clase
R 1.se lorefiere laa la gaceta
primero
econoce-
de México
mos dos di-
la división de
visiones básicas
portada; en este
en una portada, en el siglo XVI aparecen las ho-
sentido, nombra-
junio 29 que definire a jas sueltas, en donde se trans-
mos el “header”,
continuación...
viernes mitían las noticias desde es-
donde va el nom- paña.
bre del diario y el año 1801, don Ignacio cas-
torena y Ursúa hace pública
la aparición del periódico,
heading “la gaceta de México”, mani-
festándose así, que México era
la primera ciudad de américa
en utilizar la imprenta para el
desarrollo religioso pero tam-
bién para el progreso científico
columna body
y literario.
principal
datos secunda- mente, el espacio
rios como la donde se centra
fecha, por ej. la información,
Al medio va el fotografías, etc.
footer
“body”, basica- Por fin, encon-
04.
5. clase
1.
Gutemberg y
tramos el “footer”, la disposición de
un espacio para las noticias; en
la imprenta
publicidad. este sentido, las
Esta geometría “columnas” (que
Juan Gutem- la iglesia podían
tambien se se ubican de for-
berg inventa difundir.
reconoce en pá- ma horizontal) y
la tipografía, aunque no se le
ginas WEB. “filas” (de forma
es decir, la im- puede atribuir la
junio 29
vertical), son las presión con invención de la
que determinan
viernes
2
caracteres imprenta; ya a
. Ta m b i é n una cuadricu- móviles en 1440, comienzos del
reconocemos lación dentro de lo cual permite la siglo XV se im-
una geometría los márgenes publicación de primían naipes
secundaria que de escritura (el libros y textos re- y estampas con
tiene que ver con “body”.) ligiosos, que sólo motivos religio-
los escribanos y sos, mediante la
aplicación de
una plancha de
madera graba-
da y embadur-
nada con tinta
grasa, sobre el
papel o el per-
gamino. este
procedimiento
de impresión es
la xilografía. 05.
6. el legado inconsciente
de Gutemberg...
clase
1. C
introduce (también
uando ve-
a presión), tiras de
mos los dia-
madera con las mis-
rios, notamos
mas medidas que
ciertas lineas que
los cajones, que,
separan una noticia
junio 29 al ser entintados e
de otra, éstas son
impresos, resultan
viernes conocidas como
como lineas negras
“pelos” y tienen
en los bordes de los
fundamento en
escritos, pero que
Gutemberg y su in-
sin querer, también
vento de la impren-
resulta como divi-
ta, pues la primera
soras de informa-
imprenta se hace
ción en las primeras
con tipografías ta-
impresiones de dia-
lladas en madera
rios (o de proyecto
y dispuestas en un
de diario.)
cajón con todas las
Por lo mismo, éstas
letras a presión,
lineas se mantienen
pero que no coin-
a pesar del paso de
ciden con la dia-
los años, porque en
gramación que se
general, todo lo que
le da al documento,
tiene que ver con la
ni a las medidas
imprenta, tiene que
de la prensadora.
ver con Gutemberg.
Para solucionar
(hasta lo digital.)
ésto, Gutemberg
06.
7. clase
2.
julio 06
viernes
temas del día
1.. corrección de“eltrabajos. la impresión”
2 Clase sobre color y 07.
8. clase
2.
versalita
correcciones
Estilo de escritura conformada solo por
apuntes.de.la.clase
letras mayúsculas, donde la primera
L CALCE”, que
a presen- tiene un cuerpo mayor (ver ejemplo.)
pone con pre-
cia de “cru-
V ersalIta
determinación
ces” en las
todas las letras son mayúscula, pero
julio 06 el diagrama-
esquinas de ésta tiene un cuerpo mas grande.
viernes dor del perió-
un periódico,
dico para que, chivo sea en- na imprenta,
se trata de las
cuando el ar- viado a algu- el encargado
“CRUCES DE
sepa donde
datos: diagramación cortar el papel
de “el Mercurio”. de acuerdo a
los márgenes
Un diseñador cubano de apellido García, del diario (que
trabajó un tiempo en el diario “el Mercurio” no tiene que
de chile, y en esa corta estadía, introdujo ver con los
algunos ajustes, quizás, el mas importan- márgenes de
te, el formato de hoja, transformándolo a
mas alargado (dejandolo mas estilizado) escritura que
y ahorrando con ésto un 18% en el uso de van “dentro”
del diario”.)
papel.
08.
9. color e impresión
Hzar hablando clase
2.
ay que empe-
de los modelos
de color: El ojo
humano ve cier-
to grado de color
y de cosas, pero
julio 06
esos colores y
modelo aditivo - modelo sustractivo
cosas se distin-
viernes
guen de distinta
2.m o d (Cian,o
forma, depen- se genera una
el
(reed, green,
diendo de filtro lógica, en el paso
Sustractivo
blue) son los tres
por el que se vea; de CmYK a rgb
o CmYK
colores que defi-
de éste modo, lo (de impresión a
magneta, ama-
nen lo que se ve
virtual define dos pantalla.)
rillo y negro) se
a través de pan-
puntos de vista Las tramas en
refiere a los co-
tallas (de compu-
principales: semitono son
lores que definen
tadores, televiso-
1. modelo Adi- un efecto de im-
la imagen en im-
res, etc.)
tivo o rgb presión, basado
presiones.
en lineas vertica-
Areas de tono
les en 45º defi-
continuo: son las
nidas por puntos
imágenes que
que, en conjunto
son escaneadas
dibujan la imagen
(imágenes digi-
a través de dis-
talizadas), donde 09.
10. clase
2. tintos radios de la imagen en un
punto (mientras contraste muy
mas grande es el alto.
C
punto en la imá- omo im-
julio 06 gen, mas oscuro primir: los
se verás la conti- colores se impri-
viernes nuidad); cuando men de a 1; en
se definen 4 co- este sentido, el
lores (negro mas orden es de cian,
RGB), hablamos magneta, amari-
de una trama en llo y negro, a la
semitono, con que llamamos
distinto ángulo “colores de Cua-
de linea, depen- tricomía”.
diendo del color. Existe un quinto
De éste mimo color denomina-
efecto, deriban do “tinta plana”
las tintas planas, (TP), la que tra-
que es un poco baja como negro
mas simple de- de registro, que
finiendo solo 5 cuando está con-
tonos que pintan figurado en algu-
10.
11. clase
a la calidad de la
na impresión,
2.
imágen:
marcará el resto
1. resolución de
de las hojas de
imagen (ppi):
la impresión (en
que se refiere a
libros se impri-
la cantidad de
men nombre del
cuadros en los
libro y autor.)
que se dividirá
imágenes de
julio 06
la imagen, mas
mapa bits y re-
viernes
cuadros signifi-
solución de sali-
cará mayor nú-
da: cuando una
mero de particu-
imágen se mide
las en las que se
en bits, significa
pueda guardar
que está en una
información so-
especie de cua-
salida (dpi): una tener una ppi
bre el color.
drícula con dos
2. resolución de imagen puede muy alta, pero la
condicionantes
dpi es la informa-
ción por bit, en-
encargo para el tonces, el dpi y
el ppi deben es-
próximo viernes tar equilibrados
Hacer una reproducción en in Design de y ser elevados
la portada de diario que escogimos para para una mayor
el primer encargo. registrar cada paso nitidez de la ima-
11.
con la tecla “imprimir pantalla. gen.
12. clase
3.
julio 13
viernes
temas del día
1 . introducción al programa “Adobe In
Design”.
2 . imágenes como vínculo de archivo.
12.
13. clase
3.
como ocupar InDesign
I genes y número texto (T), color de
Las herramientas
n design es un
de columnas. letra, color de fon-
elementales, las
programa de
2. de la barra de do, guías (lineas),
explicaré a conti-
“Adobe” espe-
herramientas etc.
nuación:
cializado en
3.
1. de la izquierda de la herramien-
al abrir el pro-
diagramar planas
julio 13
la pantalla desta- ta para ex-
grama, apare-
de texto donde can la herramien- portar imágenes
ce un cuadro para
viernes
se primoriza la ta de selección como vinculo,
definir puntos
geometría. (flecha negra), se explicará con
como tamaño del
herramienta de mas detenimien-
documento, már-
to en la siguiente
página.
4. el “simulador
de texto”: en
la barra de herra-
mientas superior
“type” y la opción
de “fill with place-
holder text.”
5. en la barra de
herramientas
de la derecha de
pantalla, encon-
tramos herramien-
13.
tas para configu-
14. clase de página que se
rar textos, lineas
3.
archivos
quieran imitar en
o sectores y para
como vinculo
siguientes.
guardar éstas
Esta es mi de
configuraciones
clasificación de
para repetirlas en
lo que pasa eshechos para
que los pro-
herramientas,
futuros textos con
gramas están
aunque hay que
la misma jerar-
trabajar textos, no imáge-
pensar que son
quía; además la
nes, por eso tiene que hacer
solo las ele-
opción de “pági-
julio 13 “vínculos” entre programas
mentales dentro
na maestra”, que
viernes para poder, por lo menos,
de la variedad.
guarda formatos
transportar las imágenes,
por eso, al abrir los archivos
sin tener un respaldo con las
imágenes, uno se encuentra
.indd con que el programa olvidó
vinculo la información de la imagen.
Para esto existe n los archivos
en PDF tiene una ioción para
guardar la presentación con
toda la información.
.jpg encargo.pró-
x i m conocimientos que yar n e “In
o . v i e tenemos de s
Aferrado a los
design”, crear un “bitácora digital” de las clases.
14.
15. clase
4.
julio 20
viernes
temas del día
1 . corrección de trabajos.
2 . InDesign vs QuarkXpress
3 . Clase sobre los tipos de imágenes
y como exportar por vínculo. 15.
16. Adobe InDesign v/s QuarkXPress
clase
4.
datos.de.wikipedia
QuarkXPress fue12elaños, dominóde
primer progra- de al mercado al presentarla incluida
ma de composición profesional en un paquete completo de software de
páginas y durante el diseño que es bautizado como Creati-
mercado en el rubro del diseño, hasta ve Suite (CS) y que puede adquirirse
que en 1999 apareció “Adobe InDe- a un precio equivalente en conjunto al
sign”. de la aplicación de Quark en solitario.
Comenzó una campaña con la insig- Y apenas año y medio después apare-
julio 20 nia de el “verdugo de Quark”, pero la ce la CS2. La “táctica de envolvimien-
primera versión 1.0 tiene dificultades to” da buenos resultados a Adobe y le
viernes para atraer usuarios, porque si bien permite ocupar el escritorio de multitud
traía muchas novedades, también de diseñadores, agencias de comuni-
traía problemas a la hora de imprimir y cación y revistas mensuales.
exige altos requerimientos de memoria
y de procesador. cómo vincular imá-
Con apenas una semana de diferen-
genes en inDesign
cia, en febrero de 2002 aparecen QXP
5.0 e ID 2.0. Los análisis comparativos lo primero es hacer una
demuestran que, mientras el primero carpeta de imágenes ra-
domina las áreas de administración
mificada a la de archivos
del color, el segundo gana en los apar-
de InDesign. luego en la
tados de control tipográfico, manejo
barra de herramientas su-
de imágenes, herramientas de diseño,
perior: la opción “File” y
productividad, generación de tablas,
después “place”. las imá-
exportación a PDF y salida impresa.
genes se exportaran en
ConSoLiDACión Cuando el sector tamaño real.
16. esperaba la versión 3, Adobe sorpren-
17. tipos de imagen
clase
4.
apuntes.de.la.clase
Hde imágen que .tiff
ay distintos
son el tipo
.tiff:
formatos
de imáge-
nes mas pesado,
pueden exportar- porque su filtro
se como vínculo no es pixelado y
en “In Design”. la calidad de la
.jpg julio 20
imágen es mayor.
viernes
imágen
.jpg: pixelada
de buen
imágenes nivel, especial
para hacer víncu-
.gif
de Ado- los
parecida
.giff:
be: ade- a la idea
más, existen
de .jpg, pero de
imágenes
que se pue- menor resolución
abrir (pixeles con me-
den .bmp
con nos información)
solo
cum
.bmp:
programas
ple con
de “adobe”,
como .psd la ide de imágen,
( p h o t o s - pero tiene otras
hop), .png facultades que lo sar de tener poca se ve, las imáge-
hacen mas pesa- resolución. nes están de mas
(fireworks) 17.
do que .jpg, a pe- En el orden que a menos pesadas
18. clase
5.
julio 27
viernes
temas del día
1.. condiciones de una bitácora virtual.
2. Diarioy“la Época” diseñadores.
3. RGB CMYK“PostScript(R)”:
para
4 El Mundo de
18.
19. clase
5.
Condiciones RGB vs CMYK
de la bitácora. Por una cuestión de lógica,
E
siempre que trabajamos con
l concepto o no aporta al di- imágenes en cMYK, se verán
de bitácora seño. como rGB en la pantalla de
no se siñe a Porque la labor un computador y por ende,
julio 27
un proceso fascis- del diseñador grá- nunca podremos encontrar el
ta de anotar cada fico es ordenar la real valor con que las imáge- viernes
pequeña notación información que nes saldrán impresas; esto se
como régimen; se tiene y hacerla traduce como el “gran proble-
en la bitácora vir- “consumible”. ma” de un diseñador gráfico.
tual se evalúa al sigue en la otrá página...
profesional y no a
diario “la época”
Existió en Chile,
la profesión.
en época de dica-
La diferencia en-
tadura, un diario de denuncia llama- do “la época”.
tre un diseñador
Su innovación en
gráfico que sale
materia de de-
de una univer-
nuncia, se define
sidad y una que en el trato de sus
sale de un institu- imágenes: subien-
to, radica en el ni- do sus contrastes,
vel de “investiga- como se ve en la
ción y desarrollo”; imágen, generan-
se refiere a ver si do mayor conmo-
la sensibilidad del ción en el lector. 19.
diseñador aporta
20. El Mundo de PostScr
E
clase l nuevo “Es imposible lo-
5.
continuación de la página anterior
encargo del grar una igualdad
Pero existe un programa de
curso se refiere entre los colores
acrobat que puede trabajar
a informarse mas
olores en su naturaleza de im-
allá respecto
presión; se trata de “acrobat
del modo de
Distiller”.
impresión en
este programa solo lee archi-
SpotScript
julio 27 vos en Postscript, que es una
especie de impresora virtual
viernes (en el sentido de que nunca
va a imprimir, pero si configu-
ra el archivo para tal). al tener
un archivo en Postscript, es lo
mismo que decir que ese ar-
chivo va a a estar imrpeso, por
lo mismo, “Distiller” muestra los
colores (junto con una buena
calibración de imagen), justo y
como van a ir impresos (como
cMYK)
a una imprenta profesional
son mandados el archivo origi-
nal y el postscript, para que la
impresora se entienda con el
archivo estudiado en Distiller.
20.
21. ipt (R) file
fuente.Francisca.Mujica.diseñadora.Gráfica
clase
luces (RGB) y el
5.
de una pantalla saldrán finalmen- sión, pues uno otro es de rebote
y los colores que te en la impre- es un formato de de luces (CMYK)”
y eso es una pre-
misa que se debe
tener claro un di-
señador gráfico,
aunque existe un
aparato especia- julio 27
lizado en calibra-
viernes
ción de pantallas,
pero debido a
ese factor físico,
nunca va a ser lo
mismo.
Esto no quiere
decir que las imá-
genes en formato
rgb no sirvan y
no sea necesario
tenerlas dentro
de las opciones
en “photoshop”,
por ejemplo; para
publicaciones im-
presas, es nece-
sario trabajarlas
en Photoshop y 21.
22. clase para publicacio-
5.
nes en WEB, es
necesario traba-
jarlas en rgb.
Además, existe
otro problema al
trabajar en archi-
vos de diagra-
mación como
julio 27 InDesign, pues ocupa la letra se
viernes en las imprentas mimetiza con el
profesionales, al de la imágen y
hablar de CmYK, desconociendo
nos referimos a vectores, gene-
que hay cuatro rando una sola
planchas de im- forma, lo mismo
presión, donde el pasa en archivos script” tiene la tificar imágenes y
tema de las tipo- JPG que se man- facultad de iden- textos por separa-
grafías es el que dan a los diarios
genera proble- como avisos co-
máticas, pues al merciales) y por
mandar a formato ende, es preferi-
PDF, el negro de ble no hacerlo.
las imágenes se Pero para este
cala con el de las punto existe una
tipografías (esto solución; y es
quiere decir que que la opción de
el espacio que impresión “Post-
22.
23. problema es que PostScript, la ver- ben mediantes
clase
5.
solo manejaban sión aparecida a curvas definidas
tipografías “true finales de 1991 por funciones
type” y este tipo incluía un progra- cuadráticas. un
de tipografías está ma de escalado rasterizador ls
hecha solamente de tipos de letra convierte en el bit-
para “windows”, capaz de gestio- map preciso para
entonces sino se nar estas fuentes. cualquier cuerpo.
tenía windows, no Las fuentes true Esta información
julio 27
se podía trabajar type son fuentes es parte de la
en spotscript. Hoy vectoriales, pero fuente misma. viernes
en día, todas las no PostScript, de Las curvas en este
impresoras acep- alta calidad que tipo de fuentes
tan cualquier tipo emplean funcio- están representa-
de tetra, apoyan- nes cuadráticas, das por funciones
do la labor de la más rápidas en cudráticas, series
impresión en im- su procesamien- de secciones de
prentas. to que las Post- parábola o qua-
do y al final alcan- Scripts, aunque dratic b splines.
zar una impresión truE tYPE ocupan más can- El rasterizador de
mas nítida, ade- La tecnología True tidad de memoria las fuentes está
más la reconocen type fue desarro- y contiene hints generalmente ins-
como archivo en llada por Apple y para la mejora de talado en la rom
una imprenta. microsoft con el la visualización a del dispositivo de
A nt iguamente, objetivo de frenar bajas resolucio- salida o forma
incluso las impre- el predominio que nes. parte del software
soras caseras te- en este ámbito Las letras en del driver.
nían la opción de estaba alcanzan- el formato True 23.
spotscript, pero el do la tecnología type se descri- información.wikipedia
25. Arquitectura de la información
L aesdelaInforma- richard Saul clase
6.
su ámbito urba-
Arquitectura el Proceso.
no, y en el tipo
Wurman fue
ción discipli- el primero que de medios que
na encargada del podían ayudar
utilizó la acep- La “arquitectu-
estudio, análisis,
a transmitir la
ción en 1976, ra de la informa-
planificación y
información de
para nombrar ción” es un pro-
fundamentación
estos entornos
el tema central ceso que se da agosto 03
de la organiza-
a los profesiona-
de la conferen- a lo largo del di-
ción, disposición
viernes
y estructuración les de la arqui-
cia del institu- seño de un sitio
de espacios de tectura, ingenie-
to Americano (entiendase sitio
información, y ros, turistas y a
de Arquitectos como cualquier
de la selección
los ciudadanos
(AIA) celebrada espacio destina-
y presentación
en general. Era
ese mismo año. do a entregar in-
de los datos
una concepción formación) y en
contenidos en
más próxima al
Wurman, ar- cada una de sus
los sistemas
mundo del dise-
de información quitecto de pro- fases, para ase-
interactivos. ño gráfico y a la
fesión, estaba gurarse de que
Visualización de
interesado en los objetivos de
información que
la clase de inte- su producción
al medio digital.
racción que se y del desarrollo
producía entre de la interfaz se
las personas y cumplen de ma-
26. nera efectiva.
clase ción de conte- en general, se
ticulación de un
6.
nidos por parte encarga, duran-
conjunto de téc-
La Arquitectu- del usuario sea te el proceso de
nicas para ayu-
ra de la Informa- eficiente y efec- desarrollo, de
dar al desarrollo
ción como disci- tiva, y para que definir:
y producción de
plina no trata de el sitio sea acce-
los sitios.
la búsqueda de sible y usable, la La Arquitectu-
agosto 03 una metodología Con el fin de Arquitectura de ra de la Informa-
viernes de diseño univer- que la asimila- la Información ción no trata del
sal sino de la ar- como proceso establecimiento
27. clase
6.
terfaz y usuario), hacen simbiosis e
de un conjunto de pasos o guías
inician un proceso de comunicación
predefinidas, sino de la omnipre-
que los enriquece mutuamente. Por
sente inteligencia que subyace de-
un lado la interfaz cumple con su
trás del diseño de una interfaz o es-
objetivo y puede ser mejorada, y
pacio de información. Trata de que
por otro, el usuario encuentra lo que
interactividad, navegación y conte-
busca y lo asimila con facilidad.
nido, sinérgicamente, permitan una agosto 03
integración sistémica con el cerebro
viernes
encargo para el
del usuario y se produzca un fenó-
meno de persuasión, conocimiento
próximo viernes
o información simbiótica, que se
traspasa de un sistema a otro, se-
gún sean los objetivos del proyecto levanta - nuestra es-
miento de cuela de ar-
en general y los objetivos iniciales
contenidos quitectura y
del usuario al interactuar con la in-
de un tomo diseño.
terfaz. de la revis- subir ar-
ta “WIreD” chivos a sli-
De esta forma las acciones de y de todas deshare y
buscabilidad, encontrabilidad y re- las activi- enviar un
dades que mail con los
cuperabilidad de información se
suceden en lynks del ar-
realizan en un contexto óptimo en
el año en chivo.
ambos nodos de información (in-
29. clase
7.
proyecto revista escuela
L
vista existen ac-
terarse de ciertos
Debido a la
a división de
tos del oficio que
actos extracurri-
división con la
la información
tienen que ver
culares, pero de
que he planteado
responde a un con conferencias
interés urbano.
este proyecto de
mismo sustantivo o exposiciones;
Formato: 20 x
revista escuela, agosto 10
común: el acto; en definitiva, pu-
15 cm.
planteo una fun-
viernes
el acto como blicaciones pu-
ción específica
Los actos
aparición de un blicitadas, por lo
dentro de la re-
mismo, este tipo
algo e inclusión del oficio
vista para cada
de acto será parte
se refieren a los
uno de los casos
dentro de “lo
de la publicidad.
que efectúan los
de acto (y tenien-
tangible”, por
Desde el pun-
mismo profesores
do en cuenta a
lo tanto, el acto
to de vista noticio-
y profesionales
lo que me refiero
está referido al
so, lanzamientos
dentro del contex-
con acto).
verbo, al realizar de libros o actos
to de la escuela
distintos tipos de significativos, ten-
La revista es- de arquitectura y
acciones. drán una mayor
cuela es un librillo diseño. En la re-
de bolsillo con la
información nece-
saria para estar
al tanto de todo
lo que pasa en
la escuela anual-
mente, o bien, en-
30. Los actos aca-
clase
7.
fotografía: postgrados.de.la.escuela
démicos son
fechas mas al-
ternativas, y para
una persona que
no tiene nada que
ver con la escue-
la, resultan poco
interesantes, asi
agosto 10 que, si bien, ten-
viernes drán de la misma de covertura, será acdémicos esta- ción de “datos”.
forma, un grado menor y los actos rán en una sec-
Los actostienen
reli-
giosos
mucha covertu-
ra e importancia
respecto de la
revista, están en
el puesto de ma-
yor relevancia en
cuanto a actos,
incluso con infor-
mación adicional
al tema.
31. clase
7.
agosto 10
viernes
En cuanto a los actos de la gente Otros mas relacionados con la poe-
de la escuela, podemos identificar sía, serán catalogados dentro de los
distintos rangos, por ejemplo, estos, mas relevantes, porque tienen algo
de un contexto mas extracurricu- que ver con los actos del oficio que
lar, servirán mas que nada como lo hacen mas importante
publicidad dentro de la revista; son
invitaciones a formar parte de actos En cuanto a los actos de la gente
poco relevantes para el oficio, por de la escuela, son anécdotas no
lo mismo, doble página (cuando sea tan importantes que serán tomados
necesario) como “datos”
