Un blog es una página web que permite subir información o textos para ayudar a otras personas con sus tareas escolares o dudas. Para crear un blog se abre una cuenta en Gmail y se llena un formulario de registro en la página de blogger. Una webquest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de internet seleccionados por el docente para que los estudiantes desarrollen habilidades como clasificar, analizar y sintetizar información para generar un nuevo producto. Las conversaciones en línea y la mensajería

1. ¿ QUE ES UN BLOG?
Es una pagina de internet que te permite subir
información o textos, que puedan ayudar a otras
personas, para realizar trabajos escolares
o alguna duda

2. ¿CÓMO SE REALIZA UN BLOG?
 Abrimos una pagina de internet y le damos clic en Gmail.

3.  Luego tienes que llenar todo este formulario para que te registres.

4.  Luego hacer clic en donde dice “Crear cuenta”

5.  Y listo ya tienes creada tu cuenta de blogger.

6. QUE ES UN WEBQUEST
 La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de
aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet,
que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo
cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación
auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos
(challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados
en tecnologías de la información y comunicación, que se aplican desde
1980.

7.  Las WebQuest son actividades que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet
preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se
enfoque en la utilización de los recursos y no en buscarlos. Están especialmente diseñadas
para que el alumno desarrolle habilidades esenciales para utilizar apropiadamente la
información que encuentra [1], es decir, para clasificarla, organizarla, analizarla y
sintetizarla correctamente, con el objeto de generar con ella y apoyándose en Herramientas
Informáticas y otros recursos, un producto nuevo. Para elaborarlas, el docente diseña una
Tarea, selecciona los recursos de Internet que considera más pertinentes para resolverla y
la presenta al estudiante de manera interesante y fácil de entender. Se debe tener cuidado
en que la actividad, en su totalidad, se ajuste al tiempo asignado para llevarla a cabo y
cumpla los objetivos de aprendizaje planteados.
 Las WebQuests se componen de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso,
Recursos, Evaluación y Conclusión. Su invención y difusión se le deben a Bernie Dodge, y
hacen parte de las llamadas Actividades de Aprendizaje Basadas en la Red.

8.  Se caracterizan por que pueden llevarse a cabo en el transcurso de una clase, para cubrir
un tema corto y muy específico, o en un tiempo mayor, para desarrollar todo un módulo
de aprendizaje. Además, son fáciles de actualizar o modificar de acuerdo a las necesidades
del currículo o de los estudiantes, y posibles de replicar en otros salones de clase o grados
escolares.
 Otro tipo de estas Actividades son las MiniQuest, que tienen un modelo similar al de
las WebQuests pero se utilizan únicamente cuando el maestro cuenta con solo una o dos
clases para tratar un tema.

9.  Vale la pena aclarar que las WebQuests promueven en los estudiantes el aprendizaje o la
profundización de conocimientos en una materia o área específica, más que enfocarse en el
desarrollo de competencias en el manejo de una Herramienta Informática particular.
 En la actualidad, es posible encontrar en Internet numerosos artículos en los cuales se
profundiza en estos aspectos y se explica con mayor detalle qué es una WebQuest y cómo se
construye. Además, es frecuente encontrar sitios con enlaces a WebQuests creadas por docentes
de diferentes nacionalidades y especialidades, disponibles para que otros las utilicen en sus
clases. Sin embargo, uno de los objetivos fundamentales de este documento, es llamar la
atención de los docentes para que evalúen críticamente la calidad de las WebQuests que
encuentran y se pregunten si existe una comprensión real de los aspectos fundamentales que las
componen y son necesarios para elaborarlas y llevarlas a cabo adecuadamente.
 A pesar de la cantidad de información disponible, no todos los contenidos de las WebQuests
son claros y esto dificulta que se repliquen en otros salones de clase. La principal complicación
consiste en que la Tarea que se propone es demasiado compleja, toma mucho tiempo realizarla,
no cuenta con los Recursos de Internet necesarios y pertinentes, o no está planteada clara y
explícitamente, de manera que otros maestros y estudiantes la puedan entender .

10. CONVERSACIÓN EN LÍNEA
 La acepción de la palabra Chat es amplia, y por lo general agrupa a
todos los protocolos que cumplen la función de comunicar a dos o
más personas, dentro de éstos están los clientes de chat, como por
ejemplo X-Chat, Chat Silla (el cliente de Sea Money?) o el Marc; éstos
usan el protocolo IRC, cuyas siglas significan Internet Replay Chat.

11. MODIFICACIONES
INFORMÁTICAS DEL
LENGUAJE
 Un lenguaje informático es un lenguaje usado por, o asociado
con, ordenadores. Muchas veces, este término es usado como
sinónimo de lenguaje de programación, pero un lenguaje informático
no tiene por qué ser un lenguaje de programación.
 Como ejemplo un lenguaje de marcas como el HTML no es un
lenguaje de programación, pero sí es un lenguaje informático.

12.  En general, como cualquier otro lenguaje, un lenguaje de
ordenador es creado cuando hay que transmitir una información de
algo a alguien basado en computadora.
 El lenguaje de programación es el medio que utilizan los
programadores para crear un programa de ordenador; un lenguaje de
marcas es el medio para describir a un ordenador el formato o la
estructura de un documento; etc

13. MENSAJERÍA
INSTANTÁNEA
 La mensajería instantánea requiere el uso de un cliente de mensajería instantánea
que realiza el servicio y se diferencia del correo electrónico en que las
conversaciones se realizan en tiempo real. La mayoría de los servicios ofrecen el
"aviso de presencia", indicando cuando el cliente de una persona en la lista de
contactos se conecta o en que estado se encuentra, si está disponible para tener una
conversación. En los primeros programas de mensajería instantánea, cada letra era
enviada según se escribía y así, las correcciones de las erratas también se veían en
tiempo real.

14.  Esto daba a las conversaciones más la sensación de una conversación telefónica
que un intercambio de texto. En los programas actuales, habitualmente, se envía
cada frase de texto al terminarse de escribir. Además, en algunos, también se
permite dejar mensajes aunque la otra parte no esté conectada al estilo de un
contestador automático. Otra función que tienen muchos servicios es el envío de
ficheros. La mayoría usan redes propietarias de los diferentes software que ofrecen
este servicio. Adicionalmente, hay programas de mensajería instantánea que utilizan
el protocolo abierto XMPP, con un conjunto descentralizado de servidores.

15.  Los clientes de mensajería instantánea más utilizados son ICQ, Yahoo! Messenger,
Windows Live Messenger, Pidgin, AIM (AOL Instant Messenger) y Google Talk (que usa
el protocolo abierto XMPP). Estos servicios han heredado algunas ideas del viejo, aunque
aún popular, sistema de conversación IRC. Cada uno de estos mensajeros permite enviar
y recibir mensajes de otros usuarios usando los mismos software clientes, sin embargo,
últimamente han aparecido algunos clientes de mensajerías que ofrecen la posibilidad de
conectarse a varias redes al mismo tiempo (aunque necesitan registrar usuario distinto en
cada una de ellas). También existen programas que ofrecen la posibilidad de conectarte a
varias cuentas de usuario a la vez como a MSN