SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 22
Νεοελληνική ΓλώσσαΒ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ1ηενότητα 
Μάθημα 5ΑΛΛΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ 
Σελ. 
21 
Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλαςxtsat.blogspot.gr ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΟΥ Σ’ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 
Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα -πολιτισμό
Συγκρίνουμε δύο πρόσωπα, πράγματα ή ιδέες και σημειώνουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. 
Σελ. 
23
Ανάπτυξη παραγράφου με ΣΥΓΚΡΙΣΗ -ΑΝΤΙΘΕΣΗ 
Ο πόλεμοςκαι η ειρήνηείναι δύο εντελώς αντίθετες καταστάσεις που ιστορικά διαδέχονται η μία την άλλη. Σε αντίθεση με τον πόλεμοπου φέρνει φτώχεια, καταστροφή, εξαθλίωσηκαι απόγνωση, η ειρήνηεξασφαλίζει ευημερία, ανάπτυξη, πρόοδοκαι ελπίδα. Ενώστον πόλεμοη ζωή απειλείται, η ειρήνηπροστατεύει το δικαίωμα να ζεις.
Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο 
Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για 
τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων 
Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης 
Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. 
Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. 
Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον
Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο 
Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για 
τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων 
Εκπέμπει επικίνδυνους ρύπους που μολύνουν την ατμόσφαιρα των πόλεων 
Είναι αθόρυβο και δεν ταλαιπωρεί την ανθρώπινη ακοή 
Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης 
Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. 
Επιβαρύνει οικονομικά –βενζίνη, συντήρηση, φόροι, ασφάλειες 
Υγιεινό κι ευχάριστο μέσο μετακίνησης. Μοναδική φυσική άσκηση για τον ποδηλάτη και μέσο εκτόνωσης του στρες. 
Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. 
Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον 
Απομόνωση –δεν μπορεί να απολαύσει τη διαδρομή
Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο 
Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για 
τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων 
Εκπέμπει επικίνδυνους ρύπους που μολύνουν την ατμόσφαιρα των πόλεων 
Είναι αθόρυβο και δεν ταλαιπωρεί την ανθρώπινη ακοή 
Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης 
Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. 
Επιβαρύνει οικονομικά –βενζίνη, συντήρηση, φόροι, ασφάλειες 
Υγιεινό κι ευχάριστο μέσο μετακίνησης. Μοναδική φυσική άσκηση για τον ποδηλάτη και μέσο εκτόνωσης του στρες. 
Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. 
Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον 
Απομόνωση –δεν μπορεί να απολαύσει τη διαδρομή
Σελ. 
21 
Στον τρόπο αυτό ανάπτυξης της παραγράφου μια γενικότερη έννοια διαιρείται σε μικρότερα μέρη. Στις λεπτομέρειες της παραγράφου παρουσιάζονται αναλυτικά τα χαρακτηριστικά κάθε μέρους. 
Σελ. 
23
Ανάπτυξη παραγράφου με ΔΙΑΙΡΕΣΗ 
Υπάρχουν πολλά είδη ψυχαγωγίας. Μια μορφή της είναι το θέατρο, ο κινηματογράφος, η ανάγνωση ενός καλού βιβλίου. Ψυχαγωγούμαστε επίσης, όταν συναναστρεφόμαστε με φιλικές παρέες ή ασχολούμαστε με κάποιο άθλημα ή χόμπι. Δεν μπορούμε να μη συμπεριλάβουμε, τέλος, κάθε είδους δημιουργική απασχόληση που δίνει διέξοδο στην εσωτερική ανάγκη του κάθε ενός για καλλιτεχνική έκφραση.
Σελ. 
22 
Διατυπώνουμε στη Θεματική Πρόταση μία άποψη, την οποία πρέπει να αιτιολογήσουμε χρησιμοποιώντας λογικά επιχειρήματα 
Θ.Π.: Το ράφτινγκείναι μια ωραία δραστηριότητα που έχει απήχηση σε πολλούς ανθρώπους. 
Επαφή με φυσικό περιβάλλον 
Προσφέρει συγκίνηση 
Είναι ομαδικό άθλημα 
Απευθύνεται σε όλους 
Σελ. 
23
Τι εννοεί ο συγγραφέας με αυτή τη φράση;
Τα ταξίδια αποτελούν για τον άνθρωπο μια από τις σπουδαιότερες και ωραιότερες μορφές ψυχαγωγίας, διότι: 
Μας δίνουν την ευκαιρία να ξεκουραστούμε, να χαλαρώσουμεαπό το άγχος και την ένταση της καθημερινής ζωής, μας απομακρύνουν από τις έγνοιες και τη ρουτίνα της καθημερινότητας. 
Μας δίνουν την ευκαιρία να γνωρίσουμεάλλους τόπους με διαφορετικά ήθη και έθιμα, τρόπο ζωής, αντιλήψεις και νοοτροπία και να ανακαλύψουμετις ποικίλες ιστορικές, αρχαιολογικές και φυσικές ομορφιές τους. 
Διευρύνουντους πνευματικούς μας ορίζοντες και πλουτίζουντις εμπειρίες μας. 
Αποτελούν αφορμή για να κάνουμε καινούριες γνωριμίεςκαι να αποκτήσουμενέους φίλους. 
Μας δημιουργούν χαρούμενη διάθεση και μας βοηθούν να αντιμετωπίσουμε με αισιοδοξίακαι δύναμητις δυσκολίες της ζωής.
Οι ωφέλειες του τουρισμού για μια χώρα 
Ο τουρισμός συντελεί στην οικονομική άνθηση μιας περιοχής. Δημιουργούνται θέσεις εργασίας, αναπτύσσεται εμπορικήκαι επιχειρηματική δραστηριότητα. 
Δημιουργούνται έργα υποδομής(λιμάνια, αεροδρόμια, δρόμοι) που εξυπηρετούν και άλλες ανάγκες του τόπου. 
Ευνοούνται οι πολιτισμικές ανταλλαγές αφού με τον τουρισμό επιτυγχάνεται η γνωριμία με ανθρώπους με διαφορετικό πολιτισμό, συνήθειες και τρόπο ζωής. 
Προβάλλεται η χώρα και ο πολιτισμός της και γίνεται γνωστή η ιστορία της και ο ρόλος που έπαιξε στη δημιουργία του δυτικού πολιτισμού.
Σελ. 
22 
Προσπαθούμε να ορίσουμε το περιεχόμενο μιας έννοιας.
Σελ.23
Να πείσεις έναν διαδικτυακό σου φίλο –στέλνοντας e-mail –να σε επισκεφθεί στην Ελλάδα. Να γράψεις δύο παραγράφους (συν πρόλογο και επίλογο) που θα αναπτύσσονται η πρώτη με αιτιολόγηση και η δεύτερη με παραδείγματα.
Σελ. 
26 
ουσιαστικό 
αντωνυμία 
πρόταση 
ήοποιαδήποτε άλλη λέξη λειτουργεί ως ουσιαστικό 
α΄ 
β΄ 
πρόσωπο 
αριθμό 
δια- 
ημι- 
δια- 
συν- 
υπό- 
στοιχείων 
παραδειγμάτων 
σύγκριση 
αντίθεση 
διαίρεση 
ορισμό και αιτιολόγηση 
συνδυασμό
ΤΕΛΟΣ

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Αρχαία Α' Γυμνασίου, ενότητα 3
Αρχαία Α' Γυμνασίου, ενότητα 3Αρχαία Α' Γυμνασίου, ενότητα 3
Αρχαία Α' Γυμνασίου, ενότητα 3
despifor
 

Was ist angesagt? (20)

Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
Το άμεσο και έμμεσο Αντικείμενο, ενότητα 8 Αρχαίων Β΄ Γυμνασίου.
 
Όσο μπορεις
Όσο μπορειςΌσο μπορεις
Όσο μπορεις
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
 
το πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμιτο πιο γλυκο ψωμι
το πιο γλυκο ψωμι
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
Τσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμόςΤσέχωφ, ένας αριθμός
Τσέχωφ, ένας αριθμός
 
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 1): Εισαγωγικά κείμενα -...
 
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόΝ. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
2η ενότητα, Γλώσσα - Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Πολυσημία της λέξης. ...
2η ενότητα, Γλώσσα - Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Πολυσημία της λέξης. ...2η ενότητα, Γλώσσα - Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Πολυσημία της λέξης. ...
2η ενότητα, Γλώσσα - Γλώσσες και Πολιτισμοί του Κόσμου. Πολυσημία της λέξης. ...
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 2η σκηνή, στ. 83-191
 
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
Οδύσσεια, α 109-173, ενότητα 3
 
οι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυσηοι πιτσιρικοι αναλυση
οι πιτσιρικοι αναλυση
 
τεστ ιστορια γ διαφωτισμος
τεστ ιστορια γ   διαφωτισμος τεστ ιστορια γ   διαφωτισμος
τεστ ιστορια γ διαφωτισμος
 
Αρχαία Α' Γυμνασίου, ενότητα 3
Αρχαία Α' Γυμνασίου, ενότητα 3Αρχαία Α' Γυμνασίου, ενότητα 3
Αρχαία Α' Γυμνασίου, ενότητα 3
 
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου,  Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου,  Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
1η Ενότητα, Η Ελλάδα στον κόσμο, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυ...
1η Ενότητα, Η Ελλάδα στον κόσμο, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυ...1η Ενότητα, Η Ελλάδα στον κόσμο, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυ...
1η Ενότητα, Η Ελλάδα στον κόσμο, Εισαγωγικά κείμενα, Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυ...
 
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα, 5 ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β...
 
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ ΓυμνασίουΠολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
Πολύβιος, Το χρέος του ιστορικού. Ενότητα 3, Αρχαία Β΄ Γυμνασίου
 
Μετοχές, είδη μετοχών Αρχαία Ελληνικά
Μετοχές, είδη μετοχών Αρχαία ΕλληνικάΜετοχές, είδη μετοχών Αρχαία Ελληνικά
Μετοχές, είδη μετοχών Αρχαία Ελληνικά
 

Andere mochten auch

Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
despifor
 

Andere mochten auch (20)

Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότηταςΝ.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
Ν.Γλώσσα β γυμνασίου - φυλλάδιο 1ης ενότητας
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Επιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
Επιχειρηματολογία - Β ΓυμνασίουΕπιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
Επιχειρηματολογία - Β Γυμνασίου
 
1η ενότητα νεοελληνικής γλώσσας. Παραγωγή με αχώριστα μόρια (4ο μάθημα)
1η ενότητα νεοελληνικής γλώσσας. Παραγωγή με αχώριστα μόρια (4ο μάθημα)1η ενότητα νεοελληνικής γλώσσας. Παραγωγή με αχώριστα μόρια (4ο μάθημα)
1η ενότητα νεοελληνικής γλώσσας. Παραγωγή με αχώριστα μόρια (4ο μάθημα)
 
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ , ΓΛΩΣΣΆ, Ενότητα 1
 
1η ενότητα νεοελληνική γλώσσα, Το Υποκείμενο (2ο μάθημα)
1η ενότητα νεοελληνική γλώσσα, Το Υποκείμενο (2ο μάθημα) 1η ενότητα νεοελληνική γλώσσα, Το Υποκείμενο (2ο μάθημα)
1η ενότητα νεοελληνική γλώσσα, Το Υποκείμενο (2ο μάθημα)
 
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
Το Αντικείμενο. Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα. 4η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου...
 
1η Ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου. Παραγωγή με αχώριστα μόρια.
1η Ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου. Παραγωγή με αχώριστα μόρια.1η Ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου. Παραγωγή με αχώριστα μόρια.
1η Ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου. Παραγωγή με αχώριστα μόρια.
 
Το α΄συνθετικό. 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3)
Το α΄συνθετικό. 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3)Το α΄συνθετικό. 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3)
Το α΄συνθετικό. 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3)
 
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 2): Το Υποκείμενο
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 2): Το Υποκείμενο1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 2): Το Υποκείμενο
1η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 2): Το Υποκείμενο
 
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
Οι διαθέσεις του ρήματος. Παθητική Σύνταξη. 4η ενότητα Γλώσσας Β Γυμνασίου (Μ...
 
Ενεργητική και Παθητική Φωνή - Συζυγίες ρημάτων, 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασ...
Ενεργητική και Παθητική Φωνή - Συζυγίες ρημάτων, 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασ...Ενεργητική και Παθητική Φωνή - Συζυγίες ρημάτων, 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασ...
Ενεργητική και Παθητική Φωνή - Συζυγίες ρημάτων, 3η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασ...
 
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
Ενότητα 6, Τα επαναστατικά κινήματα των ετών 1820 - 1821 στην Ευρώπη. Ιστορία...
 
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
Ενότητα 55, Όξυνση της πολιτικής κρίσης και η δικτατορία της 21ης Απριλίου 19...
 
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ.
 
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
2η ενότητα, Νεοελληνική Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ζούμε με την οικογένεια (μάθημα 1)
 
1η ενότητα Νεοελληνική Γλώσσα. Ανάπτυξη παραγράφου με παραδείγματα (μάθημα 3)
1η ενότητα Νεοελληνική Γλώσσα. Ανάπτυξη  παραγράφου με παραδείγματα (μάθημα 3)1η ενότητα Νεοελληνική Γλώσσα. Ανάπτυξη  παραγράφου με παραδείγματα (μάθημα 3)
1η ενότητα Νεοελληνική Γλώσσα. Ανάπτυξη παραγράφου με παραδείγματα (μάθημα 3)
 
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ενότητα 1, μάθημα 1
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ενότητα 1, μάθημα 1Νεοελληνική γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ενότητα 1, μάθημα 1
Νεοελληνική γλώσσα Β΄ Γυμνασίου, Ενότητα 1, μάθημα 1
 
Νεοελληνικη Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Γραμματική - Συντακτικό
Νεοελληνικη Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Γραμματική - ΣυντακτικόΝεοελληνικη Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Γραμματική - Συντακτικό
Νεοελληνικη Γλώσσα Β΄ Γυμνασίου: Γραμματική - Συντακτικό
 
διαγωνισμα στο μαθημα της νεοελληνικης γλωσσας ταξη β γυμνασίου
διαγωνισμα στο μαθημα της νεοελληνικης γλωσσας ταξη β γυμνασίουδιαγωνισμα στο μαθημα της νεοελληνικης γλωσσας ταξη β γυμνασίου
διαγωνισμα στο μαθημα της νεοελληνικης γλωσσας ταξη β γυμνασίου
 

Ähnlich wie Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου. 1η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 5)

Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
somakris
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
somakris
 
Κύρια εργασία
Κύρια εργασίαΚύρια εργασία
Κύρια εργασία
Bill Kazanis
 
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 20112η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
Theodore Koukias
 
Με θέα τη γη ... εκπαιδευτικό υλικό
Με θέα τη γη ...  εκπαιδευτικό υλικόΜε θέα τη γη ...  εκπαιδευτικό υλικό
Με θέα τη γη ... εκπαιδευτικό υλικό
Αννα Παππα
 
α1 κουρκουλου εθελοντισμός
α1 κουρκουλου εθελοντισμόςα1 κουρκουλου εθελοντισμός
α1 κουρκουλου εθελοντισμός
4lykkerk
 
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charterο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
Dimitris Gkotzos
 
τουρισμός
τουρισμόςτουρισμός
τουρισμός
nikosas
 

Ähnlich wie Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου. 1η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 5) (20)

Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
 
Ekθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειουEkθεση β΄λυκειου
Ekθεση β΄λυκειου
 
Κύρια εργασία
Κύρια εργασίαΚύρια εργασία
Κύρια εργασία
 
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
Κοινωνικό Σχολείο - Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι. (διαφάνειες ενημέρωσης)
 
2013 05 17_001_themata
2013 05 17_001_themata2013 05 17_001_themata
2013 05 17_001_themata
 
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis
1 epal 1 e.k. ag. paraskevis_diavazo tis poleis
 
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 20112η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
2η παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος 2011
 
Ο Ελεύθερος Χρόνος
Ο Ελεύθερος Χρόνος Ο Ελεύθερος Χρόνος
Ο Ελεύθερος Χρόνος
 
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουν
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουνΟ λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουν
Ο λαγός και η χελώνα... ταξιδεύουν
 
O Καταστατικός Χάρτης της Γης
O Καταστατικός Χάρτης της ΓηςO Καταστατικός Χάρτης της Γης
O Καταστατικός Χάρτης της Γης
 
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχή
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχήΗ Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχή
Η Αναβίωση του Κολοσσού - Η αειφορική προσέγγιση στην μετά-Covid19 εποχή
 
axxaxsadf
axxaxsadfaxxaxsadf
axxaxsadf
 
Πολιτισμός
Πολιτισμός Πολιτισμός
Πολιτισμός
 
Με θέα τη γη ... εκπαιδευτικό υλικό
Με θέα τη γη ...  εκπαιδευτικό υλικόΜε θέα τη γη ...  εκπαιδευτικό υλικό
Με θέα τη γη ... εκπαιδευτικό υλικό
 
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτηΕνεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
Ενεργός πολιτότητα: Κείμενα και άσκηση και μελέτη
 
Strataki
StratakiStrataki
Strataki
 
Ειρήνη
ΕιρήνηΕιρήνη
Ειρήνη
 
α1 κουρκουλου εθελοντισμός
α1 κουρκουλου εθελοντισμόςα1 κουρκουλου εθελοντισμός
α1 κουρκουλου εθελοντισμός
 
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charterο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
ο καταστατικός χάρτης της γης (Earth charter
 
τουρισμός
τουρισμόςτουρισμός
τουρισμός
 

Mehr von Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής

Mehr von Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής (20)

Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdfΕπαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
 
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ ΓυμνασίουΡέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμοΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
 
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
 
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
 
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
 
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
 
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
 
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
 
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-688.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
 
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
 
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
 
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
 
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολήΚειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
 
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
 

Kürzlich hochgeladen

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Kürzlich hochgeladen (10)

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 

Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου. 1η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 5)

  • 1. Νεοελληνική ΓλώσσαΒ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ1ηενότητα Μάθημα 5ΑΛΛΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΥ Σελ. 21 Τσατσούρης Χρήστος, Φιλόλογος Γυμνασίου Μαγούλαςxtsat.blogspot.gr ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΟΥ Σ’ ΟΛΗ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία με ανθρώπους, έθιμα -πολιτισμό
  • 2. Συγκρίνουμε δύο πρόσωπα, πράγματα ή ιδέες και σημειώνουμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. Σελ. 23
  • 3. Ανάπτυξη παραγράφου με ΣΥΓΚΡΙΣΗ -ΑΝΤΙΘΕΣΗ Ο πόλεμοςκαι η ειρήνηείναι δύο εντελώς αντίθετες καταστάσεις που ιστορικά διαδέχονται η μία την άλλη. Σε αντίθεση με τον πόλεμοπου φέρνει φτώχεια, καταστροφή, εξαθλίωσηκαι απόγνωση, η ειρήνηεξασφαλίζει ευημερία, ανάπτυξη, πρόοδοκαι ελπίδα. Ενώστον πόλεμοη ζωή απειλείται, η ειρήνηπροστατεύει το δικαίωμα να ζεις.
  • 4.
  • 5. Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον
  • 6. Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων Εκπέμπει επικίνδυνους ρύπους που μολύνουν την ατμόσφαιρα των πόλεων Είναι αθόρυβο και δεν ταλαιπωρεί την ανθρώπινη ακοή Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. Επιβαρύνει οικονομικά –βενζίνη, συντήρηση, φόροι, ασφάλειες Υγιεινό κι ευχάριστο μέσο μετακίνησης. Μοναδική φυσική άσκηση για τον ποδηλάτη και μέσο εκτόνωσης του στρες. Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον Απομόνωση –δεν μπορεί να απολαύσει τη διαδρομή
  • 7. Δίνεται η Θ.Π. «Το ποδήλατοαποτελεί σε σχέση με το αυτοκίνητοέναν καλύτερο τρόπο μετακίνησης των ανθρώπων στις πόλεις από πολλές απόψεις». Να αναπτυχθεί με τη μέθοδο Σύγκρισης –Αντίθεσης. ΠοδήλατοΑυτοκίνητο Δε ρυπαίνει το περιβάλλον –φάρμακο για τα μολυσμένα πνευμόνια των πόλεων Εκπέμπει επικίνδυνους ρύπους που μολύνουν την ατμόσφαιρα των πόλεων Είναι αθόρυβο και δεν ταλαιπωρεί την ανθρώπινη ακοή Θόρυβοι από μηχανές, κορναρίσματα, εξατμίσεις δημιουργούν προβλήματα ηχορύπανσης Οικονομικός τρόπος μετακίνησης των ανθρώπων. Ελάχιστα έξοδα για συντήρησή του. Επιβαρύνει οικονομικά –βενζίνη, συντήρηση, φόροι, ασφάλειες Υγιεινό κι ευχάριστο μέσο μετακίνησης. Μοναδική φυσική άσκηση για τον ποδηλάτη και μέσο εκτόνωσης του στρες. Η οδήγηση είναι κουραστική. Τα μποτιλιαρίσματα δημιουργούν άγχος, όπως και η προσπάθεια εξεύρεσης χώρου πάρκινγκ. Άμεση επαφή με το φυσικό περιβάλλον Απομόνωση –δεν μπορεί να απολαύσει τη διαδρομή
  • 8.
  • 9. Σελ. 21 Στον τρόπο αυτό ανάπτυξης της παραγράφου μια γενικότερη έννοια διαιρείται σε μικρότερα μέρη. Στις λεπτομέρειες της παραγράφου παρουσιάζονται αναλυτικά τα χαρακτηριστικά κάθε μέρους. Σελ. 23
  • 10. Ανάπτυξη παραγράφου με ΔΙΑΙΡΕΣΗ Υπάρχουν πολλά είδη ψυχαγωγίας. Μια μορφή της είναι το θέατρο, ο κινηματογράφος, η ανάγνωση ενός καλού βιβλίου. Ψυχαγωγούμαστε επίσης, όταν συναναστρεφόμαστε με φιλικές παρέες ή ασχολούμαστε με κάποιο άθλημα ή χόμπι. Δεν μπορούμε να μη συμπεριλάβουμε, τέλος, κάθε είδους δημιουργική απασχόληση που δίνει διέξοδο στην εσωτερική ανάγκη του κάθε ενός για καλλιτεχνική έκφραση.
  • 11.
  • 12. Σελ. 22 Διατυπώνουμε στη Θεματική Πρόταση μία άποψη, την οποία πρέπει να αιτιολογήσουμε χρησιμοποιώντας λογικά επιχειρήματα Θ.Π.: Το ράφτινγκείναι μια ωραία δραστηριότητα που έχει απήχηση σε πολλούς ανθρώπους. Επαφή με φυσικό περιβάλλον Προσφέρει συγκίνηση Είναι ομαδικό άθλημα Απευθύνεται σε όλους Σελ. 23
  • 13. Τι εννοεί ο συγγραφέας με αυτή τη φράση;
  • 14.
  • 15. Τα ταξίδια αποτελούν για τον άνθρωπο μια από τις σπουδαιότερες και ωραιότερες μορφές ψυχαγωγίας, διότι: Μας δίνουν την ευκαιρία να ξεκουραστούμε, να χαλαρώσουμεαπό το άγχος και την ένταση της καθημερινής ζωής, μας απομακρύνουν από τις έγνοιες και τη ρουτίνα της καθημερινότητας. Μας δίνουν την ευκαιρία να γνωρίσουμεάλλους τόπους με διαφορετικά ήθη και έθιμα, τρόπο ζωής, αντιλήψεις και νοοτροπία και να ανακαλύψουμετις ποικίλες ιστορικές, αρχαιολογικές και φυσικές ομορφιές τους. Διευρύνουντους πνευματικούς μας ορίζοντες και πλουτίζουντις εμπειρίες μας. Αποτελούν αφορμή για να κάνουμε καινούριες γνωριμίεςκαι να αποκτήσουμενέους φίλους. Μας δημιουργούν χαρούμενη διάθεση και μας βοηθούν να αντιμετωπίσουμε με αισιοδοξίακαι δύναμητις δυσκολίες της ζωής.
  • 16.
  • 17. Οι ωφέλειες του τουρισμού για μια χώρα Ο τουρισμός συντελεί στην οικονομική άνθηση μιας περιοχής. Δημιουργούνται θέσεις εργασίας, αναπτύσσεται εμπορικήκαι επιχειρηματική δραστηριότητα. Δημιουργούνται έργα υποδομής(λιμάνια, αεροδρόμια, δρόμοι) που εξυπηρετούν και άλλες ανάγκες του τόπου. Ευνοούνται οι πολιτισμικές ανταλλαγές αφού με τον τουρισμό επιτυγχάνεται η γνωριμία με ανθρώπους με διαφορετικό πολιτισμό, συνήθειες και τρόπο ζωής. Προβάλλεται η χώρα και ο πολιτισμός της και γίνεται γνωστή η ιστορία της και ο ρόλος που έπαιξε στη δημιουργία του δυτικού πολιτισμού.
  • 18. Σελ. 22 Προσπαθούμε να ορίσουμε το περιεχόμενο μιας έννοιας.
  • 20. Να πείσεις έναν διαδικτυακό σου φίλο –στέλνοντας e-mail –να σε επισκεφθεί στην Ελλάδα. Να γράψεις δύο παραγράφους (συν πρόλογο και επίλογο) που θα αναπτύσσονται η πρώτη με αιτιολόγηση και η δεύτερη με παραδείγματα.
  • 21. Σελ. 26 ουσιαστικό αντωνυμία πρόταση ήοποιαδήποτε άλλη λέξη λειτουργεί ως ουσιαστικό α΄ β΄ πρόσωπο αριθμό δια- ημι- δια- συν- υπό- στοιχείων παραδειγμάτων σύγκριση αντίθεση διαίρεση ορισμό και αιτιολόγηση συνδυασμό