Modelo atención integral componente crecimiento y desarrollo niño niña - CICATSALUD
1. 07/02/2012
CUIDADO INTEGRAL DEL NIÑO Y NIÑA
Francisco Vázquez lo expone muy
acertadamente cuando dice:
“La conciencia profesional se manifiesta
en un comportamiento social
responsable acerca de los deberes
específicos de esa profesión, después de
haber internalizado, asumido y
personalizado un código ético mediante
un proceso de socialización”.
LIC. ESP MERY LUZ MEDRANO RIOS
.
Responsable de Etapa De Vida Niño – ESNI
HOSPITAL NAC. DOS DE MAYO
Indicadores de Desnutrición Crónica, CRED completo,Bajo peso al nacer, Lactancia Materna exclusiva, Anemia, Suplemento de
hierro, hogares con agua segura, hogares rurales con saneamiento básico, partos rurales en establecimientos de salud y menores con
vacunas
Proporción de
Menores de 36 Menores de 6 a Proporción de Menores de 36
Proporción de partos en e.s.
meses con Lactancia Niños de 6 a 36 36 meses que hogares rurales meses con
Desnutrición Bajo Peso al hogares con en área rural en
DEPARTAMENTO CRED completo materna meses con recibieron con vacunas
Crónica 2007 Nacer 2007 acceso a agua los últimos
para su edad exclusiva 2007 anemia 2007 suplemento de saneamiento básicas para su
segura 2007 cinco años de
2007 hierro 2007 básico 2007 edad
la encuesta 2007
Huancavelica 52.2 13.0 7.0 84.6 66.9 21.7 87.8 42.9 54.3 54.3
Huánuco 41.6 17.4 11.9 76.0 55.4 15.1 79.4 58.5 55.1 55.2
Cajamarca 37.3 19.6 8.4 70.3 54.2 14.4 86.2 76.3 36.4 60.1
Ayacucho 36.8 11.4 7.1 93.1 64.6 21.4 95.2 58.7 61.2 52.8
Apurímac 34.3 39.3 7.2 74.0 64.2 32.1 97.2 56.7 88.7 61.3
Cusco 31.9 14.3 9.7 86.3 73.1 10.5 96.0 43.5 66.8 50.6
Pasco 30.9 11.3 12.4 79.6 65.5 12.9 92.1 28.6 57.4 36.9
Ancash 30.6 22.6 8.7 62.8 54.1 15.6 92.6 55.6 53.4 51.6
Puno 29.1 12.1 7.7 73.7 78.5 5.1 87.4 69.5 28.2 59.5
Amazonas 28.7 11.4 6.6 70.2 48.5 6.2 85.6 76.0 39.1 52.4
La Libertad 26.4 13.4 7.3 54.4 57.8 6.0 89.8 60.8 29.5 45.2
Junín 26.2 7.3 9.3 71.1 58.2 5.6 96.3 60.2 55.7 54.8
Loreto 24.5 5.7 10.7 79.2 59.6 17.1 60.5 42.1 14.5 58.1
Piura 23.0 14.4 8.2 58.7 49.0 8.5 90.1 31.7 44.0 62.6
Ucayali 22.7 18.8 8.7 79.6 49.9 13.4 74.1 52.9 32.3 49.5
San Martín 16.3 14.9 7.3 74.2 54.1 13.8 82.0 80.2 68.7 55.0
Lambayeque 15.6 16.7 6.7 62.9 55.4 10.9 94.1 71.5 59.7 40.6
Lima 9.3 23.1 6.3 55.2 51.0 10.6 99.1 29.9 79.2 56.6
Madre de Dios 9.2 16.0 4.3 52.7 64.2 14.0 90.0 75.0 77.2 28.9
Ica 9.0 10.3 7.7 43.2 50.6 6.7 96.8 72.6 93.1 40.5
Arequipa 7.9 17.8 6.3 57.8 50.6 12.9 97.6 63.6 69.4 42.3
Tumbes 6.7 21.5 7.7 47.2 59.3 12.9 89.6 68.5 90.1 52.4
Moquegua 6.4 21.1 5.2 34.8 56.2 4.1 94.4 58.6 66.7 56.9
Tacna 4.7 20.7 5.4 65.6 51.6 8.2 95.1 66.8 61.2 53.1
Fuente: ENDES 2007, INEI
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2. 07/02/2012
PERFIL: COMPETENCIAS DE
ENFERMERIA
Actividad Recursos Humanos *
Atención Integral del Recién Nacido al 2º día de haber Profesional médico ó enfermera
sido dado de alta y 7º de vida
Control de Crecimiento y Desarrollo Profesional médico
Sesiones de estimulación temprana Profesional de enfermería
Atención Integral de enfermedades prevalentes de la Equipo multidisciplinario con
infancia competencias en el área.
Consulta de seguimiento al niño con patología Profesional médico ó de
Atención de emergencias y urgencias enfermería
Inmunizaciones
Consejería
Sesiones demostrativas
Consulta por problemas de alimentación y nutrición Profesional nutricionista.
Profesional médico ó de
Normas Técnicas de Atención Integral enfermería en ausencia
Nutricionista
del
del niño y de la niña Consulta y tratamiento Odonto estomatológico Cirujano Dentista
(noviembre del 2010) Exámenes de laboratorio: Parasitológico, RPR, Hb, Grupo Profesional ó personal técnico de
y Factor RH, tamizaje de TSH salud con competencias para el
recojo y procesamiento y análisis
MERY MEDRANO RIOS
de las muestras
Perfil de la enfermera (O) dedicada a la atención Infantil y
adolescente
Características Profesionales:
Programas por Etapas de vida
Etapa niño:
Recién nacido
Tener conocimiento y experiencia en el área materno infantil. Niños de 29 días a 11 meses y 29 días ETAPA VIDA NIÑO
Tener la capacitación básica en el programa de Atención Integral de Niños de 1 a 4 años
Salud. Niños de 5 a 12años.
Tener conocimiento de problemas que afectan la salud y su abordaje Etapa de vida adolescente. ETAPA DE VIDA
preventivo. Adolescentes de 10 a 14 años
ADOLESCENTE
Características Personales: Adolescentes de 15 a 19 años
Capacidad para desarrollar trabajos en equipos. Considera la atención
Etapa de vida adulto ETAPA DE VIDA
Sensibilidad social. de las necesidades esenciales ADULTO JOVEN
Adulto mujer
de salud de las personas
Disponibilidad para comunicarse con niño, el adolescente, familia y Adulto varon
comunidad. Etapa de vida adulto mayor
ETAPA DE VIDA
ADULTO
Personalidad afable. cordial, comprensiva y positiva que refleje equilibrio
en sus relaciones interpersonales. Gestante
ETAPA DE VIDA
Responsabilidad para observar los principios básicos de respeto por el ADULTO MAYOR
ser humano, confidencialidad y discreción.
MERY MEDRANO RIOS
Capacidad de desarrollar deseos de superación profesional.
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3. 07/02/2012
PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE 29 DIAS A 11 MESES 29 DIAS ( MENORES DE UN AÑO)
PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL AL RECIEN NACIDO (RECIEN NACIDO 0-28 DIAS) CRED CRED CRED CRED CRED CRED CRED CRED CRED CRED CRED
2DO Control Visita Sesión 1° MES 2do. MES 3er.. MES 4to. MES 5to. MES 6to. MES 7mo. MES 8vo. MES 9no. MES 10mo. MES 11vo.MES
Atención Inmediata 1 ERO Control. Vacunas
(7mo. Día de 15 días Domiciliaria Demostrativa
del R.N (2 Día del alta) SESION
SESION
SESION SESION SESION
vida) SESION ESTIMULACIO
ESTIMULACION ESTIMULACION ESTIMULACION ESTIMULACION
ESTIMULACIO N
TEMPRANA TEMPRANA TEMPRANA TEMPRANA
ATENCION N TEMPRANA TEMPRANA
Técnicas de
INTEGRAL 100% de
(Examen físico
ATENCION amamantamient vacuna Vacuna vacuna vacuna vacuna Vacuna Vacuna
INTEGRAL (Examen BCG R.N. de parto
para detectar SESIÓN HvB o, extracción de Antipolio Neumococo Antipolio Neumococo Antipolio Influenza Influenza
•APGAR físico para detectar (En las domiciliario.
signos de riesgo en DE leche materna, ( Vía Oral) ( IM) ( Via Oral) ( IM). ( Via Oral) ( IM) ( IM).
• Contacto Precoz. el R.N.)
signos de riesgo )
ESTIMULA
primeras
(En las almacenamiento Pentavalente Pentavalent Pentavalente
•Peso en Kgr. CION 24 horas) ( IM) e ( IM). ( IM)
primeras 24 , y formas de
•Talla en Cm. TEMPRAN Dosis Así como al Rotavirus Rotavirus
horas.) suministro.
•Profilaxis ocular CONSEJERIA
A Única 100% de R.N. ( V.O) ( V.O)
CONSEJERIA Dosis Única Cuidados del
•Administración de NUTRICIONAL Que no
NUTRICIONAL R.N. en el hogar
Vitamina K ( Lactancia materna
( Lactancia materna asisten a su ADMINISTRACIO
, baño diario,
•Alojamiento Conjunto . exclusiva)
exclusiva) control N ADMINISTRA ADMINISTRA
abrigo, uso de
• programado. ADMINIS CION CION
Cuidados
Cuidados pañal e higiene SULFATO SULFATO SULFATO
Tamizaje de escenciales del R.N.
escenciales del perineal. FERROSO DE FERROSO FERROSO.
hipotirioidismo.
R.N. VIT. A
DESCARTE DE
ANEMIA
VISITA VISITA
DOMICILIARIA DOMICILIA
RIA
SESIONES
DEMOSTRA
TIVA.
CONSEJERIA
CONSEJERI CONSEJERIA CONSEJERIA
CONSEJERIA CONSEJERIA INTEGRAL CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA
A INTEGRAL INTEGRAL (
INTEGRAL INTEGRAL ( INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL
INTEGRAL ( nutricional) Nutricional)
Nutricional)
PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL DE LOS NIÑOS DE UN AÑO ( 12 meses a 23 meses , 29 días )
CRED CRED CRED CRED CRED CRED PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL DE LOS NIÑ@S DE 24 MESES A 59 MESES 29 DIAS – DE DOS A CUATRO AÑOS
15 Meses 21 meses
12 Meses 14 Meses 16 Meses 18 Meses 20 Meses 22 Meses
CONSEJERI CONSEJERI CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA
CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA
CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA A A INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL(1 INTEGRAL(1 INTEGRAL(1 INTEGRAL(1 INTEGRAL(1
INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL. INTEGRAL.
INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL (10) (10) 0) 0) 0) 0) 0)
(NUTRICION) (NUTRICION)
SESION
SESION ESTIMULA
SESION SESION SESION
ESTIMULACION CION
ESTIMULACION ESTIMULACION ESTIMULACION
TEMPRANA. TEMPRAN
TEMPRANA TEMPRANA, TEMPRANA
A
ADMINIST SESION DE
ADMINISTRACI ADMINISTRACI ADMINISTRACI ADMINISTRACI SESION ADMINISTR
RACION DE ESTIMULACI
ON VIT. " A”, ON DE SULFATO ON DE SULFATO ON DE SULFATO ESTIMULACI ACION DE
VIT. "A”. ON
DESCARTE DE FERROSO Y VIT. FERROSO . FERROSO. ON VIT. "A"( 12)
SESION TEMPRANA ADMINISTR ADMINISTR
ANEMIA, " A”. TEMPRANA CONSULTA
DEMOSTR ADMINISTR ACION DE ACION DE
(ADMINISTR ODONTOES
ATIVA. ACION DE VIT. VIT.
Vacuna SPR, Vacuna ACION DE TOMATOLO
Vacuna refuerzo DESCARTE VIT. "A” "A”VISITA "A”VISITA
NEUMOCOCO. antiamarilica VIT. "A” GICA .
DPT. DE CONSULTA DOMICILIAR DOMICILIAR
VISITA Refuerzo
ANEMIA. ODONTOES IA IA.
DOMICILIAR de DPT y
DESCARTE DE DESCARTE TOMATOLO
IA SPR
PARASITOSIS.( o DE PARA GICA
en según SITOSIS.
criterio del CONSULTA
profesional) ODONTOE
STOMATOL
OGICA .
VISITA
DOMICILIARIA CRED ( 24 CRED ( 27 CRED ( 30 CRED ( 33 CRED ( 36 CRED ( 39 CRED ( 42 CRED ( 45 CRED ( 48 CRED ( 51 CRED ( 54 CRED (57
MESES) MESES) MESES) MESES) MESES) MESES) MESES) MESES) MESES) MESES) MESES) MESES)
SESION
DEMOSTRATIVA
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4. 07/02/2012
PAQUETE DE ATENCION INTEGRAL DE LOS NIÑOS (A) 5 A 9 AÑOS 29 DIAS INTERVENCION SALUD SEXUAL Y CONSEJERIA
ES CRED REPRODUCTIVA INTEGRAL.
PREVENTIVAS
CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA CONSEJERIA
INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL INTEGRAL
EL 100% de Provisión de métodos Registro en HCl-
adolescentes en anticonceptivos al según norma.
EE.SS. Se realiza su 100% de Incluido Salud sexual
evaluación de CRED adolescentes que y reproductiva.
CRED ( 60 CRED ( 72 CRED ( 84 CRED ( 96 ADOLESCENTE con índice de masa acuden a solicitar
MESES) 5 AÑOS MESES) 6 AÑOS MESES) 7 AÑOS MESES) 8 AÑOS
CRED ( 108 MESES) 9 100% de
AÑOS y MEF corporal , evaluación Método ADOLESCENTES.
CONSULTA CONSULTA CONSULTA CONSULTA
CONSULTA ADOLESCENTE de desarrollo sexual
ODONTOLOGICA ODONTOLOGICA ODONTOLOGICA ODONTOLOGICA anticonceptivo.
ODONTOLOGICA
VISITA VISITA VISITA VISITA según tanner , y la
VISITA DOMICILIARIA
DOMICILIARIA DOMICILIARIA DOMICILIARIA DOMICILIARIA
SESION evaluación de agudeza
SESION SESION SESION SESION
DEMOSTRATIVA visual y auditiva.
DEMOSTRATIVA DEMOSTRATIVA DEMOSTRATIVA DEMOSTRATIVA
PAQUETE DE LA ETAPA MIÑO DEL NIÑO INSTRUCTIVO DE REPORTE DE INFORMACION MENSUAL DE ACTIVIDADES
(CRED) ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO
I. CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO
Los cambios en el esquema de los controles de Crecimiento y Desarrollo son descritos en la Norma Técnica de
MANEJO DEL CARNE CRED
Salud Nº 063-MINSA/DGSP-V.01, aprobada por la R.M. Nº 193-2008/MINSA, en la cual se describen los controles
según se detalla:
0 a 28 días = 02 controles.
ANTROPOMETRIA Menores de 01 año = 11 controles.
01 año = 06 controles.
02 años = 04 controles.
EVALUACIÓN NUTRICIONAL 03 años = 04 controles.
04 años = 04 controles.
5 a 9 años = 01 control por año.
EXAMEN FISICO COMPLETO
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
ATENCIÓN Y CONSEJERIA:, LM,
ACCIDENTES, ESTIMULACIÓN
TEMPRANA, ETC.
INMUNIZACION
MERY MEDRANO RIOS Mery Medrano Rios HNDM
DERIVACIÓN PRECOZ DE ENF.
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5. 07/02/2012
EVALUACION DEL ESTADO NUTRICIONAL EVALUACION DEL DESARROLLO
Del Reporte 91G y 91H: Morbilidad de Riesgo en el Desarrollo diagnosticados y recuperados
respectivamente.
Del Reporte 91K y 91L: Estado Nutricional según Valoración Antropométrica: PESO/EDAD,
diagnosticados y recuperados respectivamente.
. ESTIMULACION TEMPRANA
Del Reporte 91M y 91M: Estado Nutricional según Valoración Antropométrica: PESO/TALLA,
diagnosticados y recuperados respectivamente.
Reporte 91O y 91P: Estado Nutricional según Valoración Antropométrica: TALLA/EDAD, Del Reporte 91E:
diagnosticados y recuperados respectivamente. Estimulación
Temprana.
Reporte 91Q: Estado Nutricional según Valoración Antropométrica: Índice de Masa Corporal
(IMC).
Mery Medrano Rios HNDM Mery Medrano Rios HNDM
PLAN DE ATENCION
INTEGRAL
…Que la crianza y el cuidado
del niño debe realizarse con
todo lo mejor de nosotros
para que sean mejores y
superiores,… deben estar a
Del Reporte 91C: Plan de Atención Integral
un peldaño más de aquellos
que los cuidaron y criaron.
M.Vasquez
Mery Medrano Rios HNDM
5
6. 07/02/2012
MADURACION LA VIDA COMO
Es el aumento de la competencia y adaptabilidad también al
aumento de edad; se suele describir como un cambio cualitativo en UN CICLO ADOLESCENTE
la complejidad de una estructura lo cual posibilita que dicha
estructura empiece a funcionar ESCOLAR (10 a 18 años)
(6 – 10 años)
PREESCOLAR
LACTANTE (2 a 5 años)
(1 – 24 meses)
INCREMENTO PERFECCIONAMIENTO
Post natal
CRECIMIENTO
DE DESARROLLO
DE RECIEN NACIDO
PESO Y TALLA FUNCIONES (0 a 30 días)
Y OTROS PARÁMETROS
Pre natal
Tres fases: ovular, embrional, fetal
MERY MEDRANO RIOS MERY MEDRANO RIOS
BASES DEL CRECIMIENTO Y
DESARROLLO
Son procesos continuos y ordenados que siguen una
secuencia pre determinada.
Son procesos individuales, ritmo y patrón
Tendencias direccionales: céfalo distal, próximo distal, y
de los simple a lo mas complejo.
Una fase del desarrollo es base para la siguiente etapa
Las enfermedades influyen en cualquier etapa de
maduración
Los órganos y sistemas van a velocidades diferentes en
cada etapa de la vida
El ritmo de velocidad permite la maduración y
acumulo de energía para la próxima etapa
MERY MEDRANO RIOS
MERY MEDRANO RIOS
6
7. 07/02/2012
EXAMEN FISICCO
BASES DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO SITEMATIZADO
Historia
Clinica
MERY MEDRANO RIOS
TECNICAS Piel y Anexos:
Características de integridad de la piel: Normal ( ), Lesiones ( ) Palidez: Si ( ), No ( )
INSPECCION: FASIE, PIEL, ANEXOS Presencia de parásitos: Sarna: Si ( ), No ( )
AUSCULTACION: TORAX
Cabeza:
a. Cabello: Implantación: Buena ( ), Mala ( ) Estado de Higiene: Buena ( ); Regular ( ),
PALPACION: ABDOMEN, GENITALES Mala ( ) Presencia de Parásitos: Si ( ), No ( )
b. Ojos: Visión: Central ( ), Estrabismo ( ), Reflejo Pupilar: Normal
PERCUSION c. Nariz: Permeabilidad: Buena ( ), Regular ( ), Mala ( ).Presencia de rinitis o alergias: Si
( ),No ( ) Presencia de secreciones: Si ( ), No ( )
d. Boca: Labios: Condiciones de integridad: Buena ( ), Regular ( ), Mala
Lengua: Condiciones de Higiene: Buena ( ), Regular ( ), Mala
Dientes: Arriba: ……………………… Abajo: ………………………...
Condiciones de salud: Caries: Si ( ), No ( ). Inflamaciones de encías ( ), Sarro ( ).
ANTECEDENTES PATOLÓGICOS DEL NIÑO:
a. Eruptivas propias de la infancia: Varicela ( ), Sarampión ( ), Rubéola ( ), Tos e. Cuello: En buenas condiciones ( ), Signos inflamatorios ( )
Ferina ( ). Otros:……………………………………………….. f. Oídos: En buenas condiciones de Higiene Si ( ), No ( ). Presencia de cerumen excesivo
b. Accidentes Sufridos: No ( ). Si ( ) Cuales: …….………………………………….
c. Enfermedades Graves: No ( ). Si ( ) Cual: ( )
……….……………………………………………..
MERY MEDRANO RIOS MERY MEDRANO RIOS
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8. 07/02/2012
Espalda y Glúteos:
Miembros Superiores:
a. Columna: Normal ( ), con desviaciones ( )
a. Existe simetría entre ambos miembros: Si ( ), No ( )
b. Los movimientos y fuerza de los MS son adecuados para su edad: Si ( ), No ( ) b. Condiciones de higiene: Buena ( ), Regular ( ), Mala
c. Articulaciones: Condiciones de funcionamiento: Buena ( ), Regular ( ), Mala ( ) c. Deposición: Normal ( ), estreñimiento ( ). En la región anal: Presencia de
d. Manos: Higiene: Buena ( ), Malas ( ).Uñas: Normales ( ), Grandes ( ), Muy pequeñas (
lesiones ( ), Oxiuros ( )
)
Miembros Inferiores:
Torax y Abdomen:
a. Simetría de las piernas: Normal ( ), Anormal ( )
a. Respiración: Normal ( ), con ruidos ( ). Tamaño del tórax: Grande ( ), Normal ( ),
b. Pies: Condiciones de higiene: Buena ( ), Regular ( ), Mala ( ), Huella
Pequeño ( )
b. Abdomen: Grande ( ), Normal ( ). plantar:……………..
c. Cicatriz Umbilical: Normal ( ), Signo de Hernia ( ). c. Pie: Plano ( ) Normal ( ), Cavo ( ), Uñas: Limpias ( ), Cortas ( ), Larga ( ),
d. Genitales en los varones: Pene: Condiciones del prepucio: Adherentes ( ), Libre ( ), Normales ( )
Testículos: Descendidos , No descendidos Condiciones de higiene: Buena, Regular Mala Neurológico:
e. Genitales en las mujeres: Externos: Higiene: Buena ( ), Regular ( ), Mala ( ). a. Tono muscular: Normal ( ), hipotonía ( ), hipertonía ( )
b. Reflejos neurológicos arcaicos presentes………………
MERY MEDRANO RIOS
CONSIDERACIONES GENERALES Desarrollo Psicomotor
Es un proceso progresivo de incremento
El niño debe encontrarse en condiciones adecuadas de las habilidades funcionales, en el niño,
de salud y sueño, es decir, que pueda participar de
las situaciones o tareas propuestas. resultado de la maduración del Sistema
El ambiente debe estar libre de estímulos. Nervioso Central.
Informar a la madre o acompañante sobre en test
La maduración cerebral es un proceso
explicándole que no es una prueba de inteligencia y
que no se espera que el niño sea capaz de determinado genéticamente, de
responder a todas las tareas. ordenación progresiva de las estructuras
Anotar los datos de identificación.
La prueba debe efectuarse en forma idéntica.
morfológicas.
Preparar anticipadamente el material necesario.
domiluz2005@hotmail.com
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9. 07/02/2012
El cerebro humano es distinto del ESPECIE PESO
cerebro de otros animales??? (GRAMOS)
CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS Áreas a evaluar :
El EEDP, es una prueba que Coordinación: Está relacionado a los
movimientos de las manos, de la visión, del
mide el coeficiente del tacto, prensión y exploración del ambiente.
desarrollo psicomotor del niño Lenguaje: Está relacionado a las reacciones
de 0 a 24 meses, a través de del niño frente al sonido, las primeras
la evaluación del rendimiento manifestaciones del pre-lenguaje,
de tareas frente a ciertas (soliloquio y vocalizaciones), llevar a cabo
órdenes, compresión y expresión.
situaciones.
Social: Está relacionado a la interacción con
Elaborado por las Psicólogas otras personas, autonomía, iniciativa y la
Chilenas Rodríguez, Arancibia y adaptación al medio.
Undunrraga (1974). Motora: Está relacionado al control de la
Basado: Lezine y Brunett (1946), postura y movimientos del cuerpo.
Gessell; Bayley (1950);
9
10. 07/02/2012
BATERIA DE PRUEBA
CARACTERISITICAS
1 campanilla de metal.
1 argolla roja de 12 cm. de diámetro con cordel o
pabilo de 50 cm.
1 cuchara de plástico de 19 cm de largo
07 cubos rojos de madera de 2.5 cm.
1 pastilla o grajea
1 pañal pequeño de 35 cm. x 35 cm.
1 botella de 4 ó 4.5cm de alto y 1 cm de diámetro.
1 lápiz de cera.
1 palo de 41 cm de largo y 1 cm de diámetro color
natural
1 muñeca (dibujo).
Protocolo de EEDP .
M.MEDRANO RIOS -
domiluz2005@hotmail.com
90 (NORMAL)
5
90 (NORMAL)
5
10
11. 07/02/2012
En el año 1996 un grupo de especialistas
DESARROLLO del Instituto Nacional de Rehabilitación
UBICACIÓN: De espaldas en la mesa “Dra. Adriana Rebaza Flores”, publicaron
ADMINISTRACIÓN: Acueste al niño de espaldas en la mesa y agáchese hacia el deteniéndose a 40 cm de su rostro, sonríale y háblele suavemente
CRÉDITO:
Sin tocarlo.
Si el niño fija la mirada en el rostro del examinador por un momento.
INFANTIL una investigación de tipo transversal en
muestras de población de niños de todos
Campanilla.
INSTITUTO NAC. los departamento de nuestro país, duro
varios años la revisión y el análisis, el
UBICACIÓN: De espaldas
ADMINISTRACIÓN: Haga sonar la campanilla de 6 a 7 cm, de una oreja del niño y luego de la otra (asegúrese que el niño no vea la campanilla
DE resultado fue la elaboración del Perfil de
antes), ubicándose detrás de él y que su respuesta frente a la prueba sea una reacción auditiva y no visual o táctil Desarrollo del Niño Peruano que es
CRÉDITO: Cualquier respuesta definida al sonido como pestañeo, fruncir el ceño, sobresalto del cuerpo, aumento de la actividad o llanto
(A esta edad la respuesta a un estímulo puede demorarse varios segundos).
REHABILITACION conocida como el Esquema de Desarrollo –
Consejo Nacional para la Integración del
Impedido - Instituto Nacional de
Rehabilitación (CONAII-INR)1, y que luego
UBICACIÓN: De espaldas en la mesa
ADMINISTRACIÓN: Introduzca su índice en la palma de la mano del niño
de muchos años el Ministerio de Salud ha
CRÉDITO: Si la mano del niño se encierra al contacto con su dedo índice creído conveniente implementarlo con el
nombre de Pauta Breve Peruano.
Argolla (prescindiendo del cordel)
La aplicación de la Pauta Breve Peruano
UBICACIÓN: De espaldas en la mesa inspirado en el Esquema de Desarrollo del
ADMINISTRACIÓN: Acueste al niño de espaldas en la mesa. Tome la argolla (prescindiendo del cordel ) a 10 ó 15 cm de la cara del niño.
Mueva la argolla para atraer la atención del niño y luego desplácela suavemente, primero hacia un lado, luego niño – CONAII-INR, permitirá realizar un
hacia el otro, haciendo un semicírculo sobre la cabeza del niño (Si es necesario, el movimiento de la argolla debe ser adaptado a tamizaje oportuno y precoz de trastornos
las posibilidades de seguimiento del niño).
CRÉDITO: Si el niño sigue con la vista la argolla en forma continúa en un ángulo de 90° desde la linea media a un costado o inversamente. El Consejo Nacional para la Integración del Impedido (CONAII),aprobado 30 meses.
del desarrollo del niño menor de por Ley
N o 24067 y que en 1998 otra Ley No 27050 cambia el nombre por el Consejo
Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (CONADIS),
UBICACIÓN: Boca abajo
ADMINISTRACIÓN: Ponga al niño boca abajo en la mesa y fíjese si deja libre su cara (nariz) volviendo su cabeza hacia el o levantándola de modo incorporándose como Organismo Público Descentralizado del Ministerio de
que la libere de la superficie Promoción de la Mujer y del Desarrollo Humano. Se encarga que se cumpla las
CRÉDITO: Si el niño hace cualquiera de los dos movimientos.
leyes de protección para este grupo vulnerable; así como, el apoyo social y laboral.
MATERIAL N°
PELOTA. De 10cm diámetro, color entero, de plástico 01
CUBOS: de de 2.5 x ., de madera liso color rojo 07 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
PAÑAL o PEDAZO DE TELA: de color blanco, tipo de tela: indistinto El instrumento para evaluación del desarrollo del niño
01
sin dibujos, 20cm x 30cm aproximadamente de 0 a 30 meses se traza una línea para identificar la
FRIJOLES o MAIZ (alternativa: pelotillas de papel tamaño del frijol) 04
edad a evaluar. Los hitos están ubicados en la
CAJA de cartón, pequeña, con tapa, fácil 01
coordenada de edad y línea de comportamiento.
FRASCO CON TAPA DE ROSCA: forma del frasco: cilíndrico, transparente o claro liso, de
01
5cm de diámetro
•Evalúa los siguientes HITOS:
JUEGO DE VASTAGO Y AROS PARA ENCAJAR (6 aros de plástico tamaño grande),
multicolor, peso: el del mercado diferente diámetro cada aro de plástico, 01
Control de cabeza y tronco sentado ( A )
Control de cabeza y tronco rotaciones (B )
LIBRO DE FIGURAS (diseño propio, que el niño pueda pasar las hojas) contenido: figuras: Control de cabeza y tronco de marcha (C )
01
pelota, niño, niña, perro, etc, Uso del brazo y mano ( D )
LINTERNA (con 02 pilas) pequeña tipo lapicero que use pilas doble A, alcalinas, 1.5v 01 Visión ( E )
- ESPEJO de 40 x 40 cms 01 Audición ( F )
HOJA DE PAPEL, tamaño A4, periódico o bond 01 Lenguaje comprensivo ( G )
02 Lenguaje expresivo (H )
PLUMONES diferentes colores, punta fina
CAMPANILLA DE BRONCE altura y de diámetro 01 Comportamiento social ( I )
JUGUETE CON RUEDAS O CARRETA, de 20 x aproximadamente , 01
Alimentación vestido e higiene ( J )
Juego (K )
CARRITO PEQUEÑO U OTRO JUGUETE, de plástico, ancho 2.5cm aproximadamente 01
Inteligencia y aprendizaje ( L )
SONAJA SIMPLE 01
M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M. M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M.
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POSTURA INICIAL Y TECNICA
EDAD CONDICION MATERIAL HITO U OBJETIVO ESPERADO
PARA OBTENER EL OBJETIVO
CONTROL DE CABEZA Y TRONCO
1 mes Observado --------- Decúbito dorsal HITO A 1
MOVIMIENTO ASIMETRICOS DE
BRAZOS Y PIERNAS
Mueve activa y asimétricamente
brazos y piernas.
3 meses Observado --------- Decúbito dorsal. Cogerlo de las HITO A3
Manos y levantarlo hacia uno
AL MOVIMIENTO DEL TRONCO
NO CAE
La cabeza permanece alineada con
el tronco
5 meses Observado ---------- Sentado en una superficie firme HITO A5
y plana sin sujetarlo ni apoyarlo
DORSO RECTO CON APOYO DE
MANOS HACIA DELANTE
Permanece sentado con la espalda
recta y apoyándose con las manos
hacia adelante.
7 meses Observado ---------- HITO A7
SENTADO SIN APOYO
Permanece sentado sin apoyarse
con las Manos
18 meses Observado ---------- Sentado en el piso HITO A18
SENTADO EN EL SUELO
SE PARA SOLO
Se para sin ayuda.
M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M. M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M.
ALIMENTACION,VESTIDO E HIGIENE
HITO J1
1 mes Referido ----------- Preguntar si puede lactar o CHUPA
Observado succiona, o chupa. Respuesta afirmativa.
HITO J4
4 meses Referido ---------- Preguntar si puede tomar de la COME O TOMA MEDICINAS DE
cuchara (medicinas por ejemplo). Respuesta afirmativa.
HITO J5
5 meses Referido ---------- Preguntar si lleva a la boca algo LLEVA A QUE SE LE PONE EN
que le pongan en la mano. Respuesta afirmativa.
HITO J6
6 meses Referido ---------- Preguntar si puede beber del vaso BEBE DEL VASO CON AYUDA
que le acerquen a la boca. Respuesta afirmativa.
HITO J11
11 meses Referido --------- Preguntar cómo come el niño. COME DEL PLATO CON SUS MANOS
HITO J12
14 meses Referido --------- Preguntar si el niño puede quitarse FORCEJEA HASTA QUITARSE LOS ZAPATOS
los zapatos (de cualquier manera). Respuesta afirmativa.
HITO J18
20 meses Referido --------- Preguntar cómo pide el niño sus AVISA SUS NECESIDADES
necesidades. Pide de alguna manera, no necesariamente por su
nombre.
HITO J21
22 meses Referido --------- Preguntar qué ropa puede quitarse INTENTA QUITARSE PRENDAS INFERIORES
el niño. Puede quitarse una prenda inferior: pantalón, short
o truza.
M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M. M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M.
HITO J30
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M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M. M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M.
POSTURA INICIAL Y TECNICA PARA
EDAD CONDICION MATERIAL HITO U OBJETIVO ESPERADO
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE
OBTENER EL OBJETIVO
Decúbito dorsal. HITO L1:DEMUESTRA ESTAR ATENTOE
TEST DE DESARROLLO PSICOMOTRIZ
1 mes Observado ----------- stá atento a lo que rodea.
Decúbito dorsal. Colocar un plumón o HITO L2
2 meses Observado Plumón sonaja en la palma de la mano del
niño.
AL CONTACTO CON UN OBJETO ABRE Y
CIERRA El TEPSI, instrumento de medición psicológica, que
Abre y cierra la mano dos o más veces al contacto
Preguntar qué hace el niño cuando le
con el plumón o sonaja.
HITO L3
fue elaborado por psicólogas chilenas Margarita
Haeussler y Teresa Marchant (U.NC.) (1970).
3 meses Referido ----------- van a dar pecho. SE ALEGRA CUANDO LE VAN A DAR EL PECHO
Se alegra.
Enseñarle el cubo o carro HITO L6
6 meses Observado Cubo ó Carro asegurándose que el niño lo vea y
luego dejarlo caer.
MIRA CUANDO CAE UN OBJETO
Mira donde cayó el cubo o el carro. Se aplica hace 14 años en nuestro país, al los
Mostrar al niño un cubo o carro HITO L9
9 meses Observado Cubo ó Carro y
Pañuelo blanco
asegurándose que se interese y luego
taparlo con el pañal.
ENCUENTRA OBJETOS OCULTOS
Intenta claramente buscar el carro o cubo.
últimos años se centralizo su uso cuando las
Enfermeras van a los centros iníciales.
Mostrar al inicio el carrito HITO L10
10 meses Observado Caja asegurándose que se interese en el, BUSCA EL JUGUETE EN
Carro luego colocarlo en la caja y ofrecérsela Busca el carrito en la caja sin volcarla.
sin soltarla.
Ofrecerle al niño el carro. HITO L11
11 meses Observado Carro EXPLORA SU JUGUETE
Toma el carro y lo explora.
Enseñar al niño a hacer un garabato y HITO L12
12 meses Observado Plumón luego ofrecerle el papel y el plumón HACE GARABATOS
Papel incentivándolo a que él lo haga. Hace garabatos.
Ofrecer al niño el libro y preguntarle HITO L15
14 meses Observado Libro por las figuras: IDENTIFICA FIGURAS DE OBJETOS COMUNES
¿Dónde está la …..? Identifica una o más figuras del libro, señalándolas
o mirándolas.
Colocar un pañal extendido sobre la HITO L18
18 meses Observado Pañal mesa y sobre él la pelota, lejos del UTILIZA UN OBJETO PARA ALCANZAR OTRO
Referido Pelota niño; asegurarse de que el niño se M.MEDRANO RIOS - H.N.D.M. pañal.
Alcanza la pelota jalando el MERY MEDRANO R.- H.N.D.M.
interese en ella.
Enseñar al niño cómo colocar los aros HITO L30
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ESTADO
NUTRICIONAL
ESTADO NUTRICIONAL CONSUMO DE
UTILIZACION
BIOLOGICA DE LOS
ALIMENTOS
ALIMENTOS
Es el resultado del balance
entre la disponibilidad de los Relación a los precios
alimentos y la utilización de Creencias y Hábitos
Frecuencia de la Duración de la
nutrientes por el organismo, el
enferm edad enferm edad
Decisión de com pra
Com portam iento
desequilibrio ocasionara mala
Condición del M edio Sistem a de Atención de
Capacidad de com pra
Am biente Salud
nutrición (exceso - déficit).
Educación
Disponibilidad de
Dem anda de Servicios
Alim entos
M ercadeo
CUANTITATIVAMENTE Precio
Ingresos
Producción
PESO POR GRAVEDAD
P/E T/E P/T
Normal Desnutrido Desnutrido
Crónico agudo
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PESO
A los 5 meses duplican el peso al nacer.
Al los 12 meses triplican el peso al nacer.
A los 24 meses cuadriplican el peso al nacer
GANANCIA DE PESO
GRAMOS GRAMOS POR
EDAD
POR DIAS MES
0 – 3 MESES 40 30 grs 1000 - 1200
4 – 6 MESES 30 800 - 900
20 grs
7– 12 MESES 25 700 - 800
1 – 2 AÑOS 15 400 - 450
2 – 5 AÑOS 10 2 A 3.5kgr. / años
Sucesivas mediciones permiten valorar la tendencia de
crecimiento: normal y lento, (velocidad de crecimiento.)
CALCULO DE GANANCIA DE PESO:
GANANCIA DE TALLA 11
10550 - 10230= 320 grs.
EDAD INCREMENTO 10
PESO ACTUAL – PESO ANTERIOR= GRAMOS
0 – 3 MESES 4 cm. / mes 10550 - 10230= 320 grs.
9
4 – 6 MESES 2 cm. / mes FECHA ACTUAL – FECHA ANTERIOR =DIAS
7 – 12 MESES 1 cm. / mes 18/01/10 - 18/12/09 = 30 dias 8
1 – 2 años 10 a 12 cm. / año 320/30= 11 grs/dia 7
2 – 5 años 5 a 7 cm. / año
2
8 9 10
MERY MEDRANO RIOS
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