โครงร่างโครงงาคอม

1. 1
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
รหัสวิชา ง33202 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 6
ปีการศึกษา 2556
ชื่อโครงงาน แบบสารวจความคิดเห็นเกี่ยวกับการที่เด็กสายศิลปสามารถสอบแพทย์ได้
ชื่อผู้ทาโครงงาน
1. นางสาว ชุติกาญจน์ โสธนไพศาล เลขที่ 11 ชั้น 6ห้อง 6
2. นาย สรายุทธ ภู่พลหิรัญ เลขที่ 12 ชั้น 6 ห้อง 6
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดาเนินงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34

2. 2
ใบงาน
การจัดทาข้อเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์
สมาชิกในกลุ่ม
นางสาว ชุติกาญจน์ โสธนไพศาล เลขที่ 11
นาย สรายุทธ ภู่พลหิรัญ เลขที่ 12
คาชี้แจง ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อเสนอโครงงานตามหัวข้อต่อไปนี้
ชื่อโครงงาน (ภาษาไทย) แบบสารวจความคิดเห็นเกี่ยวกับการที่เด็กสายศิลปสามารถสอบแพทย์ได้
ชื่อโครงงาน (ภาษาอังกฤษ) Poll about which children can investigate the medical arts
ประเภทโครงงาน แบบสารวจ
ชื่อผู้ทาโครงงาน
1. นางสาว ชุติกาญจน์ โสธนไพศาล เลขที่ 11 ชั้น 6ห้อง 6
2. นาย สรายุทธ ภู่พลหิรัญ เลขที่ 12 ชั้น 6 ห้อง 6
ชื่อที่ปรึกษา ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดาเนินงาน 2 เดือน
ที่มาและความสาคัญของโครงงาน
ในปัจจุบันนั้นสังคมไทยของเรามีการแข่งขันที่สูงขึ้นไม่ว่าจะเป็นส่วนไหนของสังคมก็ตาม เช่น สังคมของการ
ทางาน ทั้งในการหางาน มีงานแล้วก็ต้องแก่งแย่งกับผู้อื่นในสายงานของตนเอง แต่ก่อนหน้านั้นก่อนที่จะทางานนั้น
ต้องมีการศึกษาเล่าเรียนระดับอุดมศึกษา แต่ก่อนที่นั้นก็ตั้งเรียนในระดับมัธยมศึกษาแล้วในระหว่างที่เรียนนั้นก็ต้องมี
การเลือกสายที่ต้องการจะเรียนซึ่งในระดับมัธยมศึกษานั้นมีสองสายนั้นคือสายศิลป์และสายวิทย์ซึ่งก็มีแนวทางการ
เรียนแตกต่างกันออกไปซึ่งสารศิลป์นั้นก็จะเรียนในระดับสูงกว่าเดิมจากการเรียนช่วงมัธยม 1-3 แต่ไม่ได้เจาะลึกใน
วิชาวิทยาศาสตร์ แต่จะเจาะลึกในวิชาภาษาแทน ส่วนสายวิทย์นั้นก็จะเจาะลึกในวิชาของวิทย์ศาสตร์มากขึ้นแต่จะไม่
เน้นวิชาภาษามากเท่าไรจึงทาห้ารเรียนต่อเข้าไปในระดับอุดมศึกษานั้นจะแตกต่างกันออกไปตามที่สายที่ตนเรียนมา
แต่อยู่มาวันหนึ่งก็มีข่าวทีออกมาว่า กสพท ก็ได้ออกมาประกาศว่าเด็กสายศิลปนั้นสามารถที่จะสอบแพทย์ได้ทาให้มี
การถกเถียงกันว่าควรหรือไม่อย่างไร
วัตถุประสงค์
ทาการสารวจข้อมูลที่ กสพท นั้นอนุญาตให้สายศิลปนั้นสามารถสอบแพทย์ได้นั้นคุณเห็นด้วยหรือไม่
ขอบเขตโครงงาน
สารวจกลุ่มคนอายุระหว่าง 15-19 ปีที่ยังศึกษาอยู่ในระดับมัธยมศึกษาอยู่

3. 3
หลักการและทฤษฎี
หลักการทาแบบสอบถาม
1. คนอื่นอ่านคาถามแล้วเข้าใจไหม
2. ที่เข้าใจนั้นเหมือนกับที่เราต้องการให้เข้าใจไหม
3. คนอื่นอ่านคาตอบแล้วเข้าใจตรงตามที่เราอยากให้เข้าใจไหม
4. จับเวลาดูแล้วนานไม่เกิน 10 นาทีหรือเปล่า (แบบสอบถามที่นานกว่านั้นก็ทาได้ แต่ต้องอาศัยประสบการณ์ในการ
พูดคุยกับผู้ตอบแบบสอบถาม ซึ่งนักศึกษาปริญญาตรีอาจจะยังไม่มีประสบการณ์มากพอ จึงควรเริ่มจากแบบสอบถาม
ประเภทไม่เกิน 10 นาที)
5. ยาวไม่เกิน 5 หน้า (ยาวกว่านั้นก็ได้ แต่ต้องอาศัยประสบการณ์ในการพูดคุย เช่น แบบสอบถาม 124 หน้า สาหรับ
การสร้าง Social Accounting Matrix หรือ SAM ของหมู่บ้านท่องเที่ยว ใช้เวลาประมาณครึ่งวันถึงหนึ่งวัน ต้องจ่าย
ค่าเสียเวลาให้ผู้ตอบแบบสอบถามด้วย และต้องสร้างความไว้วางใจระหว่างผู้ตอบแบบสอบถามกับนักวิจัยไม่น้อยกว่า
1 เดือนก่อนเก็บข้อมูล )
6. มีข้อมูลส่วนตัวของผู้ตอบหรือยัง ไม่จาเป็นต้องได้ชื่อผู้ตอบแบบสอบถาม
7. เนื้อหาครอบคลุมข้อมูลที่เราต้องการหรือไม่
8. รู้หรือไม่ว่าจะต้องใช้แบบจาลองอะไรในการวิเคราะห์ข้อมูล
9. ให้ตีสเกลไปทิศทางเดียวกันทั้งหมด คือ ถ้าทางซ้ายเป็นค่าน้อย ทางขวาเป็นค่ามาก ก็ต้องให้เป็นทิศทางเดียวกัน
ทั้งแบบสอบถาม เพื่อผู้ตอบแบบสอบถามจะได้เข้าใจง่ายไม่งง (บางคนชอบวางกับดักให้ผู้ตอบแบบสอบถามต้อง
ตั้งใจมาก ๆ แต่ผมว่ามันไม่สะดวกสาหรับคนตอบ ผมเคยตอบแบบสอบถามที่มีกับดักเยอะ ๆ แล้วรู้สึกเหนื่อยมากที่
ต้องมานั่งคิดว่าข้างไหนมากข้างไหนน้อย)
10. การเลือกสเกลว่าจะใช้กี่ช่องขึ้นอยู่กับสองเรื่อง
หนึ่ง แบบจาลองที่จะวิเคราะห์ต้องการตัวเลขละเอียดแค่ไหน (เช่น แบบจาลองผลต่างของ Utility ชอบใช้สเกล
11 ช่อง แบบจาลอง Structural Equation Model ก็ชอบใช้ประมาณ 10 ช่องขึ้นไป แบบจาลองที่ให้เลือกว่าจะ
เอาไม่เอาก็ใช้สองช่อง)
สอง อนุญาตให้ผู้ตอบเลือกคาตอบแบบกลาง ๆ ไหม (เลือกใช้แบบสเกลที่เป็นเลขคี่) หรือต้องการให้เลือกข้างไป
เลยว่ามากหรือน้อย (เลือกใช้สเกลที่เป็นเลขคู่)
11. ให้ระวังเรื่องการเรียงตัวเลือกที่ต่างกันมีผลต่อคาตอบ เพราะผู้ตอบแบบสอบถามจะเลือกตอบข้อแรก ๆ มากกว่า
ข้อหลัง ให้ลองเรื่องที่สาคัญมากแทรกไว้ตรงข้อกลาง ๆ ประกบหัวท้ายด้วยเรื่องที่สาคัญน้อยกว่า เพราะหากผู้ตอบ
อ่านคาตอบอย่างถี่ถ้วนแล้วก็จะเลือกสิ่งที่สาคัญมากกว่าอยู่ดี
12. ตัวเลือกแต่ละข้อมีน้าหนักใกล้เคียงกันไหม มีโอกาสที่ผู้ตอบจะเลือกพอ ๆ กันไหม จนทาให้เดาไม่ได้ว่าสัดส่วน
ของคาตอบจะออกข้อไหนมากกว่ากันอย่างชัดเจน ซึ่งรอให้งานวิจัยมาตอบคาถามนี้ (ถ้าเดาได้อยู่แล้วก็ไม่ใช่งานวิจัย
ที่ดี ดั่งที่ไอน์สไตน์กล่าวว่า ถ้ารู้คาตอบอยู่แล้วจะเรียกว่างานวิจัยได้อย่างไร) ทั้งนี้ บางข้ออาจจะแยกย่อยเกินไปจน
ไม่มีใครตอบ ในขณะที่บางข้อเป็นเรื่องทั่วไปซึ่งคนมีโอกาสตอบมากกว่า เช่น ท่านมาเที่ยวเมืองไทยเพราะเหตุใด
(1) ประเทศไทยเป็นประเทศที่สวยงามและผู้คนอัธยาศัยดี (2) ชอบอาหารไทย (3) ชอบราไทย (4) ชอบหมี
แพนด้า แบบนี้เมื่อตอบออกมาแล้วบอกได้ว่าสัดส่วนจะค่อนไปที่ข้อ (1) มากที่สุดโดยอัตโนมัติ ดังนั้นจะเห็นได้ว่า
เมื่อนาคะแนนมาเรียงลาดับกันแล้วข้อ (1) ก็ต้องชนะอย่างท่วมท้นแน่นอน แต่ไม่ได้ทาให้เรามีความรู้เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับ

4. 4
สาเหตุของการมาเที่ยวเมืองไทยเท่าใดนัก หากทาเช่นนี้ก็เหมือนกับทาให้งานวิจัยนั้นผ่าน ๆ ไป ไม่ได้ตั้งใจจะเอา
ผลการวิจัยมาปรับปรุงเรื่องอะไรให้ดีขึ้น
13. ไม่ควรตั้งคาถามแบบ Leading question คือ คาถามที่นาไปสู่คาตอบอย่างที่เราต้องการ เพราะเราจะไม่ได้
เรียนรู้อะไรใหม่เลย และเหมือนกับการหลอกให้คนตอบตอบอย่างนั้นอยู่แล้ว เหมือนกับว่านักวิจัยมีจุดมุ่งหมาย
เพื่อที่จะใช้ผลการวิจัยนั้นยืนยันความคิดของตัวเองมากกว่าที่จะทดสอบความคิดของตัวเอง ยกตัวอย่างเช่น ท่านคิด
ว่าเรื่องใดเป็นสาเหตุที่ทาให้ท่านไม่อยากกลับมาเที่ยวเมืองไทยอีก (1) การชุมนุมทางการเมือง (2) การก่อ
วินาศกรรม (3) ความไม่ยุติธรรมสังคมโดยมีสองมาตรฐาน (4) การกลั่นแกล้งทางการเมือง คาถามเหล่านี้จะ
เห็นว่านักวิจัยมุ่งใช้คาตอบเพื่อผลทางการเมือง สังเกตได้ตั้งแต่คาถามว่า สาเหตุที่ไม่กลับมาเที่ยว คือ เน้นคาว่าไม่
ซึ่งเป็นเรื่องไม่ดี แล้วโยงเข้ากับทางเลือกที่มีแต่เรื่องการเมืองล้วน ๆ โดยไม่มีเรื่องอื่นเลย นั่นก็คือต้องการบอกว่า
เรื่องการเมืองส่งผลไม่ดีต่อการท่องเที่ยว ไม่ว่าจะด้วยสาเหตุไหนในสี่ข้อนี้ แล้วนาผลการวิจัยไปขยายผลทาง
การเมืองต่อไป ทั้ง ๆ ที่คนอาจจะไม่อยากกลับมาเมืองไทยเพราะเรื่องอื่น ๆ เช่น สิ่งแวดล้อมเป็นพิษ ก็อาจจะเป็นได้
แต่ไม่มตัวเลือกให้เลือก
ี
14. มีตัวเลขกากับสายตาสาหรับให้ง่ายต่อการกรอกข้อมูลลงคอมพิวเตอร์
15. มีช่องให้กรอกเลขที่แบบสอบถาม วันที่เก็บแบบสอบถาม และชื่อผู้เก็บแบบสอบถาม
16. มีคาถามปลายเปิดสั้น ๆ ที่ผู้ตอบต้องเขียนด้วยลายมือของตัวเองด้วย เพื่อความโปร่งใสในการตรวจสอบว่า
นักศึกษาได้นาไปให้ผู้อื่นกรอก มิใช่กรอกเอง
17. มีคาถามที่สัมพันธ์กันเองในตัว เพื่อตรวจสอบความมีสติสัมปชัญญะและตรรกะของผู้ตอบแบบสอบถาม
18. ทดสอบและปรับปรุงไม่น้อยกว่า 1 ครั้งก่อนลงมือเก็บข้อมูลจริง แต่ไม่จาเป็นต้องใช้จานวนตัวอย่างมาก
เพียงแต่ให้พอสาหรับการเช็คว่าผู้ตอบเข้าใจทุกอย่างไม่ผิดไปจากที่เราเข้าใจ และคาตอบออกมาได้น้าได้เนื้อตามที่เรา
ต้องการ
19. เมื่อได้ข้อมูลมาแล้วอาจจะต้องทิ้งแบบสอบถามที่ใช้ไม่ได้ไปบางส่วนและเก็บเพิ่ม แบบสอบถามที่ใช้ไม่ได้ เช่น ทา
ไม่เสร็จ ทาเสร็จแต่ไม่ครบ ทาครบแต่ดูเหมือนจะไม่เข้าใจ ตอบมั่วไร้สติไร้ตรรกะ ผู้ตอบไม่ได้อยู่ในกลุ่มตัวอย่าง
แบบสอบถามที่อ่านไม่ออกหรือมีเครื่องหมายที่กากวม และแบบสอบถามที่น่าสงสัยว่านักวิจัยจะกรอกเอง
20. ในหน้าแรกต้องมีชื่อโครงการ ชื่อผู้รับผิดชอบ หน่วยงานที่สังกัด และวัตถุประสงค์หลักของการวิจัย เพื่อให้ผู้อ่าน
ได้ทราบว่าเราเป็นใครมาจากไหน และตัดสินใจว่าจะทาให้หรือไม่
21. ตัวหนังสือใช้แบบเป็นทางการ ภาษาทางการ และมีช่องว่างระหว่างข้อให้พอเหมาะ ไม่บีบกันแน่นเกินไปเพราะ
จะทาให้ผู้ตอบอึดอัด
22. ในหน้าสุดท้ายต้องมีคาขอบคุณเสมอ

5. 5
วิธีดาเนินงาน
แนวทางการดาเนินงาน
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ศึกษาการข่าวเกี่ยวกับที่สายศิลปสามารถสอบแพทย์ได้
ออกแบบแบบสารวจ
จัดทาแบบสารวจ
ตรวจสอบแบบสารวจ
แก้ไขและเพิ่มเติมให้สมบูรณ์
ลงมือสารวจ
รายงานผลการดาเนินงาน
จัดทาเอกสาร
เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้
1. แบบสารวจ
2. ปากกา
งบประมาณ
ไม่เกิน 1000 บาท
ขั้นตอนและแผนดาเนินงาน
ลาดั
บ
ที่
1
2
3
4
5
6
7
8
ขั้นตอน
1 2 3
คิดหัวข้อโครงงาน
ศึกษาและค้นคว้าข้อมูล
จัดทาโครงร่างงาน
ปฏิบัติการสร้างโครงงาน
ปรับปรุงทดสอบ
การทาเอกสารรายงาน
ประเมินผลงาน
นาเสนอโครงงาน
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
สัปดาห์ที่
ผู้รับผิดชอบ
1 1
1 1 1 1 1
4 5 6 7 8 9
12
0 1
3 4 5 6 7
/
/
/
/
/
/
/
/

6. 6
ผลที่คาดว่าจะได้รับ (ผลลัพธ์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดการทาโครงงาน)
ได้ทราบว่าคนส่วนใหญ่เห็นด้วยหรือไม่
สถานที่ดาเนินการ
กลุ่มคนในเมืองเชียงใหม่
กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
1) คณิตศาสตร์
2) ภาษาไทย
แหล่งอ้างอิง (เอกสาร หรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่นามาใช้การทาโครงงาน)
1) http://www.siamsurvey.com/th/web_page/survey_criteria
2) http://www.dek-d.com/admission/33285/
3) http://www.dek-d.com/admission/29279/