Ponencia realizada por Josep Esteve en el seminario de Ordenadores en el Aula, el día 13 de marzo de 2010, en el CITA.

1. Organización tecnológica i su relación con el currículum y el papel del profesor Josep Maria Esteve Gibert Fundación Germán Sánchez Ruipérez marzo 2010

2. Entre que mundo vivimos? Sociedad industrial Sociedad del conocimiento Información centralizada El conocimiento se adquiría a través del lenguaje Conocimiento no accesible Transmisión de generación en generación Información distribuida El conocimiento se adquiere por múltiples caminos. Información accesible Las nuevas generaciones conocen cosas que desconocen las viejas. Información Conocimiento Reflexión inicial Nuevo contexto

3. Bases psicopedagógicas Evaluar si alguien es competente es en parte comprobar su capacidad para reorganizar lo aprendido, para transferirlo a nuevas situaciones i contextos. Carles Monereo Debemos trabajar las competencias del: saber ser , saber hacer i saber estar. Nosotros hemos añadido: ( saber cosas) Jaques Delors Los alumnos deben interactuar entre ellos de manera autónoma y saber utilizar las herramientas de trabajo intelectual. Proyecto Deseco

4. Como se aprende? Tasa media de retención 5 % 10 % 20 % 30 % 50 % 75 % 90 % Fuente: National Training Laboratories Institute, Bethel, Maine, USA. Si se escucha ( oral ) Si se lee ( lectura ) Si se escucha y se ve ( audiovisual ) Si hi hay una demostración ( observación ) Si se discute ( diálogo ) Si se hace ( ejercicio práctico ) Si se explica a otro ( comprensión y comunicación )

6. Un nuevo rol Papel transmisor Papel evaluador de contenidos dados Protagonista de la clase Decide el proceso y el ritmo Controla el espacio Deberes iguales para todos Todos trabajan sobre el mismo tema Papel de guía Evalúa por competencias: lo aprendido Dentro y fuera Los alumnos son los protagonistas de Su aprendizaje Los alumnos trabajan según ritmos El espacio es abierto Deberes y temáticas adaptados Primera transformación : El nuevo papel del educador en el aula.

7. Diferencias LOGSE - LOE conceptos La formación humana e intelectual de nuestros alumnos Segunda transformación : El currículum basado en competencias

9. Los recursos físicos Para exponer Para sistematizar Para adquirir conocimientos sociedad información tecnología Tanto para el profesor como para los alumnos Actividades para resolver, pensar, leer, auto corregir, planificar,... De manera individual Trabajo cooperativo planificado a partir no solo de los objetivos curriculares, sino de los intereses de los alumnos. Dónde cada alumno tiene una responsabilidad y un papel determinado dentro del grupo. La información yace en la red, el profesor no es la única fuente, tiene otro rol. Cuarta transformación : que instrumentos nos acompañaran en el proceso.

12. Quién queréis ser?

13. No perdamos de vista los contenidos esenciales

15. Reflexiones La escuela ya no es el único reducto del saber. Pero solo des de ella el saber y el saber hacer perdurará durante toda la vida La formación ya no durará un período de la vida, como ahora, sino a lo largo de toda ella. Desarrollar el conocimiento en nuestros alumnos no es cosa fácil, evaluarlo lo es aun más. Las tecnologías pueden mejorar nuestro conocimiento, pero si no sabemos utilizarlas correctamente nos pueden alejar de otras realidades igual de atractivas. Ser valiente es llevar a la práctica aquello en lo que creemos y no quedarse solo con aprenderlo.