Este documento explica los mentefactos conceptuales y las características del e-learning. Los mentefactos son formas gráficas para representar pensamientos y valores humanos. El e-learning elimina barreras espacio-temporales, permite una formación flexible centrada en el estudiante, y facilita la comunicación constante y actualización de contenidos. Se requieren una plataforma, contenidos adecuados, evaluación, seguimiento, secuenciación de contenidos, y un tutor para implementar con éxito el e-learning.

1. MENTEFACTO CONCEPTUAL DEL E-LEARNING
CINDY CUELLAR FACUNDO
Belen de los Andaquies
Florencia – Caquetá
Noviembre 10 – 2013
Cindy Cuellar Facundo - Belen de los
Andaquies -Caquetá / Industrial
Ingeniería

2. INTRODUCCIÓN
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3. En la actualidad existen muchas formas para convertir
los datos en información y luego construir
conocimiento, cuando un estudiante desea iniciar el
análisis de un proceso, se encuentra con muchas
herramientas como: mapas conceptuales, cuadros
sinopticos mentefactos conceptuales, entre muchos
otros.
En este trabajo se explicará, muy brevemente, la forma
como se puede construir un mentefacto conceptual
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4. PRESENTACIÓN
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5. CONCEPTO DE MENTEFACTOS:
MENTE= CEREBRO
FACTOS= HECHOS
los mentefactos, son formas gráficas para representar
las diferentes modalidades de pensamientos y valores
humanos (Psicopedagogía, 2010).
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7. Carateristicas del E-learning
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Desaparecen las barreras espacio-temporales. Los estudiantes pueden
realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los
contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al
máximo el tiempo dedicado a la formación.
Formación flexible. La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita
el que nos podamos adaptar a las características y necesidades de los
estudiantes.
El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa
de manera activa en la construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad
para decidir el itinerario formativo más acorde con sus intereses.
El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que
orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.
Contenidos actualizados. Las novedades y recursos relacionados con el
tema de estudio se pueden introducir de manera rápida en los contenidos, de
forma que las enseñanzas estén totalmente actualizadas.
Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas
que incorporan las plataformas e-Learning (foros, chat, correo-e, etc.).
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8. Elementos del E- learning
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Elementos del E- learning
Necesitaremos lo siguiente:
Una plataforma: nos estamos refiriendo a una herramienta que combina hardware y software y
que permite, entre otras cosas, que los alumnos accedan a la información o que el coordinador
ejerza un control sobre el proceso de formación.
Contenidos adecuados: de nada sirve que hayamos configurado un e-learning si luego carece de
un contenido significativo y válido. Éstos han de resultar llamativos y motivadores a los sujetos a
los que van dirigidos así como permitirles alcanzar unos objetivos determinados
Cuidar los métodos de evaluación: Lo más conveniente es realizar una evaluación de todo el
proceso. No evaluamos sólo el producto sino el desarrollo paulatino del autoaprendizaje por parte
del alumno.
Realizar un seguimiento: Necesitaremos tener la mayor cantidad posible de información de cada
alumno para saber cuáles son sus circunstancias por lo que habrá que tener en cuenta aspectos
como el número de veces que realiza una actividad, el tiempo transcurrido en cada una de ellas,
los elementos utilizados en las mismas, etc.
Secuenciar: ir poco a poco, no hay que desesperar al alumno con cantidades de información
“insufribles”. El alumno ha de saber qué es lo que se está viendo, qué es lo que hay que hacer. En
cierto modo, se le va mostrando poco a poco el camino.
Establecer un tutor: tiene que haber un responsable del grupo que se encuentra inmerso en esta
experiencia de forma que puedan recurrir a él en caso de tener que realizar algún tipo de consulta.
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9. GRACIAS
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10. GRACIAS
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