II Conferência CIDAADS A EDS na Sociedade do Conhecimento Manuel C. Gomes (CIDAADS)

1. As coisas que nós fazemos em EDS:
Comentário dos painéis digitais.
Manuel C. Gomes (CIDAADS)
II Conferência CIDAADS
A EDS na Sociedade do Conhecimento
28 de Outubro de 2011

2. A Década da EDS
estabeleceu cinco objectivos
que integram os valores
inerentes ao
desenvolvimento
sustentável em todas as
facetas da aprendizagem.
Os cinco objectivos da Década
– Valorizar a função fundamental da educação e da aprendizagem na
persecução comum do desenvolvimento sustentável.
– Facilitar o estabelecimento de redes, o intercâmbio e a interacção entre
as partes interessadas na EDS.
– Criar oportunidades para aperfeiçoar e promover o conceito de DS,
proporcionando a transição para esse desenvolvimento através de todos
os tipos de aprendizagem e sensibilização da opinião publica.
– Fomentar a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem
no domínio da EDS.
– Desenvolver, a todos os níveis, estratégias para reforçar as competências
dos cidadãos em matéria de EDS.
Objectivos adaptados do documento da UNESCO, Framework for the
UNDESD International Implementation Scheme (pag.24), que pode ser
consultado em http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001486/148650E.pdf

3. Ao nível da educação, a resposta ao desafio da
Década passou pela criação de oportunidades
de reflexão mundial sobre temas como a
globalização, a degradação dos recursos
ambientais, as alterações climáticas, os direitos
humanos, bem como pelo reforço dos
investimentos na diminuição do analfabetismo
e da pobreza, na promoção da paz e na
valorização do património cultural.
Destacam‐se várias instituições que olharam a proclamação da Década como
uma oportunidade para a melhoria do mundo e para o aumento da
qualidade e equidade da educação, transformando‐a em instrumento de
superação das crises contemporâneas.

4. Com excessiva modéstia, tem
decorrido em Portugal a Década da
Educação para
o Desenvolvimento Sustentável,
proclamada pelas Nações Unidas
(2005‐2014).
Com a excepção da Comissão
Nacional da UNESCO e de algumas
fundações e
organizações não‐governamentais,
as tentativas de estabelecer uma
orientação
para a sustentabilidade nas políticas
públicas de ambiente e educação
acabaram
por fracassar. Um vazio que se sente
mais numa altura em que os ‘riscos
sistémicos’
da insustentabilidade se tornaram
visíveis com as alterações
climáticas.
Texto de Viriato Soromenho‐Marques (in Revista Noesis nº 80)
Ilustrações de Dinis Mota

5. No panorama nacional, as actividades de implementação da Década têm sido
dinamizadas sobretudo pela CN UNESCO, pela comunidade científica e por ONG. A
elas se deve a criação de espaços de divulgação, reflexão e de monitorização da
concretização da Década.

6. E importante aproximar a ciência da
sociedade e criarem‐se laços entre
cientistas, professores e alunos.
A transformação da escola em pólo de
incorporação e difusão dos valores do
desenvolvimento sustentável e em
motor de mobilização da sociedade,
através dos alunos, das suas famílias e
da restante comunidade educativa, é
fundamental para a implementação da
Década.

7. As coisas que nós fazemos em EDS:
Comentário dos painéis digitais.
Rede Social Virtual na promoção e implementação de projetos e ações no âmbito da EDS
Projecto de investigação no âmbito do Programa Doutoral Multimédia em Educação da Universidade de Aveiro
Uma ferramenta ao serviço da EDS e da educação na cidadania, no 3.º ciclo do ensino básico
operacionalizar as experiências educativas mencionadas no currículo de ciências naturais, bem como sensibilizar a comunidade escolar para a
sustentabilidade,
Uma ferramenta ao serviço da EDS e da educação na cidadania, no ensino secundário
A proteção do ambiente, o desenvolvimento sustentável e a cidadania, são temas relevantes nos programas de biologia e geologia do
ensino secundário e contribuem para o desenvolvimento da literacia científica da comunidade escolar
Escola Profissional Monsenhor João Maurício de Amaral Ferreira
Desenvolve projectos e actividades de Educação Ambiental no âmbito do seu Plano Anual de
Actividades e do Projecto Eco-Escolas
Aprendizes de Sustentabilidade no Colégio Valsassina
Prepara as crianças e os jovens para enfrentarem os desafios contemporâneos e promove uma visão
integrada dos pilares do desenvolvimento sustentável.
Alimentar o Conhecimento
Reforça a importância de de conhecer o que se come
Educação para o Ambiente: o processo de aprendizagem dos pais através dos filhos
Pais adotam novos hábitos a favor do ambiente nas aprendizagens com filhos.
Educação sustentável num contexto de disponibilidade de informação
A educação sustentável deve ser complementada com a parte prática. Esta não pode ser leccionada no
ambiente informático
I ECO-Sustentabilidade
Articulação de níveis de ensino e articulação de saberes

8. As coisas que nós fazemos em EDS:
Comentário dos painéis digitais.
Projecto Mil Escolas
A empresa Águas do Douro e Paiva, S.A., no âmbito das suas preocupações sociais implementa o
Programa Integrado de Educação Ambiental com o objectivo de reforçar as competências pedagógicas
e científicas na área dos recursos hídricos..
Projecto - Cidadania e sustentabilidades para o séc. XXI:
Caminhos para uma comunidade sustentável nos Açores
O projecto visa potenciar e desenvolver novos olhares sobre a realidade dos Açores e promover a
intervenção local, através da formação de professores para a EDS e das potencialidades da
fotografia neste domínio e, promover estilos de vida saudáveis.
Caixa Geral de Depósitos
Como a CGD reduz e compensa a sua pegada ecológica; Instituição
premiada como a mais sustentável de Portugal; Afirma que a floresta não
é só paisagem
O que a SETA faz em EDS
Alia as saídas de campo com carácter científico à formação de vários
públicos

9. As coisas que nós fazemos em EDS:
Comentário dos painéis digitais.
Projecto VITABalance-Med
A Fundação SANITUS
Com o objectivo de difundir um novo conceito educativo de saúde global

10. Boa Década da EDS
Obrigado
Ilustrações: Dinis Mota (Revista Noesis nº 80)
Fotos: Ana Maria Bettencourt (Revista Noesis nº 80)