Este documento discute a avaliação na educação de acordo com a perspectiva de D'Ambrosio. A avaliação está ligada à filosofia da educação e ao fenômeno da aprendizagem em todas as espécies. A educação ocidental se concentra primariamente no intelecto, sem levar em conta as funções vitais. O currículo é a estratégia para executar a ação educativa e contém objetivos, conteúdos e métodos. Existem vários modelos de avaliação como relatórios e resumos analíticos

1. UNIVERSIDADE FEDERAL
DO TOCANTINS
Alunas: Cinthia Vaqueiro
Tayara Oliveira

2. AVALIAÇÃO NA
CONCEPÇÃO DE
D’AMBROSIO

3. AVALIAÇÃO
Avaliação está ligada à filosofia de educação. É
interessante notar que o fenômeno aprendizagem é reconhecido em
todas as espécies e relaciona-se à capacidade de sobrevivência.

4. O QUE É EDUCAÇÃO
Educação que se pratica usualmente na cultura ocidental
pretende-se cuidar prioritariamente do intelecto, sem qualquer
relação com as funções vitais.
A educação e uma estratégia da sociedade para facilitar
que cada individuo atinja o seu potencial e para estimular cada
individuo a colaborar com outros em ações comuns na busca do
bem comum.

5. UMA DEFINIÇÃO DE CURRÍCULO
Currículo é a estratégia para executar para a ação
educativa.
Ao analisar currículo, identificamos seus três
componentes: objetivos, Conteúdos e métodos.

6. PROPOSTA DE UM MODELO DE
AVALIAÇÃO
O processo educacional é global e a verdade sempre produz
resultados positivos, mais muitas vezes não aqueles que pretendíamos.
Existe vários modelos de Avaliação:
 Relatório-avaliação
 Resumo Analítico

7. REFERÊNCIA
 D’AMBROSIO, Ubiratan. Educação Matemática: Da teoria á
prática. São Paulo: Papirus, 1996.