Taller sobre Gamelearning impartido por ByteRealms para Círculo de Economía de la Provincia de Alicante

1. GameLearning Jugando para aprender más y mejor y los nuevos retos de la gestión empresarial 17 MAYO 2011

2. ¿Gastos o Ingresos? “ Las gallinas que entran por las que van saliendo ” (José Mota, Cruz y Raya)

3. Talento “ El talento es el mayor activo de una empresa ” (María Garaña, Presidenta de Microsoft Ibérica)

4. Talento Conocimiento Experiencia Motivación Creatividad

5. Experiencia Nivel Becario / Prácticas Requerido Experiencia en Admon. BBDD Oracle 9 y 10, y 5 años de experiencia en entornos críticos . Alto nivel de inglés.

6. Conocimiento Tácito Desconocido Jordan T. Libres 94 % 91 % 2 puntos 82 % 76 % 3 puntos 54 % 55 % Rebotes 18 14 ¿Quién pondrías en la final? “ Conocemos más de lo que podemos decir ” (Michael Polanyi, Filósofo húngaro)

7. Práctica Cálculos - Aceleración / Velocidad - Espacio / Tiempo - Posición - Músculos / Control - Coordinación Sensorial - Estado entorno - Emociones - Presión ....

8. “ Aprender música leyendo teoría musical es como hacer el amor por correo” (Lucciano Pavarotti)

9. La práctica hace maestros Pero se necesitan entornos seguros donde poder fallar sin miedo para aprender de los errores

10. Práctica y diversión "En pocas palabras, un cerebro que se divierte funciona de manera más eficiciente " (Rose and Nicholl, Accelerated Leaning for the 21st Century , 1998, p. 30)

11. Aprender y divertirse "La diversión puede hacer que un individuo decida realizar actividades en las que tiene poca o nula experiencia previa" (Bisson and Lucker, p. 109-110) “ La diversión y el entretenimiento como parte del proceso de aprendizaje es de gran importancia, puesto que favorece la relajación y la motivación del individuo, logrando que aumente su deseo de aprender” (Bisson and Lucker, Journal of Experimental Education , 9,2, 1996, pp 109-110) "El juego es una parte importante del proceso de aprendizaje. Cuando se disfruta aprendiendo, se aprende mejor " (Rose and Nicholl, p.63)

12. Diversión “ La diversión es la recompensa de nuestro cerebro por aprender cosas nuevas” (Traducido de Ralph Koster, “A Theory of Fun for Game Design”)

13. Práctica = Interacción Aprender de la experiencia sólo es posible si el obtenemos respuesta “rápida” del entorno

14. Interacción hoy = Inmediatez

15. Todo Junto = Juego Un juego es un ejercicio de simulación en el que limitamos nuestro entorno a un conjunto reducido de reglas

16. Videojuegos La informática permite crear entornos de juego imposibles en el mundo real

25. Y aún más videojuegos “ Los juegos minimizan la obstrucción afectiva en el proceso de aprendizaje ” (Nemitcheva N. N., 1995. The Psychologist and Games in the Intensive Foreign Language Game-Based Course, Simulation and Gaming across Disciplines and Cultures , 70-74) “ Los formatos basados en juegos captan de forma más efectiva la atención del alumno” (Wood J. 2001. Can software support children's vocabulary development?, Language Learning & Technology , 5(1): 166-201. http://llt.msu.edu/vol5num1/wood/default.pdf ) “ Los videojuegos contribuyen al desarrollo del pensamiento abstracto y ofrecen oportunidades para explorar el lenguaje y el conocimiento de profesionales de otros dominios semióticos” (Gee J. P., 2003. What Video Games Have to Teach Us about Learning and Literacy . New York: Palgrave Macmillan) “ Los alumnos prefieren aprender por medio de videojuegos educativos . Los alumnos que así lo hacen, aprenden mejor y recuerdan lo aprendido durante más tiempo ” (Yip F. W. M., Kwan A. C. M. 2006. Online Vocabulary Games as a Tool for Teaching and Learning English Vocabulary, Educational Media International , 43(3): 233–249)

26. Virtual ≠ Divertido La cruda realidad

27. Virtual ≠ Adaptativo La cruda realidad

28. Virtual ≠ Útil La cruda realidad

29. Preguntas ≠ Motivación La cruda realidad

30. Mismo perro, distinto collar La cruda realidad

31. Play English La cruda realidad

32. Play English La cruda realidad

33. Lección Importante No trate de engañar al jugador

34. ¿Qué aprendemos jugando?

36. Planificación

38. Delegación

39. Creatividad

40. Negociación

41. Chronos

42. Delegarmy

43. Mindrider

44. Komuso

45. Ninja Sheep Warriors

46. Videojuegos e Idiomas “ Los videojuegos mejoran la comprensión auditiva de los alumnos en lenguas extranjeras” (Hu M. M., Chang B. 2007. Massively Multiplayer Online Game Supported Foreign Language Listening Ability Training, Digital Game and Intelligent Toy Enhanced Learning , 176-178) “ Los videojuegos mejoran las competencias comunicativas de los alumnos” (Huyen N. T. T., Nga K. T. T. 2003. Learning Vocabulary through Games: The Effectiveness of Learning Vocabulary through Games, Asian EFL Journal , 5(4). http://www.asian-efl-journal.com/dec_03_vn.pdf ) “ El vocabulario se aprende mejor de forma contextualizada” (Groot P. J. 2000. Computer Assisted Second Language Vocabulary Acquisition, Language Learning & Technology , 4(1), 60-81) “ El vocabulario y la gramática de los alumnos que jugaban a The Sims mejoró de forma considerable” (Miller M., Hegelheimer V. 2006. The SIMs Meet ESL: Incorporating Authentic Computer Simulation Games into the Language Classroom, International Journal of Interactive Technology and Smart Education , 3(4): 311-328).

47. Conference Interpreter Aprender idiomas en la práctica