Painel5 - A educação inclusiva como caminho para a educação sustentável para todos – Ana Maria Bénard da Costa (investigadora)
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O documento discute a educação inclusiva como um caminho para a sustentabilidade. Ele define educação inclusiva como escolas regulares sendo o meio mais eficaz de aprendizagem para todas as crianças, incluindo aquelas com barreiras de aprendizagem. A educação inclusiva promove a sustentabilidade educativa ao longo da vida ao assegurar apoio contínuo e laços afetivos para os estudantes.
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- 1. Educação Inclusiva um caminho para a sustentabilidade Pavilhão do Conhecimento 2 de Outubro de 2010
- 2. O QUE É A EDUCAÇÃO INCLUSIVA? A escola regular entendida como o meio mais eficaz de aprendizagem para todas as crianças incluindo as que se confrontam com barreiras na sua aprendizagem. (Declaração de Salamanca, 1994) Entre outras barreiras, deparam-se com: a pobreza, a falta de afecto e de cuidados, a pertença a minorias culturais ou linguísticas, a deficiência, o género , a existência de conflitos na região/país que habitam. Centra-se no paradigma do “sistema educativo como problema” e não no paradigma do “aluno como problema” Constitui o passo inicial da inclusão ao longo da vida
- 3. A Inclusão é um remar contra a maré Nos países do Sul como nos país do Norte a tendência dominante é ainda a exclusão: Por um lado: a rejeição da escola e da comunidade Por outro: a opção pelas estruturas especiais
- 5. CRIANÇAS SEM ACESSO À ESCOLA PRIMÁRIA (EM MILHÕES) DADOS GLOBAIS 1999 2004 2007 2015 105 80 72 56 POR REGIÕES / ANOS ANOS ÁFRICA SUB- SUB- ÁSIA OCIDENTAL RESTO DO SAARIANA E DO SUL MUNDO 1999 45 39 21 2004 38 22 20 2007 30 20 22 2015 23 8 25
- 6. Duas perspectivas sobre a educação inclusiva e a sustentabilidade I Favorece a Educação para Todos II Promove a sustentabilidade educativa ao longo da vida
- 7. Favorece a educação para todos porque: Utiliza a rede de serviços existente Constitui uma resposta de proximidade Utiliza como recursos básicos os disponíveis em todas as escolas: Os alunos (através do trabalho cooperativo) Os professores (através do apoio mutuo) As famílias e as comunidades (através da interacção extra- extra-escolar)
- 8. Promove a sustentabilidade educativa ao longo da vida porque: Possibilita a sua visibilidade na comunidade e facilita a existência de intervenções solidárias Assegura a continuidade dos apoios dados por profissionais, quando estes deixam de existir Permite que as interacções sociais tenham um papel relevante ao longo da vida Favorece a existência de laços afectivos Cria condições que possam dar alugar a uma participação em diferentes ambientes e diferentes actividades
- 9. Inclusão e Qualidade de Vida A solidão é a maior deficiência “ O meu filho já saíu da escola mas não tem amigos. Não tem com quem falar ou com quem sair à noite”. (Um pai) “Dei- “Dei-lhe um telemóvel porque me disse que estava só. Agora disse- disse- me que já não o quer porque ninguém lhe telefona”. (Uma professora) Não serão os laços afectivos um dos maiores alicerces da sustentabilidade?