Le pubblicazioni del CISEM dal 2006 all'agosto 2011

1. CISEM - Centro per l’innovazione e la sperimentazione educativa Milano
Istituto di ricerca della Provincia di Milano e dell’Unione Province d’Italia - 20146 Milano - Via Soderini, 24
Tel.: 02 7740 4763 – Fax: 02 7740 4166 – Email info@cisem.it
Libri Repertorio delle pubblicazioni dal 2006 ad oggi
Giorgio Giovannetti, Alessandro Mattioli, Franco Salsa
Roberto Biorcio (a cura di)
Una scuola ineguale
La scuola vista dai protagonisti. Rubrica ragionata dei problemi chiave della scuola
Rapporto 2006 sulla scuola secondaria superiore e la secondaria superiore
formazione professionale nella provincia di Milano
Cisem, Quaderni, Franco Angeli, 2007
Cisem Quaderni, Franco Angeli, 2006
Dove puntare lo sguardo per cogliere quali sono i
ll sistema scolastico italiano ha conosciuto veri problemi cruciali della scuola italiana di oggi? Questa
nell'ultimo decennio profondi cambiamenti: dai diversi "rubrica ragionata" tenta di selezionare un numero limitato
tentativi di riforma, tavolta poco o per nulla attenti ai punti di di priorità di intervento e di analisi, con particolare
vista di chi nella scuola opera quotidianamente, alle mutate riferimento alla scuola secondaria di secondo grado:
caratteristiche degli alunni. Non solo, infatti, sembrano - la persistenza di gravi disuguaglianze (di successo e
essere cambiate le scelte e le aspettative delle famiglie per di apprendimento effettivo) determinate dalla classe
ciò che riguarda la scuola, ma profondamente mutata è sociale, dal genere e dalla nazionalità degli studenti;
anche la crescente presenza di alunni nati all'estero o figli - il drammatico divario fra crescente accesso di massa
di genitori stranieri. Questi cambiamenti si aggiungono ai al diploma e bassi livelli di apprendimento effettivo
problemi storici della scuola italiana: l'elevata dispersione, degli studenti;
le insufficienze dell'edilizia scolastica, la formazione e il - la stridente differenziazione qualitativa fra istituti di
reclutamento dei docenti, l'inadeguatezza degli investimenti serie A e istituti di serie B;
nel campo dell'istruzione. - la crescente penuria di risorse messe a disposizione
della scuola pubblica;
Il Cisem, che ha, tra gli altri, il compito - la confusa ricerca di un modello organizzativo
istituzionale di redigere un rapporto periodico sulla adeguato per l'efficace ed efficiente funzionamento
formazione post-obbligatoria nella provincia di Milano, ha dell'istituto scolastico;
promosso nel 2006, in collaborazione con l'Istituto Iard, una - la crescente fatica della scuola a definire il proprio
ricerca su questi temi di cui il presente volume costituisce ruolo specifico, nell'ambito di un contesto sociale che
un primo resoconto. La ricerca ha interessato un campione ne ha messo fortemente in discussione le funzioni
di scuole secondarie superiori e di centri di formazione tradizionali;
professionale della provincia di Milano, a cui sono stati - l'indifferenza alla sfida dell'apprendimento da parte di
proposti questionari rivolti agli insegnati, agli alunni e ai una quota crescente di adolescenti annoiati, passivi ed
genitori. Dalle risposte emerge il punto di vista e il vissuto estranei;
dei protagonisti della vita scolastica su tutti i principali - la diffusa frustrazione del corpo insegnante, alla vigilia
ambiti del sistema formativo. Ne risulta il panorama di un ricambio generazionale di portata oggi difficile da
complesso di una scuola in cui si rispecchiano le forti calcolare
disuguaglianze presenti nella società, ma che mostra Queste le otto più rilevanti situazioni critiche della
anche aspetti positivi, quali la capacità di accoglienza e la scuola italiana: la loro cifra comune è l'ineguaglianza, come
motivazione degli insegnanti, che ci fanno capire che le difformità del sistema scolastico e come mancanza di
istituzioni formative italiane hanno delle potenzialità che autentiche pari opportunità fra studenti diversi. Si tratta di
non dovrebbero essere sottovalutate. problemi che è urgente affrontare in termini di
comprensione, ricerca scientifica, dibattito pubblico e
intervento di politica scolastica gettando un ponte fra
mondo universitario, operatori e utenti della scuola,
opinione pubblica interessata.

2. Leonardo di Nello, Giorgio Giovannetti, Alessandro Mattioli, disaffezione e crisi del senso di appartenenza alla
Franco Salsa dimensione scuola-classe e i casi di inadempienza
scolastica (il ragazzo è iscritto a scuola, ma non frequenta
Rapporto 2007 o è presente per un numero di ore molto ridotto)
La scuola secondaria di secondo grado della provincia di L'indagine è stata condotta su più livelli: somministrazione
Milano in classe di un questionario ad un campione di studenti del
primo biennio delle scuole superiori, focus-group con
Cisem, Quaderni, Franco Angeli, 2009 testimoni privilegiati, interviste biografiche ad alcuni ragazzi
che hanno interrotto (da almeno due anni) la frequenza
scolastica.
Qual è il tasso di dispersione nelle scuole
superiori della provincia di Milano? Quali sono gli indirizzi In base alle informazioni raccolte, è possibile
maggiormente frequentati? A queste e ad altre domande superare gli stereotipi sull'abbandono scolastico inteso
sul funzionamento delle scuole secondarie di secondo come fenomeno circoscritto alle classi sociali più
grado della provincia di Milano cerca di dare una risposta il svantaggiate, emergono atteggiamenti e dinamiche
Rapporto 2007 curato dall'Area programmazione scolastica psicologiche largamente influenzate dal contesto sociale e
del Cisem. Ne emerge una situazione profondamente familiare dei giovani, che non riuscirebbe a trasmettere in
mutata, rispetto anche solo a un decennio fa: modo adeguato l'importanza e il valore della formazione
scolastica per il futuro dei giovani stessi. Dallo studio
- vi è una marcata tendenza alla "licealizzazione", cioè emergono inoltre alcune possibili piste di lavoro, soprattutto
all'aumento delle iscrizioni ai licei a scapito degli istituti nella dimensione scolastica e della formazione-lavoro.
professionali e soprattutto dei tecnici;
- assistiamo a una presenza crescente di studenti di
nazionalità non italiana, che però si distribuiscono in
modo ineguale, concentrandosi soprattutto negli istituti W. Moro, B. Pinotti, L. Schiavone, T. Segantini
professionali e tecnici della città di Milano; (a cura di)
- a fronte di un aumento della percentuale di alunni che
frequentano le scuole superiori, la dispersione rimane Reti e laboratori territoriali
elevata (circa il 28%); Strategie per il successo formativo e la lotta alla
- le studentesse conseguono risultati decisamente dispersione
migliori dei loro compagni maschi, in termini di
regolarità degli studi e successo scolastico; Cisem, Quaderni, Franco Angeli, 2008
- la selezione rimane elevata, soprattutto in prima e
negli anni intermedi, e sembra svolgere la funzione di Successo formativo e lotta alla dispersione
riorientare gli studenti verso indirizzi scolastici diversi scolastica: è l'obiettivo realizzato, nel 2007, dalla Provincia
da quelli scelti inizialmente. di Milano, Settore Formazione Professionale, con un
proprio Dispositivo su bando regionale, promuovendo sul
- territorio provinciale 13 progetti quadro, 203 azioni, con il
L'insieme di questi elementi fa emergere l'immagine di risultato di formare 8.595 giovani in età 14/18 anni.
una scuola milanese divisa in due, tra indirizzi liceali, che
raccolgono gli alunni con le valutazioni delle medie e il Questo libro dà conto del monitoraggio effettuato
background socioculturale migliori, e indirizzi tecnici e dal Cisem (Centro per l'Innovazione e Sperimentazione
professionali, in cui si concentrano le situazioni più Educativa Milano) nel merito delle quattro tipologie d'azione
problematiche. previste: orientamento, Larsa (Laboratori di Recupero e
Sostegno degli Apprendimenti), accompagnamento
all'inserimento in percorsi di istruzione e formazione,
percorsi formativi non ordinamentali.
L'analisi dei risultati abbandona la forma burocratica per
Walter Nanni (a cura di) mettere a disposizione dei lettori interessanti riflessioni
sulle buone pratiche di progettazione e realizzazione, sui
Alle origini dei processi di dispersione modelli asportabili, sulle difficoltà incontrate e le risoluzioni
Studio sul fenomeno della dispersione scolastica in adottate.
provincia di Milano Nel cuore del ragionamento sono le prospettive di
consolidare, in Provincia di Milano, reti e laboratori
Cisem, Quaderni di lavoro, Franco Angeli, 2008 territoriali che possano agevolare il lavoro delle scuole e
delle agenzie di formazione professionale, garantendo ai
Perché gli studenti si annoiano in classe e sono nostri giovani il successo formativo.
psicologicamente stressati, già prima di entrare a scuola?
Perché smettono di frequentare le lezioni e non sono più
legati affettivamente alla loro classe? Perché non ritengono
più importante concludere gli studi? Alberto Falletti (a cura di)
La presente ricerca, condotta presso alcuni comuni della Istruzione e formazione in provincia di Milano
provincia di Milano, ha avuto come obiettivo l'individuazione Dati e fenomeni per un Osservatorio in Rete
delle cause della dispersione scolastica.
Il fenomeno, di natura molto complessa, non Cisem, Quaderni di lavoro, Franco Angeli, 2008
include solamente l'abbandono scolastico in senso stretto,
ma riguarda anche altre situazioni, che da alcuni anni
stanno emergendo con una certa evidenza: i fenomeni di
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3. L'analisi, aggiornata al 2008, descrive la rete dei Il testo si chiude con alcune indicazioni per la costruzione di
fenomeni di istruzione e formazione professionale nella un sistema territoriale EDA, soffermandosi sul sistema dei
provincia di Milano. servizi per il lavoro, la formazione e l'istruzione, sulle reti
Si dimostra il valore di un Osservatorio in rete, territoriali e la loro governance, sulle comunità di pratica.
OSSERVA.IN RE, ovvero una raccolta cooperativa, unitaria
e integrata dei dati di scolarità e formazione degli studenti
in obbligo formativo, in grado di offrire una visione
complessiva quantitativa e qualitativa per permettere Giorgio Giovannetti (a cura di)
efficaci interventi di programmazione dell'offerta sul
territorio in forma integrata come prescrive la legge. Scegliere la scuola superiore
Nella prima parte si ricostruisce l'evolversi del sistema di I percorsi scolastici degli studenti della provincia di Milano tra
istruzione secondaria di II grado e di formazione motivazioni e condizionamenti sociali
professionale dagli anni '90 ad oggi, attraverso una lettura
della legislazione nazionale e regionale, la ri-definizione dei Cisem Quaderni, Franco Angeli, 2008
compiti di programmazione scolastica, i cambiamenti nella
distribuzione delle funzioni istituzionali, le motivazioni delle
raccolte, plurime e diversificate, dei dati. La scelta della scuola superiore è una scelta di importanza
Nella seconda parte, pur nella difficoltà di far dialogare cruciale nella vita di una persona, perché ne condiziona
database non predisposti all'integrazione dei dati, si profondamente il futuro dal punto di vista lavorativo e della
conduce un'analisi correlata dei fenomeni attraverso le basi collocazione sociale. Comprenderne le dinamiche e capire
dati del Settore Istruzione-CISEM (SCOPE), del Settore quanta influenza esercitino su di essa i condizionamenti sociali
Formazione Professionale (MONITORWEB regionale) e è quindi un'operazione molto importante non solo per gli
dell'Istat. studiosi dei fenomeni sociali legati all'istruzione, ma anche per
Il risultato è decisamente positivo. Il quadro tutti coloro che operano all'interno della scuola e per le
conoscitivo è completo rispetto alle due competenze della famiglie.
Provincia (istruzione e formazione) e agli itinerari formativi
dei giovani in età 14/18 anni. Intrecciando i dati, si delinea Questo volume affronta la questione nei suoi risvolti teorici e
un più attendibile tasso di scolarità e si misurano i due sulla base dei dati empirici forniti dalla ricerca realizzata dal
sistemi nel complesso e nelle loro caratteristiche. Cisem in collaborazione con l'Istituto Iard nel 2006, dei cui
Il risultato più apprezzabile è sul fronte dell'analisi risultati generali è già stato dato un primo resoconto nel
qualitativa, ovvero sugli orientamenti dei giovani (vocazione volume La scuola vista dai protagonisti, curato da Roberto
formativa), sugli esiti, sulla distribuzione nei corsi/percorsi. Biorcio (FrancoAngeli 2006).
Significativa è l'analisi integrata sul piano territoriale, negli Ciò che emerge è che la condizione economica e culturale
"ambiti" provinciali, di cui viene descritto l'assetto delle famiglie di provenienza degli studenti influenza
complessivo dell'offerta e i fenomeni di integrazione, fortemente la scelta scolastica: chi proviene da famiglie
compensazione e parallelismo tra istruzione e collocate in una posizione elevata all'interno della gerarchia
istruzione/formazione professionale. sociale e, soprattutto, dotate di una solida preparazione
culturale tende a scegliere i licei, mentre chi possiede un
background socioculturale più debole si rivolge maggiormente
agli indirizzi tecnici e professionali.
Isabella Medicina, Marcello Bettoni (a cura di)
A queste conclusioni, che confermano ciò che già
molte altre ricerche sull'istruzione sostengono da tempo, il
L'educazione degli adulti
volume aggiunge anche alcune altre acquisizioni importanti:
Tra rientro formativo e formazione permanente
- l'importanza della motivazione allo studio nella scelta della
scuola, anche al di là dei condizionamenti sociali;
Cisem Quaderni, Franco Angeli, 2008
- il peso che la condizione socioculturale familiare esercita
sulla scelta non solo dell'indirizzo di studio, ma anche del
Un saggio sulla scuola e sulla necessità di singolo istituto scolastico;
cambiare. Partendo magari dal settore dell'Educazione - i profondi mutamenti, in relazione alla scelta scolastica,
Degli Adulti, EDA (terminologia che continuiamo a preferire determinati negli studenti dalla frequenza della scuola
alla più recente Istruzione degli Adulti, IDA, riduttiva e di superiore.
non ampio respiro) che è quello dove le contraddizioni sono
più evidenti e non più sostenibili; quindi il settore in cui il
cambiamento è oramai indilazionabile pena il fallimento Alessandro Mattioli (a cura di)
degli impegni presi con l'U.E. ma più la sconfitta con la Il mestiere di insegnare
sfida per il nostro futuro. Diversi modi di interpretare la professione dell'insegnante nella
Un saggio sulle competenze, sulla 'rivoluzione' scuola superiore
che una scuola articolata per competenze implica sul modo
di insegnare e su quello di studiare, sul modo di concepire Cisem, Quaderni, Franco Angeli, 2009
e gestire il sistema di istruzione e formazione e su quello di
intendere il concetto di responsabilità individuale e
collettiva. Chi sono, cosa pensano, come agiscono gli
Il lavoro parte da un racconto di vita, dalla storia di Paolino insegnanti delle scuole superiori? Tutti crediamo di
che diventa Paolo, e affronta pedagogicamente e conoscerli: ne abbiamo o abbiamo avuto infatti quotidiana
normativamente tutto quanto riguarda l'EDA, rivolgendosi a esperienza, come nostri insegnanti o come insegnanti dei
tutti coloro, istituzioni, categorie sociali, operatori scolastici, nostri figli. E tuttavia le rappresentazioni giornalistiche e
cittadini, decisori politici e amministrativi, che hanno a televisive più diffuse e influenti li raffigurano in modo
cuore una scuola di qualità. irrealistico e stereotipato.
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4. Le narrazioni dei media ci consegnano Fuori collana
macchiette e casi-limite: la debole e imbelle vittima degli in collaborazione con ProvMI Ass. Istruzione Ass. FP
scherzi sadici di studenti bulli; l'incallito assenteista e
doppiolavorista; o all'opposto, l'ammirevole missionario che
dedica ogni istante e energia all'educazione e al recupero ITER 2006 - Viaggio
di studenti incolti, turbolenti o deprivati. nel sistema di
I professori e le professoresse in carne ed ossa istruzione e
non riescono a riconoscersi in queste semplificazioni formazione dopo la
scandalistiche o apologetiche. Il mestiere dell'insegnante è scuola media
una condizione complicata e complessa, esposta ai rischi
dell'insuccesso, attraversata da molteplici e non facili
contraddizioni e dilemmi: descriverla e analizzarla non può P
che essere fatto con molti chiaroscuri.
Questa ricerca rielabora in modo più approfondito
i dati empirici forniti dall'indagine Cisem-Istituto lard del
2006, di cui è stato dato un primo resoconto nel volume La
scuola vista dai protagonisti, curato da Roberto Biorcio ITER 2007 - Viaggio
(Franco Angeli 2006). In essa si è cercato di ricostrui-re ciò nel sistema di
che sono, fanno e pensano i docenti delle scuole superiori istruzione e
della provincia di Milano in modi possibilmente più realistici formazione dopo la
e obiettivi. scuola media
Abbiamo provato a mettere a confronto i motivi Cisem/Provincia MI
della scelta della professione e i diversi modi di intenderla
con le aree più cruciali dell'operare a scuola: la formazione
iniziale e in servizio; le scelte didattiche e valutative; i
rapporti con gli studenti; la soddisfazione. Ne scaturisce
una tipologia di cinque profili ben distinti di insegnanti: non
una graduatoria di professori migliori o peggiori, ma una
pluralità di stili, fra loro qualitativamente ben differenziati.
Ogni tentativo di riforma e di miglioramento della
qualità della scuola media superiore, se vorrà essere
realistico e non rimanere sulla carta, non potrà fare a meno ITER 2007 - Viaggio
di confrontarsi con questa realtà pluralistica e variegata, nel sistema di
non riducibile a manicheistiche semplificazioni. istruzione e
formazione dopo la
scuola media
Cisem/Provincia MI
ITER 2
Guida ragionata alla
scelta dell’università
2008
Offerta formativa degli
Atenei e delle Accademie
milanesi
Informazioni utili per la
scelta post diploma
Progetto
Centrorientamento
scuola-università
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5. Studi e ricerche
Servizi del sistema educativo di istruzione e formazione. Azioni
di sistema e sostegno del mercato del lavoro e del sistema educativo di istruzione e fp.
Cisem, Regione Lombardia – Direzione Generale Istruzione Formazione Lavoro, Arifl, Agenzia Regionale
per l’istruzione la formazione e il lavoro, Milano, 2007
di sistema e sostegno del mercato del lavoro e del sistema educativo di istruzione e fp.
Cisem, Regione Lombardia – Direzione Generale Istruzione Formazione Lavoro, Arifl, Agenzia Regionale
per l’istruzione la formazione e il lavoro, Milano, 2007
Kit Bussola
Teorie, metodologie e strumenti didattici ed educativi al servizio della didattica al servizio della salute,
a cura di Luca Ercoli, 2008
Un Progetto di Ala Milano Onlus con il patrocinio di Cisem, Provincia di Milano, Regione Lombardia
“Bussola” è il nome del kit di lavoro che ALA Milano, un’associazione che riunisce professionisti del sociale,
ma anche volontari e tirocinanti, ha realizzato, con il contributo della Fondazione Johnson & Johnson. Lo
scopo è stato di offrire a docenti, educatori e psicologi uno strumento di facile utilizzo che metta in
condivisione servizi, biografie ed esperienze su temi come la prevenzione dall’uso di droghe, i
comportamenti a rischio Hiv, la dispersione scolastica, ma anche anoressia o bulimia. I contenuti-base
sono stati dati proprio dalle esperienze raccolte in questi anni dall’associazione in oltre cento istituti
scolastici con risposte schematizzate a domande frequenti quali: la necessità di conoscere casi analoghi e
le modalità con le quali sono stati affrontati, le teorie degli esperti o dove rivolgersi per casi particolarmente
complessi.
(disponibile n consultazione)
Innalzamento dell’obbligo di istruzione: una sfida aperta
Il Cd allegato al quaderno “Guida alla sperimentazione per l’innalzamento dell’obbligo di istruzione”
raccoglie i percorsi e gli strumenti elaborati dai gruppi di lavoro nella prima fase della ricerca azione e
presentati nella quarta parte della pubblicazione affinchè i docenti possano utilizzarli così come sono
stati costruiti o modificarli adattandoli allo specifico contesto didattico in una prospettiva aperta di
libero utilizzo dei materiali messi a disposizione.
Sul CD è presente anche una cartella contenente i documenti europei citati nel capitolo Le indicazioni
provenienti dal contesto europeo.
Altre due cartelle, denominate Normativa e Dibattito competenze, raccolgono documenti e spunti di
riflessione per tutti i docenti.
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6. On line www.cisem.it
Sintesi del seminario Il riordino degli indirizzi riordina l’orientamento?
La trasformazione degli ordinamenti scolastici provoca spesso
promosso dall’Osservatorio
mutamenti nell’orientamento delle scelte di istruzione e formazione.
Provinciale in Rete del
Tutto cambia, niente cambia: anche questo è successo nella nostra
CISEM, al fine di
scuola in occasione di riforme che hanno faticato a essere
consolidare una cultura
metabolizzate.
integrata della raccolta dei
dati e dell’interpretazione
A cura di A.Falletti
dei fenomeni relativi a
Gruppo di ricerca: C.Cirulli, A. Falletti, F. Pozzi, F. Sturaro, I. Tsoi –
istruzione e formazione.
maggio 2010
La funzione principale
dell’Osservatorio
Parliamo di:
Provinciale è quella di
mettere in relazione i dati in • Cresce l’istruzione liceale,
possesso dei diversi calano l’istruzione tecnica e
soggetti che operano nel professionale?
sistema di istruzione e • Effetto licealizzazione in
formazione per evitare così crescita e progressivo calo
di disperdere il valore di delle altre istruzioni anche al 1°
insieme delle conoscenze, per promuovere l’intreccio anno di corso?
interistituzionale nella lettura e interpretazione dei dati, per • L’effetto ripetenza
monitorare i fenomeni di dispersione.
L’intenzione è quella di dare impulso ad un Centro di • Frequentanti volatili e fenomeni
divulgazione dati e servizi, che sia uno strumento di lavoro e di insuccesso scolastico
ricerca per la Scuola e la Formazione professionale. • I buoni dati per una corretta
A cura del Servizio Statistica comparazione con gli iscritti
2010/11
• Le iscrizioni al 1° anno di corso
2010/11
• Crescono l’istruzione liceale e
tecnica, cala quella professionale
Un breve estratto, arricchito
di dettagli e • Cresce l’istruzione liceale, è in calo il liceo scientifico
approfondimenti, dalla • Cresce l’istruzione tecnica industriale, è in calo quella
ricerca “Gli studenti stranieri commerciale
nel sistema di istruzione • Cresce l’istruzione professionale alberghiera, è in netto calo
secondaria di II grado della quella industriale
Provincia di Milano”.
A cura di Alberto Falletti
Gruppo di ricerca: Alberto
Falletti, Francesca Pozzi, Iscritti al primo anno nella scuola secondaria di secondo grado
Fabio Sturaro CISEM – in provincia di Milano – a.s. 2011/12
Servizio Statistica L’analisi si basa sui dati
dell’Osservatorio “ScoPe”
Parliamo di: (Scolarità e Pendolarismo)
gestito, per conto della
• Provincia di Milano, dall’Area
• “Servizio Statistica” del
• La consistenza del fenomeno Cisem e su quelli
• Un marcato divario tra Nord e Sud dell’Anagrafe studenti gestito
• Le più diffuse cittadinanze straniere dalla Regione Lombardia. I
• Il ritardo scolare dati si riferiscono agli anni
• Le difficoltà ad accogliere gli alunni stranieri scolastici 2010/11 e
• Gli alunni stranieri nella scuola secondaria di II grado: la 2011/12.
distribuzione nei curricoli di studio A cura di A. Falletti
Gruppo di ricerca: A. Falletti,
C. Cirulli, F. Sturaro, I. Tsoi
Cisem – Area “Servizio
Statistica”
Parliamo di
• iscritti e rischio di abbandono
• come si distribuiscono nei comparti gli iscritti al primo anno?
• la possibile approssimazione dei dati regionali degli iscritti
al primo anno
• l’istruzione liceale
• l’istruzione tecnica
• l’istruzione professionale
n
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Elenco pubblicazioni4.doc
pubblicazioni8.doc Maria Grazia Meroni luglio 2011

7. On line www.iter.mi.it
•
CONSULTA ITER ON-LINEViaggio nel sistema di istruzione e
formazione dopo la scuola media"
E' uno strumento di informazione e orientamento - rivolto ai giovani, ai genitori, agli insegnanti - per aiutare chi si trova a dover scegliere o
consigliare come proseguire gli studi dopo la scuola secondaria di primo grado.
L’anno scolastico 2010/11 è particolare:
- per le classi prime la scuola secondaria di secondo grado è nuova
- nell’istruzione tecnica e professionale le classi seconda, terza e quarta subiscono una riduzione dell’orario
ITER 2010 propone le novità, sintetizzandole in un linguaggio accessibile a tutti (si possono comunque consultare i provvedimenti nella
versione integrale nella sezione “Documentazione per gli orientatori). e offre una panoramica di tutte le nuove opportunità di istruzione e
formazione presenti a Milano e provincia e un sistema di RICERCA SCUOLE in relazione al luogo in cui si abita.
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Elenco pubblicazioni4.doc
pubblicazioni8.doc Maria Grazia Meroni luglio 2011