Bildungsatlas Virtual Engineering    Baden-Württemberg 2013
Bildungsatlas Virtual Engineering    Bild Titelseite: Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach    Inhalt    1.   Vorwort...
1. Vorwort Deutschland ist ein rohstoffarmes Land. Sein Reichtum be- ruht auf dem Potential seiner Einwohner. Fachkräfteen...
2. Einleitung      Technologien der digitalen Produktentwicklung und Produkti-      onsplanung gewinnen für die produziere...
3. Portraits dreier Bildungsangebotea. Karlsruher Institut für Technologie (KIT):   Institut für Informationsmanagement im...
eines physischen Modells (Demonstrators) mit der virtuellen Abbildung eines öffentlichen Gebäudes    hinsichtlich Ressourc...
b. Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach:   Studiengang Maschinenbau - Virtual Engineering  Studienangebot  Das Beruf...
c.    German Aerospace Academy (ASA): Hochqualifizierte          Ausbildung mit Steinbeis-Zertifikat zum Virtual Engineer ...
Internationale AusrichtungIn allen Studiengängen der ASA ist VE ein wichtiger Ausbildungsschwerpunkt. So wird im berufs-be...
4. Überblick über bestehende Bildungsangebote     a. Universitäten, Hochschulen/Fachhochschulen, Duale Hochschulen:       ...
b. Öffentliche und private Bildungseinrichtungen, Forschungseinrichtungen:   angebotene Themen                            ...
c.   Hersteller und Systemhäuser: angebotene Themen      Hersteller              Standort         CAD   VR    CAE   CAM   ...
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d. Systemhäuser: angebotene Themen     Einrichtung              Stadt                                CAD   VR   CAE   CAM ...
5. Erläuterung der Bildungsangebote a. Universitäten, Hochschulen/Fachhochschulen, Duale Hochschulen    Die Reihenfolge de...
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Bildungsatlas Virtual Engineering Baden-Württemberg 2013
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Der Bildungsatlas zeigt hunderte Angebote zur Aus-, Weiter- und Fortbildung, zum Studium und darüber hinaus in den Bereichen Virtual Reality und Virtual Engineering auf.

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Bildungsatlas Virtual Engineering Baden-Württemberg 2013

  1. 1. Bildungsatlas Virtual Engineering Baden-Württemberg 2013
  2. 2. Bildungsatlas Virtual Engineering Bild Titelseite: Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach Inhalt 1. Vorwort........................................................................................................................... 3 2. Einleitung ........................................................................................................................ 4 3. Portraits dreier Bildungsangebote ..................................................................................... 5 a. Karlsruher Institut für Technologie (KIT): Institut für Informationsmanagement im Ingenieurwesen - Lifecycle Engineering Solutions Center (LESC) .................................... 5 b. Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach: Studiengang Maschinenbau - Virtual Engineering ......................................................... 7 c. German Aerospace Academy (ASA): Hochqualifizierte Ausbildung mit Steinbeis-Zertifikat zum Virtual Engineer ................................................................ 8 4. Überblick über bestehende Bildungsangebote..................................................................10 a. Universitäten, Hochschulen/Fachhochschulen, Duale Hochschulen: angebotene Themen ..................................................................................................10 b. Öffentliche und private Bildungseinrichtungen, Forschungseinrichtungen: angebotene Themen ..................................................................................................11 c. Hersteller und Systemhäuser: angebotene Themen ......................................................12 d. Systemhäuser: angebotene Themen ............................................................................16 5. Erläuterung der Bildungsangebote...................................................................................17 a. Universitäten, Hochschulen/Fachhochschulen, Duale Hochschulen ...............................17 b. Angebote an öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen und Forschungseinrichtungen (berufsbegleitend) ................................................................41 c. Schulungen bei zertifizierten Trainingscentern und Systemhäusern...............................45 6. Nützliche Links................................................................................................................48 a. Weiterbildungskatalog des Vereins Deutscher Ingenieure e.V. (VDI).............................48 b. Studiengangssuche der ZEIT........................................................................................48 c. Förderprogramm Qualifizierungsberatung und Personalentwicklung des Ministeriums für Finanzen und Wirtschaft Baden-Württemberg....................................48 d. Programm Lebenslanges Lernen (LLL) der Europäischen Kommission ............................48 7. Impressum ......................................................................................................................492
  3. 3. 1. Vorwort Deutschland ist ein rohstoffarmes Land. Sein Reichtum be- ruht auf dem Potential seiner Einwohner. Fachkräfteengpäs- se sind in verschiedenen Branchen spürbar und bremsen bereits das Wirtschaftswachstum. Die demographische Ent- wicklung, etwa der Rückgang der Schulabgänger, verschärft die Situation. Innovationsfähigkeit muss daher auch durch lebenslanges Lernen sichergestellt werden. Kompetenzen sind entsprechend den neuen Herausforderungen weiterzu- entwickeln. Ein Beispiel: Produktlebenszyklen werden auf- grund neuer Technologien immer kürzer. Mitarbeiter müssen zur Entwicklung neuer Technologien befähigt sein. Virtual Engineering (VE) steht im Fokus genau dieses Trends: Unter- nehmen, die hier den Anschluss verlieren, riskieren ihre Prof. Dr. Dr.-Ing. Dr .h.c. Jivka Ovtcharova Wettbewerbsfähigkeit. Bildung ist der Schlüssel für Wettbe- werbs- und Innovationsfähigkeit. Baden-Württemberg verfügt über starkes Know-How im Bereich VE. Dieses ist besonders hier gewachsen, da die Automobilindustrie mit Ihren Zulieferern seit den 1980er Jahren als Erstnutzer von VE in Erscheinung trat. Gleichzeitig wurde das Themenfeld von Forschungseinrichtungen, beispielsweise der Fraunhofer-Gesellschaft, und den Universitäten Stutt- gart und Karlsruhe auf internationales Spitzenniveau getrieben. Dieses Dokument hat zum Ziel, das vielfältige Angebot zur Aus-, Weiter- und Fortbildung, zum Studium und darüber hinaus im Bereich Virtual Engineering aufzuzeigen. Das Auffinden der passenden Angebote soll erleichtert, der Zu- gang zu relevantem Wissen geebnet werden. Damit leistet das VDC einen Beitrag zum Erhalt und zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit speziell produzierender Unternehmen. Prof. Dr. Dr.-Ing. Dr .h.c. Jivka Ovtcharova Leiterin des Instituts für Informationsmanagement im Ingenieurwesen (IMI) und des Lifecycle Engineering Solutions Center (LESC) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) 3
  4. 4. 2. Einleitung Technologien der digitalen Produktentwicklung und Produkti- onsplanung gewinnen für die produzierende Industrie immer stärker an Bedeutung. Das Testen möglicher Produkteigen- schaften schon in frühen Phasen der Produktentwicklung am digitalen Prototypen ermöglicht die Optimierung bereits ab der Konzeptphase. Ebenso verhält es sich mit der Simulation neuer Fertigungsverfahren und neuer Produktionskonzepte. Die Ge- nerierung von Fertigungsdaten aus dem Produktmodell und die frühzeitige Überprüfung der Produzierbarkeit eines Pro- dukts in allen Facetten sind weitere Potenziale, die sich aus den Werkzeugen der digitalen Produktentwicklung und Pro- duktionsplanung ergeben. Unternehmen aus Baden-Württemberg, dem führenden Ent- wicklungs- und Fertigungsstandort in Europa, haben diese Möglichkeiten zur Verbesserung Ihrer Wettbewerbsposition Dr.-Ing. Dipl.-Kfm. Christoph Runde früh erkannt und bei sich umgesetzt. Vor diesem Hintergrund verwundert es nicht, dass sich viele IT-Lösungsanbieter in Baden-Württemberg wiederfinden. Hierzu zählen sowohl Neu- und Ausgründungen als auch Niederlassungen auswärtiger Unternehmen. Am Standort Baden-Württemberg kommt hier kein Lösungsanbieter vorbei. Umfragen der letzten Jahre sahen bei der Umsetzung von Technologien der digitalen Produktent- wicklung und Produktionsplanung noch einen Hemmschuh in einem mangelnden Fachkräfteange- bot. In der Folge hat sich ein sehr breites Bildungsangebot im Land aufgebaut, welches heute Pro- duktschulungen, Kurse an Volkshochschulen, Vorlesungen an den Dualen Hochschulen, (Fach- )Hochschulen und Universitäten umfasst. Ebenso schließt es die Angebote der außeruniversitären Forschung mit ein. Bemerkenswert ist, dass sich in Baden-Württemberg umfangreiche Studienan- gebote bis hin zu Abschlüssen mit dem Schwerpunkt Virtual Engineering für Ingenieure herausge- bildet haben. Diese Studiengänge fußen wiederum auf leistungsfähigen Lehrstühlen und For- schungseinrichtungen, die ihre Existenz durch den intensiven Austausch mit der heimischen Indust- rie begründen. Viele der behandelten Bildungsinhalte waren in der Vergangenheit dem akademischen Nachwuchs vorbehalten. Gleichwohl hat man in den letzten Jahren einige Themen erfolgreich auch Technikern und Industriemeistern eröffnet, wie z. B. die Konstruktion oder Simulation. Der nach wie vor beste- hende Fachkräftebedarf verstärkt diese Tendenz. Auch auf mittlere Sicht ist eine vollständige Be- friedigung des Fachkräftebedarfs nicht in Sicht, so dass sich für qualifizierte Arbeitnehmer auch künftig gute Berufsaussichten ergeben werden. Fellbach im März 2013 Dr.-Ing. Dipl.-Kfm. Christoph Runde Geschäftsführer VDC Fellbach4
  5. 5. 3. Portraits dreier Bildungsangebotea. Karlsruher Institut für Technologie (KIT): Institut für Informationsmanagement im Ingenieurwesen - Lifecycle Engineering Solutions Center (LESC) Portrait Das Institut für Informationsmanagement im Ingenieurwesen (IMI) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) erarbeitet seit 2003 Methoden, generische Engineering-Plattformen und anwendungsspezifische IT- Systemlösungen für die Integration von produktlebensphasenübergreifendem Informationsmana- gement (Product Lifecycle Management - PLM) und CAx in Prozess- und Systemsicht ergänzt um Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) zur High-End-Visualisierung als moderne Arbeits- umgebung. Dies ermöglicht ein interaktives, immersives Arbeiten mit virtuellen Prototypen bei Ge- nerierung, Validierung und Optimierung von Entwicklungsergebnissen und trägt somit maßgeblich zur effektiven und effizienten Zusammenarbeit interdisziplinärer Teams bei. Dies gilt insbesondere auch für die verteilte Produktentstehung in unternehmensübergreifenden und interkulturellen Un- ternehmenspartnerschaften. Das „Lifecycle Engineering Solutions Cen- ter“ (LESC) ist die im Jahre 2008 gegründe- te innovative Einrichtung des IMI am KIT. LESC als Wissens- und Transfer-Einrichtung sieht seine Aufgabe in Bildung und For- schung, in der die Verbindung von Techno- logie und Virtueller Realität mit neuen Pro- zessen geschaffen wird. Bei allen Lösun- gen, die im Zusammenhang mit der Ver- waltung von komplexen und umfangrei- chen Daten stehen, die z. B. in Enginee- ring-Prozessen anfallen, setzt das LESC mit Erfassung und Bewertung von emotionalem Kundenfeedback für seinem Ansatz „Reducing Complexity“ an variantenreiche virtuelle Produkte in immersiver Umgebung und reduziert Informationen auf das We- [Bild: IMI/LESC] sentliche, um Entscheidungsprozesse zu vereinfachen. Ein umfangreiches Bildungs-, Forschungs- und Veranstaltungsprogramm ist ein wichtiger Bestand- teil der Kommunikation mit der gesamten Wissensgesellschaft. Diese Ausrichtung hilft bei der Be- wältigung der größten Herausforderung, Studierende, Wissenschaftler und Unternehmer aus ver- schiedenen Disziplinen zusammenzuführen. LESC hat zum Ziel das Thema „Virtual Reality“ der Wirtschaft und Gesellschaft national und international breit zugänglich zu machen. Studieninhalte: Beispiel „Energie- und Ressourcenefficienz“ Noch nie zuvor wurden in der Forschung die Bereiche “Virtuelle Realität” und “Energie- und Res- sourceneffizienz” gekoppelt. Während des Virtual Reality Praktikums im Wintersemester 12/13 wurde am IMI/LESC der erste Baustein eines neuen Projektes “Energy Experience” gelegt. Das Pro- jekt wurde von insgesamt 14 Studenten der Studienrichtungen Informatik, Maschinenbau und Wirtschaftsingenieurwesen bearbeitet. Das Ziel des gesamten Projektes ist die Echtzeitkopplung 5
  6. 6. eines physischen Modells (Demonstrators) mit der virtuellen Abbildung eines öffentlichen Gebäudes hinsichtlich Ressourcen- und Energieeffizienz. Diese Verbindung soll die Entscheidungsfindung der Gebäudeverwaltung bezüglich Energieeinsparung unterstützen. Die Studenten mußten sich in die Problematik der Ressourcen- und Energieeffizienz einarbeiten und in 4 Gruppen ein gemeinsames Konzept ausarbeiten, um einen Demonstrator aufzubauen. Die Hauptaufgaben dieses Semesters waren die Analyse des Nutzerverhaltens, Aufbau eines realen Demonstrators, Beschaffung von Sen- soren und Aktuatoren, Aufbau eines virtuellen Modells in VR und deren Verknüpfung bzw. Interak- tion über neuartige “smarte” Geräte. Internationale Kooperationen Technische Universität (TU) Sofia, Bulgarien - Fakultät für deutsche Ingenieur- und Betriebswirt- schaftsausbildung (FDIBA) Die Fakultät für deutsche Ingenieur- und Betriebswirtschaftsausbildung (FDIBA) an der TU Sofia wurde 1990 im Rahmen einer Regierungsvereinbarung zwischen der Bundesrepublik Deutschland und der Republik Bulgarien eingerichtet und wird vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) finanziell unterstützt. Heute stellt die FDIBA das älteste und erfolgreichste deutsche Ausbil- dungsprojekt weltweit. Die Studierenden werden nach den Studienplänen deutscher Partneruniver- sitäten ausgebildet. Das Institut für Informa- tionsmanagement im Ingenieurwesen (IMI) des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT) koordiniert dabei den Studiengang „Allge- meiner Maschinenbau“. Mit Unterstützung von IMI wurde im Jahr 2008 ein Labor für Virtuelle Realität an der FDIBA eingerichtet, das ab 2013 in ein Innovationscenter FDIBA (IC FDIBA) umgewandelt wird. Unter dem Motto „Power 4Di“ (drei räumliche Dimen- sionen und die Zeit + interaktiv, intelligent, intuitiv, ingenieurrelevant) wird das IC FDIBA eng mit dem Lifecycle Engineering Solutions Center (LESC) des KIT kooperie- Eröffnung des ersten VR Lab in Bulgarien im 2008 ren. [Bild: FDIBA Virtual Reality Lab an der TU Sofia] Eine große Herausforderung in der Förderperiode 2013-2017 stellt der Betrieb einer neugegründe- ten Doktorandenschule an der FDIBA dar. Im Rahmen der Forschungskooperation mit IMI/KIT und mit Beteiligung weiterer deutscher Forschungspartner, insbesondere aus Baden-Württemberg, wer- den mehrere Doktoranden im Bereich „Virtual Engineering und Management“ betreut. Eine mo- derne IT-Infrastruktur steht der Doktorandenschule in Sofia und Karlsruhe bereits zur Verfügung. So wurde Ende Dezember 2012 ein FDIBA Research Lab am LESC mit drei Forschungsschwerpunkten „Virtual Engineering“, „3D interaktives Lernen“ und „Energiemanagement“ eröffnet. Von 2013 an werden pro Jahr bis zu sechs Doktoranden der bulgarischen Hochschule zweimonatige Aufenthalte am LESC verbringen, die der Deutsche Akademische Austauschdienst (DAAD) fördert. Dafür stehen ihnen während ihres Aufenthalts Arbeitsplätze am IMI sowie die Labore und Anlagen des LESC zur Verfügung.6
  7. 7. b. Duale Hochschule Baden-Württemberg Mosbach: Studiengang Maschinenbau - Virtual Engineering Studienangebot Das Berufsbild des in der Konstruktion tätigen Ingenieurs hat sich in den letzten Jahren durch die Einführung neuer Werkzeuge - z. B. 3D-CAD - stark gewandelt. Die Notwendigkeit, Entwicklungs- zeiten zu verkürzen und Entwicklungskosten zu reduzieren, erfordert die Einführung effizienter Simulationswerkzeuge als Hilfsmittel im Entwicklungsprozess. Ob es um die Festigkeit von Bautei- len, die Berechnung von Strömungen oder um die Konstruktion ganzer Fabrikanlagen geht - mit Hilfe moderner Simulations- und Visualisierungsverfahren werden heute Produkte am Rechner ent- wickelt, die morgen auf den Markt kommen. Der Konstrukteur von heute übernimmt Teilaufgaben des bisherigen Berechnungsingenieurs. In dem Studiengang Maschinenbau - Virtual Engineering der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) Mosbach wird durch die gekoppelte Ausbil- dung in den Bereichen Konstruktion und Berechnung die Grundlage für die qualifizierte Durchfüh- rung dieser Aufgaben gelegt. Tätigkeitsfelder und Partnerfirmen Die Absolventen der DHBW Mosbach können sowohl im Konstruktions- als auch im Berechnungs- umfeld eingesetzt werden. Durch die fundierte Ausbildung in beiden Feldern sind sie flexibel ein- setzbar und verstehen es, in beiden Welten zu denken. Der Studiengang Maschinenbau - Virtual Engineering richtet sich sowohl an Ingenieurbüros und mittelständische Unternehmen als auch an namhafte Großunternehmen. Diese sind in verschiedensten Branchen tätig, wie z. B. in der Auto- mobilindustrie und deren Zulieferer, Verfahrenstechnik, Sondermaschinenbau, Fördertechnik, Kunststofftechnik, Antriebstechnik, Hydraulik, Blechverarbeitung, Softwarehäuser. Studieninhalte Die Studierenden erhalten eine breit ange- legte Ausbildung mit ingenieurwissenschaft- lichen Grundlagen aus den Bereichen Ma- schinenbau und Elektrotechnik. Zudem werden betriebswirtschaftliche Zusammen- hänge vermittelt. Im 5. und 6. Semester werden den Studierenden an der Dualen Hochschule Kenntnisse aus den Bereichen Finite Elemente Methode, Strömungssimula- tion, Konstruktions- und Entwicklungstech- nik, Simulation von Fertigungssystemen im Maschinenbau (z. B. Robotersimulation), Studierende des Studiengangs Maschinenbau-Virtual Engineering Mehrkörpersimulationen, Optimierungsme- bei der Analyse Ihrer Studienarbeit [Bild: DHBW Mosbach] thoden, Multiphysics und Virtual-Reality- Systeme vermittelt. Die theoretischen Lehrinhalte werden sowohl durch umfangreiche Laborversu- che in den obigen Lerngebieten flankiert, als auch durch praxisrelevante Studien- und Projektarbei- ten mit kommerziellen Softwaretools abgerundet, die in der Regel in Teamarbeit zu bearbeiten sind. Im Ausbildungsunternehmen erlangen Studierende fachübergreifende und außerfachliche Qualifikationen und werden in das ingenieurmäßige Arbeiten eingeführt mit projektorientierten Tätigkeiten in Entwicklung, Konstruktion, Versuch, Fertigung, Arbeitsvorbereitung und Qualitätssi- cherung. 7
  8. 8. c. German Aerospace Academy (ASA): Hochqualifizierte Ausbildung mit Steinbeis-Zertifikat zum Virtual Engineer Das Umfeld Hochqualifizierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter sind die Basis für Innovation und Wettbewerbs- fähigkeit. Daher unterstützt die German Aerospace Academy (ASA) mit einem breiten Portfolio gezielter Aus- und Weiterbildungsprogramme die Unternehmen darin, die Kompetenzen ihrer Be- schäftigten langfristig zu erhalten und auszubauen. Expertinnen und Experten aus Hochschulen, Forschungsinstituten und Unternehmen vermitteln neueste Forschungsergebnisse und Technolo- gien. Die German Aerospace Academy ist ein Institut der Steinbeis-Hochschule Berlin (SHB) und kann sich somit auf den weltweit agierenden Steinbeis-Verbund stützen. Sie bietet vor allem berufsbegleiten- de Kompetenzstudiengänge – vom Bachelor bis zum Master –, Zertifikatslehrgänge und Seminare für unterschiedliche Qualifikationsstufen und Vorbildungen an. Neben technischer Weiterbildung beinhaltet das Schulungsangebot auch Themen des Managements und der Chancengleichheit. Bedarfsorientierte Serviceleistungen und Plattformen für den Erfahrungsaustausch ergänzen das Portfolio der ASA und helfen, die Wettbewerbsfähigkeit der Luft- und Raumfahrt, der Automobil- branche und des gesamten Maschinenbaus voranzutreiben. Ziel ist es, die Innovationskraft von Unternehmen zu stärken. Studieninhalte Virtual Engineering (VE) hat für die Luft- und Raumfahrt, die Automobilbranche und den gesam- ten Maschinenbau eine essentielle Bedeutung. Der Umgang mit Simulations- und CAD Tools ist für viele Ingenieure selbstverständlich und gehört zum täglichen Arbeitsalltag. Die Vorteile dieser Tools wurden bereits zu Beginn der 1980er Jahre er- kannt und eine der bekanntesten CAD Software CATIA, die heute in vielen Unternehmen der Au- tomobilbranche eingesetzt wird, wurde zuerst für den Flugzeugbau entwickelt. Analyse Eintritt Raugleiter in Virtueller Realität [Bild: Höchstleistungsrechenzentrum Stuttgart] Den stetigen Weiterbildungsbedarf in diesem Be- reich erfüllt die ASA mit der Ausbildung zum „Virtual Engineer“ im Rahmen eines Zertifikatslehr- gangs. Die Dozenten des Lehrganges sind Dr. Runde vom Virtual Dimension Center, Prof. Ovtcha- rova, Institut für Informationsmanagement im Ingenieurwesen (IMI) im Karlsruher Institut für Tech- nologie (KIT) und Dr. Gehring vom Unternehmen Firma Lauer und Weiss. Die Schwerpunkte bilden Themen wie Product Lifecycle Management (PLM), Computer Aided Design (CAD), Computer Aided Engineering (CAE) und Virtual Reality. Komplettiert wird der Lehrgang mit 2 Transferarbeiten, in denen die Teilnehmerinnen und Teilneh- mer Ihr erworbenes Wissen direkt auf Problemstellungen ihres Unternehmens anwenden. Mit er- folgreichem Abschluss des Lehrgangs wird der Titel „Virtual Engineer“ von der SHB verliehen und 10 international anerkannte Credit Points vergeben.8
  9. 9. Internationale AusrichtungIn allen Studiengängen der ASA ist VE ein wichtiger Ausbildungsschwerpunkt. So wird im berufs-begleitenden Masterstudiengang „Aerospace Engineering and Lightweight Technologies“ der ASAVE im Grundlagenteil als eines der zentralen Pflichtmodule gelehrt. Das Grundprinzip des Wissens-transfers, auf dem alle Studiengänge der SHB basieren, kommt in diesem anwendungsorientiertenThema besonders zum Tragen. Durch eine Projektstudienarbeit transferieren die Studierenden neueMethoden in die Unternehmen und stärken somit Kompetenz und Innovationskraft.Gleiches gilt für den deutsch-mexikanischen Double-Degree Masterstudiengang, für den die ASAmit der mexikanischen Eliteuniversität Tecnológico de Monterrey (TEC) zusammenarbeitet. Derzweijährige Studiengang beinhaltet einen zehnmonatigen Aufenthalt an der mexikanischen Part-neruniversität. Nach erfolgreichem Abschluss erhalten die Studierenden einen Master of Sciencevon der TEC und einen Master of Engineering von der SHB. Im berufsbegleitenden Studium zumBachelor of Engineering ist VE ebenso ein grundlegender Teil des Curriculums.BerufsbegleitendDie Chancen und Möglichkeiten durch den Einsatz des VE im Unternehmen müssen für die Luftund Raumfahrt, die Automobilbranche und den gesamten Maschinenbau noch stärker erschlossenwerden. Hieran arbeitet die ASA sowohl regional als auch international in innovativen Projekten zurWeiterqualifizierung.Die berufsbegleitende Weiterbildung ist für die ASA seit Gründung ein Schwerpunktthema in ihremAngebot an Workshops, Zertifikatslehrgängen und Studiengängen. Sie ist von Beginn an Partnerinin den Bündnissen „Frauen in MINT-Berufen“ und „Lebenslanges Lernen“. Im LandespilotprojektQWIng-50+ liegt der Fokus auf der zertifizierten Qualifizierung älterer erfahrener Mitarbeiterinnenund Mitarbeiter zum Virtual Engineer, um gerade auch die kleinen und mittleren Unternehmen aufeine längere Lebensarbeitszeit vorzubereiten. Einschlägige Studien belegen das hohe betriebswirt-schaftliche Potential einer gezielt entwickelten Team-Diversität. Die ASA bringt ihre Fach- und Bera-tungskompetenz und ihr branchenübergreifendes Netzwerk in diesen zielgruppenspezifischen An-geboten zur Weiterqualifizierung ein. 9
  10. 10. 4. Überblick über bestehende Bildungsangebote a. Universitäten, Hochschulen/Fachhochschulen, Duale Hochschulen: angebotene Themen Einrichtung (alphabetisch CAD VR CAE CAM PLM CGI Art des Studiums geordnet nach Ort) Hochschule Aalen X X X X Vollzeit Hochschule Albstadt- X X X X Vollzeit Sigmaringen Beuth Hochschule für Technik X Fernstudium Berlin (online) German Aerospace Academy, X X X X Teilzeit, berufsintegriert Böblingen mit Steinbeis-HS European School of Computer X Fernstudium Aided Engineering (esocaet) (mit Präsenzzeit) European television & media X Fernstudium management academy (online) Hochschule Esslingen X X X X X Vollzeit Universität Freiburg X Vollzeit Hochschule Furtwangen X X X X Vollzeit SRH HS Heidelberg X X X Vollzeit Universität Heidelberg X X Vollzeit Duale Hochschule Heidenheim X X Teilzeit, berufsintegriert Hochschule Heilbronn X Vollzeit DHBW Karlsruhe X X Teilzeit, berufsintegriert Hochschule Karlsruhe X Vollzeit Karlsruhe Institut für X X X X X X Vollzeit Technologie Hochschule Konstanz X X Vollzeit Universität Konstanz X X Vollzeit DHBW Lörrach X X Teilzeit, berufsintegriert Filmhochschule Ludwigsburg X Vollzeit DHBW Mannheim X X X Teilzeit, berufsintegriert Hochschule Mannheim X X X Vollzeit Universität Mannheim X Vollzeit DHBW Mosbach X X X X X X Teilzeit, berufsintegriert Hochschule Offenburg X X Vollzeit Hochschule Pforzheim X X X Vollzeit DHBW Ravensburg/ X X X Teilzeit, berufsintegriert Friedrichshafen Hochschule Ravensburg- X X X Vollzeit Weingarten Hochschule Reutlingen X X Vollzeit FH Schwäbisch Hall X Vollzeit Duale Hochschule Stuttgart X X Teilzeit, berufsintegriert Hochschule der Medien X X Vollzeit Stuttgart Hochschule für Technik X Vollzeit Stuttgart Universität Stuttgart X X X X X X Vollzeit Universität Ulm X Vollzeit10
  11. 11. b. Öffentliche und private Bildungseinrichtungen, Forschungseinrichtungen: angebotene Themen Art der Einrichtung CAD VR CAE CAM PLM CGI Weiterbildung Alfatraining Bildungszentrum X X privat Audi Akademie GmbH X X privat BHS-Akademie Ltd X X privat Fraunhofer-Gesellschaft zur Förderung X privat der angewandten Forschung e. V. IC-Bildungshaus GmbH- Schulung und X privat Dienstleistungszentrum IHK Bildungshaus der Region Stuttgart X öffentlich IHK Nordschwarzwald X öffentlich IHK Ostwürttemberg X öffentlich IHK Schwarzwald-Baar-Heuberg X öffentlich IHK Verein zur Förderung der X öffentlich Berufsausbildung e. V. media GmbH Akademie X X privat Mensch und Maschine Akademie X privat GmbH PC College X X privat Seeber + Partner GmbH X privat Volkshochschulen X öffentlich 11
  12. 12. c. Hersteller und Systemhäuser: angebotene Themen Hersteller Standort CAD VR CAE CAM PLM CGI Anbieter von ACUSIM (keine in X CFD Deutschland) ADINA Research & München X FEM, CFD Development, Inc. (ISKO engineers AG) Ansys Inc. (CADFEM Leinfelden- X FEM, CFD GmbH) Echterdingen ARNOLD IT Systems Freiburg X PLM, VR, GmbH & Co. KG Visualisierung Autodesk Aalen X X X PLM, CAD, Visualisierung Autodesk Ettlingen X X X PLM, CAD, Visualisierung Autodesk Freiburg X X X PLM, CAD, Visualisierung Autodesk Göppingen X X X PLM, CAD, Visualisierung Autodesk Kirchheim/Teck X X X PLM, CAD, Visualisierung Autodesk Neckarsulm X X X PLM, CAD, Visualisierung Autodesk Stuttgart X X X PLM, CAD, Visualisierung Autodesk Villingen- X X X PLM, CAD, Schwenningen Visualisierung AutoForm Engineering Ravensburg X X CAD/CAM, Deutschland GmbH Software - Formenbau und Werk- zeugbau Bechtle GmbH & Co. KG Neckarsulm X PLM, VR, IT-Systemhaus Visualisierung Camtek GmbH Weinstadt- X CAD/CAM, CAD/CAM-Systeme Endersbach Software - Formenbau und Werk- zeugbau CENIT Systemshaus AG Stuttgart- X PLM, VR, Vaihingen Visualisierung Cimatron GmbH Ettlingen X CAD/CAM, Software - Formenbau und Werk- zeugbau COMSOL Multiphysics Göttingen X FEM, CFD COMSOL Multiphysics Zürich X FEM, CFD Dassault Systèmes Karlsruhe X X X X PLM, VR, (CAD/CAM Service, Visualisierung CENIT Systemshaus AG, INCAT)12
  13. 13. Hersteller Standort CAD VR CAE CAM PLM CGI Anbieter vonDassault Systèmes Stuttgart- X X X X PLM, VR,(CAD/CAM Service, Vaihingen VisualisierungCENIT Systemshaus AG,INCAT)Dassault Systèmes Stuttgart X FEMSimuliaDPS Software GmbH Leinfelden- X CAD/CAM, Echterdingen Software - Formenbau und Werk- zeugbauDPS Software GmbH Offenburg X CAD/CAM, Software - Formenbau und Werk- zeugbauDYNAmore GmbH Stuttgart- X X CAD/CAM, Vaihingen Software - Formenbau und Werk- zeugbauEntegra eyrich + appel Ettlingen X PLM, VR,gmbh VisualisierungESI Group Eschborn X CFDEuklid CAD/CAM AG Böblingen X CAD/CAM, Software - Formenbau und Werk- zeugbauFlow Science (Schaufler Laichingen X CFDTooling GmbH & Co.KG) (Bayern)Fluent (ANSYS Germany Darmstadt X CFDGmbH)GM CAD Weingarten X PLM, VR, Visualisie- rung,IC-Bildungshaus GmbH Göppingen X PLM, VR,Schulungs- und VisualisierungDienstleistungszentrumIC.IDO / ESI GmbH Stuttgart- X VR, Vaihingen VisualisierungIHK Schwarzwald-Baar- Villingen- X PLM, VR,Heuberg Schwenningen VisualisierungIHK-Akademie der Aalen X PLM, VR,Wirtschaft Visualisierungimsys Immersive systems Leonberg X PLM, VR,GmbH & Co. KG VisualisierungInMediasP Stuttgart, Berlin X X Prozess- beratung 13
  14. 14. Hersteller Standort CAD VR CAE CAM PLM CGI Anbieter von Inneo Berlin, X PLM, VR, Brüttisellen/ Visualisierung Zürich, Ellwangen, Gröbezell/ München, Hamburg, Hannover, Köln Langen (FfM) , Leipzig, Lindau, Rutesheim (Stgt) Livermore Software Leinfelden- X FEM Technology Corporation Echterdingen - LSTC (DYNAmore GmbH, CADFEM GmbH) Livermore Software Sindelfingen X FEM Technology Corporation - LSTC (DYNAmore GmbH, CADFEM GmbH) Livermore Software Stuttgart- X FEM Technology Corporation Vaihingen - LSTC (DYNAmore GmbH, CADFEM GmbH) Livermore Software Untertürkheim X FEM Technology Corporation - LSTC (DYNAmore GmbH, CADFEM GmbH) maxon Stuttgart X Visualisierung maxon Tübingen X Visualisierung maxon Viernheim X Visualisierung MAYA HTT Stuttgart- X CFD Vaihingen Media GmbH Stuttgart X PLM, VR, Visualisierung Mensch und Maschine Kirchheim/ X CAD Akademie GmbH Teck MetaComp (keine in X CFD Deutschland) MSC Software Leinfelden- X FEM Echterdingen MSC Software München X FEM NeXeo GmbH Stuttgart - X CAD Vahingen OPEN MIND Kirchheim/ X CAD/CAM, Technologies AG Teck; Software - Ludwigsburg Formenbau und Werk- zeugbau14
  15. 15. Hersteller Standort CAD VR CAE CAM PLM CGI Anbieter vonPTC GmbH Stuttgart X PLM, VR, VisualisierungPTC Parametric Ellwangen X X X X PLM, CAD,Technology VisualisierungPTC Parametric Göppingen X X X X X PLM, CAD,Technology VisualisierungPTC Parametric Lindau X X X X PLM, CAD,Technology VisualisierungPTC Parametric Mannheim X X X X PLM, CAD,Technology VisualisierungPTC Parametric Ravensburg X X X X PLM, CAD,Technology VisualisierungPTC Parametric Rutesheim X X X X PLM, CAD,Technology VisualisierungPTC Parametric Stuttgart X X X X PLM, CAD,Technology VisualisierungPTC Parametric Weingarten X X X X PLM, CAD,Technology VisualisierungRTT AG Real Time Stuttgart X X VR,Technologies VisualisierungSAP AG Walldorf X PLM, VR, VisualisierungSiemens PLM Software Stuttgart - X X X X CAD, CAE,(NeXeo GmbH) Vahingen PLM, VisualisierungSolidCAM GmbH Schramberg X X CAD/CAM, Software - Formenbau und Werk- zeugbauTata Technologies Stuttgart- X PLM, VR, Vaihingen VisualisierungTrivit AG Ravensburg, X X PLM, VR, Mannheim, Visualisierung StuttgartVisenso GmbH Stuttgart- X VR, Vaihingen Visualisierung 15
  16. 16. d. Systemhäuser: angebotene Themen Einrichtung Stadt CAD VR CAE CAM PLM CGI Bechtle Bielefeld, Bonn, Bremen, Chem- X X Schulungszentrum nitz, Dresden, Duisburg, Düssel- dorf-Krefeld, Frankfurt, Fried- richshafen, Karlsruhe, Leipzig, Magdeburg, Mannheim, Mün- chen, Münster , Neckarsulm, Re- gensburg, Solingen, Stuttgart, Ulm, Weimar, Würzburg CENIT AG Systemhaus - Stuttgart - Vaihingen X X X CENIT Academy IC-Bildungshaus GmbH Göppingen X X X X – Schulungs- und Dienstleistungszentrum DPS Software GmbH Erfurt - Apolda , Berlin, Dortmund, X X X Dresden, Münster - Greven, München, Nürnberg, Offenburg, Hamburg - Soltau, Stuttgart, Wetzlar, Wiesbaden; Österreich: Gleisdorf, Schörfling, Wien; Schweiz: Widnau Dr. Wallner Engineering Schönaich X X X GM CAD Weingarten X INNEO Solutions GmbH Berlin, Brüttisellen/Zürich, X X X X Ellwangen, Gröbenzell/München, Hamburg , Hannover , Köln , Lan- gen (FfM) , Leipzig, Lindau, Rutesheim (Stgt) Men At Work GmbH Bietigheim X X X CAD/CAM Services & Systemlösungen Mensch und Maschine Kirchheim/Teck X X Deutschland GmbH PTC GmbH Stuttgart X Tata Technologies Stuttgart X X X X Transcat PLM GmbH Karlsruhe X X X X Trivit AG Ravensburg, Mannheim, Stuttgart X X X X16
  17. 17. 5. Erläuterung der Bildungsangebote a. Universitäten, Hochschulen/Fachhochschulen, Duale Hochschulen Die Reihenfolge der Angebote ist alphabetisch nach den Namen der Standorte geordnet. Die in der Tabelle enthaltenen Ausführungen beruhen auf den Angaben der anbietenden Organisationen und sind vom VDC weder geprüft noch gewertet. Legende: Vollzeitstudium duales Studium / Kombi-Studium / berufsbegleitendEinrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumHochschule Aalen CAD, Allgemeiner  Methodenorientierter Bachelorstudien-Beethovenstraße 1 CAE, Maschinenbau gang mit breiter Grundlagenausbildung.73430 Aalen CAM, (Bachelor of  Dabei steht die konstruktive GestaltungTel.: VR Engineering) mit Computerberechnung im Mittelpunkt07361/5762133 der Ausbildung. In kleinen Gruppen wirdhttp://www.mps.ht die Technik in den gut ausgestatteten La-w-aalen.de bors erfahrbar gemacht.  Schwerpunkt Entwicklung, Fahrzeugtech- nik oder Erneuerbare Ener- gie/Energieeffizienz wählbar.  CAD/CAM-Zentrum.Hochschule Aalen CAD, Maschinenbau  Methodenorientierter Maschinenbaustu- CAM, / Produktent- diengang mit der besonderen Berücksich- VR wicklung und tigung der virtuellen Produktentwicklung. Simulation  CAD/CAM-Zentrum. (Bachelor of Engineering)Hochschule Aalen VR Simulation und  Berufsbegleitend an der Weiterbildungs- Validierung akademie. (Master of  Im Masterstudium Simulation und Validie- Engineering) rung lernen Sie moderne Simulations- und Erprobungswerkzeuge kennen und wenden diese Methoden direkt in der Produktentwicklung für den Maschinenbau an.Hochschule Aalen CAE, Allgemeiner  Klassischen Inhalte des Maschinenbaus CAM Maschinenbau (Konstruktion und Entwicklung). (Bachelor of  Einsatz moderner Computertechnik Engineering) und neuster Arbeitsmethoden.  CAD / CAM – Zentrum. 17
  18. 18. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumHochschule CAD, Maschinenbau  Arbeitsgebiet „Rechnergestützte Pro-Albstadt- CAE, (Bachelor of duktentwicklung“.Sigmaringen CAM, Engineering)  Virtual-Reality-Simulationen, Produktda-Jakobstraße 1 VR ten-Management, Product-Lifecycle-72458 Albstadt Management, Analyse und OptimierungTel.: 07431/579152 von Entwicklungsprozessen,http://www.fh- CAx-Tool-Beratung.albsig.de  32 CAD Workstationplätze.Hochschule CAE Maschinenbau Studieninhalte sind Ingenieurwissenschaft-Albstadt- (Bachelor of liche Inhalte, Konstruktion, Produktions-Sigmaringen Engineering) technik, Werkstofftechnik, Mess-, Steuer- und Regelungstechnik, Informatik und Rechneranwendung im Maschinenbau, Qualitätsmanagement, BWL und Projekt- management.Beuth Hochschule CGI Medien-  Berufsbegleitend.für Technik Berlin informatik  Online-Fernstudium.Luxemburger Straße Online  Tiefere Einblicke in die beiden Kerngebie-10, 13353 Berlin (Master of te dieses Studiengangs, der InformatikTel.: 030-4504-0 Science) und dem Gebiet Medien.www.beuth-  Studiengang auch in Vollzeit möglich.hochschule.deGerman Aerospace CAD, Aerospace En-  berufsintegriertAcademy (ASA) CAE, gineering and  englischsprachigForum 1 am VR, Lightweight  Betreuung durch 2 Mentoren, einer vomKonrad-Zuse-Platz 1 PLM Technologies Unternehmen, einer von der ASA71034 Böblingen (Master of  während Studium wird vom Studentenhttp://www.german Engineering) ein Unternehmensprojekt bearbeitet-asa.de  Spezialisierungsrichtungen Luftfahrt, Raumfahrt und Leichtbau kombinierbarGerman Aerospace CAD,  Titel: „Virtual  Dauer: 10,5 TageAcademy CAE, Engineer“  Vergabe von 10 Credit Pointsund Steinbeis- VR,  Zertifikat der  2 TransferarbeitenHochschule Berlin PLM Steinbeis-http://www.steinbei Hochschules-academy.de BerlinGerman Aerospace CAD, Double-Degree  10-monatiger Aufenthalt in Monterrey,Academy CAE, Aerospace En- Mexikoundd Tecnológico PLM gineering and  berufsintegriertde Monterrey in Lightweight  englischsprachigMexiko Technologies  Betreuung durch 3 Mentoren (ASA,www.itesm.edu (Master of Unternehmen, Tec de Monterrey) Engineering)  während Studium wird vom Studenten and Manufac- ein Unternehmensprojekt bearbeitet turing Systems  Spezialisierungsrichtungen Luftfahrt, (Master of Raumfahrt und Leichtbau kombinierbar Science)18
  19. 19. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumGerman Aerospace CAD, Luft- und  berufsintegriertAcademy CAE, Raumfahrt-  Betreuung durch 2 Mentoren, einer vom VR, technik und Unternehmen, einer von der ASA PLM Leichtbau  während Studium wird vom Studenten (Bachelor of ein Unternehmensprojekt bearbeitet Engineering)  Spezialisierungsrichtungen: Luftfahrt, Raumfahrt und LeichtbauEuropean School of CAE Applied  CAE-Weiterbildung.Computer Aided Computational  Berufsbegleitendes Studium über zweiEngineering Mechanics Jahre.(esocaet) (Master of  englischsprachiger Studiengang.http://www.esocaet Engineering).comHochschule CAD, Maschinenbau  Schwerpunkt „Entwicklung und Kon-Esslingen CAM, (Bachelor, struktion“ oder „Entwicklung und Pro-Kanalstraße 33 MBB) duktion“ wählbar.73728 Esslingen  Entwicklung und Produktion: Ziel diesesTel.: 07243/76240 Schwerpunkts ist die Fähigkeit zur Wei-http://www.hs- terentwicklung von Produktionsverfahren,esslingen.de zum Einsatz des Rechners in der Produk- tion (CAD/CAM, CAQ, Simulation) und zur Verkettung von Maschinen zu kom- plexen Fertigungssystemen.Hochschule VR Software-  Befähigung zur methodischen Entwick-Esslingen technik und lung von Softwaresystemen unter Berück- Medien- sichtigung moderner Softwarearchitektu- informatik ren, Methoden und Programmiertechni- ken: von Portalsystemen über Branchen- applikationen hin zu multimedialen In- formationssystemen unter besonderer Berücksichtigung von Ergonomieaspekten. Studierende dieses Studienganges können sich in den Soft- warearchitekturen oder Medientechnik vertiefen.  Vertiefungsfach beim Schwerpunkt Medi- entechnik: „Computergrafik und virtuelle Realität“.  Breit angelegtes Ingenieursstudium mit Kompetenz in Hardware als auch Soft- ware. Schwerpunktbildung erst mit dem Praxissemester im letzten Drittel des Stu- diums. Abschlussarbeit in der Regel in der Industrie.Hochschule CAE Entwicklung  Freie Wahl zwischen den SchwerpunktenEsslingen und Konstruk- „Entwicklung und Konstruktion“ oder tion oder Ent- „Entwicklung und Produktion“. wicklung und  Einblicke in die Entwicklungs- und Produktion Konstruktionsprozesse des Fachs Maschi- (Bachelor of nenbau Engineering) 19
  20. 20. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumHochschule CGI Software- Bei diesem Studiengang haben die Studie-Esslingen technik und renden im sechsten Semester die Auswahl Medien- in die beiden Vertiefungsrichtungen „Me- informatik dien- und Softwaretechnik“. Zuvor lernen (Bachelor of sie die grundlegenden Kenntnisse, sowie Engineering) die fachspezifischen Kenntnisse die als Experte der Medieninformatik benötigt werden.Universität Freiburg CGI Angewandte  Deutsch und Englisch als Unterrichtsspra-Friedrichstr. 39 Informatik che.79098 Freiburg (Master of  Individuell wählbare Vertiefungskurse.http://www.uni- Science)  Erstreckt sich über 2 Jahre bzw.freiburg.de 4 Semester.  Wissensvermittlung in den Bereichen der Methodik und Technik der Informatik.Hochschule CAD, Maschinenbau Vermittlung von Kernkompetenzen in denFurtwangen CAE und Bereichen:Jakob-Kienzle- Mechatronik  Konstruktion und CAE (ComputerStraße 17 (Bachelor of Aided Engineering)78054 Villingen- Science)  Fertigungstechnik und AutomatisierungSchwenningen  Informatik und ElektronikTel.:  Mess- und Regeltechnik07720/3074400  Antriebs- und Robotertechnikhttp://www.hs- Darüber Aneignung von Management-furtwangen.de kompetenzen in den Bereichen wie:  Betriebswirtschaftslehre  Team- und Kommunikationsfähigkeit  Ingenieurtechnik  Solide Kenntnisse in technischem EnglischHochschule VR Medien-  Im Rahmen von Wahlpflichtfächern kön-Furtwangen informatik nen Sie individuelle Schwerpunkte bilden: (Bachelor of - 3D-Computeranimation Science) - Digitale AV-Technik - Audio- und Video-Postproduction - Künstliche Intelligenz - Datenbanken - Spieleprogrammierung  Fakultät Digitale Medien verfügt über VR- Labor.Hochschule VR Wirtschafts-  Studiengang für FrauenFurtwangen Netze  Vertiefungsrichtungen: Tourismus/ (eBusiness) eTourismus, Marketing. (Bachelor of  Modul „Human Computer Interaction“ Science) im 2. Semester.20
  21. 21. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumHochschule CAD, Maschinenbau  Möglichkeit einer Spezialisierung inFurtwangen CAE und Richtung „Maschinenbau“ oder Mechatronik „Mechatronik“. (Bachelor of  Einblicke in verschiedenste Kerngebiete: Science) „Konstruktion und CAE“, „Fertigungs- technik und Automatisierung“, „Informatik und Elektronik“, „Mess- und Regeltechnik“ und „Antriebs- und Robotertechnik“Hochschule CGI Medien-  Das Studium beinhaltet sieben SemesterFurtwangen informatik inkl. eines Praxissemesters. (Bachelor of  In den ersten drei Semestern erfolgt das Science) Grundstudium. Dieses dient als Verständ- nisgrundlage für das weiter Studium und die damit verbundene Spezialisierung im vierten und fünften Semester. Zu den Themen des Studiums gehören Mathema- tik, Mediengestaltung, Medienpsycholo- gie, Medientechnik, Medienwirtschaft, Computergrafik sowie die Programmie- rung und Grundlage interaktiver Systeme.Hochschule CGI Onlinemedien  Die Studiendauer beläuft sich auf 7 Se-Furtwangen (Bachelor of mester. In dieser Zeit lernt man die Science) Grundlagen der Medientechnik und - gestaltung sowie Grundkenntnisse in Ma- thematik, Informatik, Wirtschaft und Phy- sik. Danach steigt man in internetspezifi- sche Inhalte, wie z. B. e-Business oder Netzwerktechnologie ein.  Während des Studiums ist eine Festset- zung verschiedener Schwerpunkte mög- lich.Hochschule CGI Medien-  Gelehrt werden Fächer wie Medien-Furtwangen konzeption technik, Mediengestaltung und (Bachelor of Medienwirtschaft. Arts)  Projektorientierter Studiengang.Hochschule CGI Digitale Medien  Dauer: 3 SemesterFurtwangen (Master of  Befasst sich unter anderem mit den The- Science) men immersive Medien, Media- und Tele- kommunikation, Datenbank- und Infor- mationssysteme, Medienwirtschaft, Me- dienmanagement und Informationstech- nologien. 21
  22. 22. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumHochschule CAE Industrial  Studiengang im Bereich Simulation undFurtwangen – Virtual IngenieurmathematikCampus Tuttlingen Engineering  Kombination von Theorie und Praxis:Kronenstraße 16 . (Bachelor of - Sieben Semester (davon ein Praxis-78532 Tuttlingen Science) semester), Praktika in den LaborenTel.: 07461/1502-0 der IndustrieFax.: 07461/1502- -Unterstützung durch Fach- bzw.6201 Führungskräfte der Industrie - Grundlagenpraktika in verschiedenen Themengebieten (Automatisierungs technik, Elektrotechnik, Informatik, Sensorik…)Graduate School of PLM Promotion  Hilfestellung für PromovierendeExcellence advanced  Kooperative, interdisziplinäre ForschungManufacturing in Unternehmen, an Instituten undEngineering ForschungseinrichtungenNobelstr. 12  Verbindung zwischen Theorie und Praxis70569 Stuttgart  Schwerpunkte:Tel.: 0711 / 685- - Ganzheitliche systemtechnische Sicht61801 auf Unternehmensstrukturen undE-Mail: in- deren Wandelbarkeit in turbulentenfo@GSaME.uni- Umgebungenstuttgart.de - Grundprinzipien einer wandlungs- fähigen Organisation: Selbst- organisation, Selbstoptimierung etc. in teilautonomen Arbeitsgruppen - Wandlungsfähigkeit der IT-Systeme und Mechanismen der Selbst- organisation - (Re-) Konfigurierbarkeit technischer Systeme  Digitale Werkzeuge zur Gestaltung und Optimierung.SRH HS Heidelberg CAD Maschinenbau  Sehr gut ausgestattetes Qualitätscenter,(priv.) (Bachelor of Modellfirma, Mess- und Regeltechnikla-Ludwig-Guttmann- Engineering) bor, Elektroniklabor.Straße 6  Enger Kontakt zu diversen Hochschulen69123 Heidelberg im In- und Ausland.Tel.: 06221/881000  Praxisbezogene Forschungs- undhttp://www.fh- Entwicklungsprojekte mit nationalen undheidelberg.de internationalen Partnern.SRH HS Heidelberg VR Virtuelle  Der Studiengang verbindet künstlerisch-(priv.) Realitäten kreative Aspekte wie Design, dreidimen- (Bachelor of sionale Modellierung und Animation mit Science) einem fundierten Informatikstudium, wel- ches speziell auf die Bedürfnisse von drei- dimensionalen immersiven Echtzeittech- nologien ausgerichtet ist.  Schwerpunkt „ Game-Development“ oder „Filminformatik“ wählbar.22
  23. 23. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumSRH HS Heidelberg CGI Informatik  Auswahl zwischen drei verschiedenen(priv.) (Bachelor) Schwerpunkten: „Mobile - Computing“, „Multimedia -Informatik“, „Game- Ent- wicklung“.SRH HS Heidelberg CGI Informatik  Hauptsächlich englischsprachig.(priv.) (Master of  Vertiefung der relevanten Kenntnisse und Science) Fächern der Informatik.  Forschungsnahe Ausrichtung.Universität CAE, Angewandte  Konzentration auf die GrundkenntnisseHeidelberg CGI Informatik der Informatik und der Mathematik.Grabengasse 1 (Bachelor of  Vertiefung ab dem vierten Semester:69117 Heidelberg Science) „Computergrafik und Visualisierung“,Tel. : 06221 / 54-0 „Information Systems Engineering“, „Op- timierung“, „Technische Informatik“ und „Wissenschaftliches Rechnen“.Universität CAE Angewandte  Vertiefung der Kenntnisse derHeidelberg Informatik Angewandten Informatik. ( Master of  Erstreckt sich über 4 Semester. Science)Universität CAE, Technische  Hoher praktischer Anteil.Heidelberg CGI Informatik  Verschiedene interessante Vertiefungsbe- (Master of reiche (Mikroelektronik, Anwendungsspe- Science) zifisches Rechnen, Photonik und optische Datenverarbeitung, intelligente und auto- nome Systeme).DHBW Heidenheim CAE, Informatik in  Vertiefung des Studiums in zweiMarienstraße 20 CGI der Studien- verschiedene Richtungen (Informations-89518 Heidenheim richtung management und -Systeme, IndustrielleTel.:07321/2722-0 Informations- Automatisierung)info(at)dhbw- technik  Vermittlung grundlegender Kenntnisseheidenheim.de (Bachelor of der Informatik (Programmieren, Engineering) Softwareengineering…)  Datenbanken und Netzwerke bilden weitere Schwerpunkte.Hochschule VR Software  Konzentration auf ingenieurmäßigeHeilbronn Engineering Arbeitsweise; Hohe Praxis- und Anwen-Max-Planck-Str. 39 (Bachelor of dungsorientierung; Einbeziehung sozial-74081 Heilbronn Science) psychologischer Aspekte des SoftwareTel.: 07131/504 - 0 Engineering als integralen Bestandteil deshttp://www.hs- Studiums.heilbronn.de/ 23
  24. 24. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumHochschule VR Software  EnglischsprachigHeilbronn Engineering  Das Studium qualifiziert besonders für und Leitungsaufgaben im Management von Management komplexen IT-Systemen und Software- (Master of Sci- Projekten. Das Studium wird dabei den ence) hohen Anforderungen gerecht, die das heutige Software Engineering und moderne Management einfordern.  Der Masterstudiengang wird von Studie- renden aus aller Welt besucht wird. Hier wird Internationalität gelebt und ein star- kes Netzwerk aufgebaut.DHBW Karlsruhe CAD Maschinenbau  Hochmoderne CAD Arbeitsplätze,Erzbergerstraße 121 – Konstruktion eigene Modellfabrik, zwei hochmoderne76133 Karlsruhe und Mehrachsbearbeitungszentren, RapidTel.: 09735/810 Entwicklung Prototyping Anlage, moderne Mess-http://www.dhbw- (Bachelor of Systeme, eigene Vorlesungsräume,karlsruhe.de Engineering) eigene Labore.  Kooperation mit britischer Universität, so dass interessierte Studierende ein Theoriesemester Maschinenbau im Ausland studieren können. Evaluation des Studiengangs durch eine ausländische Universität.DHBW Karlsruhe CAE Informatik mit  Studienschwerpunkt Ingenieurinformatik der Studien-  Vertiefungen der Kenntnisse durch zahl- richtung reiche Labore und Übungen. Informations-  Anwendung neuer Fertigkeiten und technik nutzen neuer Erfahrungen in den Berei- (Bachelor of chen Automatisierung, Regelungstechnik Engineering) mit speicherprogrammierbaren Steuerun- gen, mechatronische Systeme u.s.w.FZI - Forschungs- VR,  Forschungseinrichtung die sich mit denzentrum für VE, Themen in Bezug auf Forschungs-, Ent-Informatik PLM wicklungs- und AnwendungsaufgabenHaid-und-Neu-Str. rund um Software und Systeme befasst.10-14  Forschungsbereiche sind: „Software En-76131 Karlsruhe gineering“, „Information Process Engi-Tel.:0721/9654-0 neering“, „Intelligent Systems and pro-http://www.fzi.de/in duction Engineering“ und „Embeddeddex.php/de/forschu Systems and Sensors Engineering“.ng/forschungsbereiche/ispe/abteilungen/pde24
  25. 25. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumKarlsruhe Institut VR Informatik  Der Masterstudiengang zeichnet sichfür Technologie (Master of durch eine hohe Wahlfreiheit, 2 aus 14Kaiserstraße 12 Science) möglichen Vertiefungsfächern können76131 Karlsruhe gewählt werden.Tel.: 0721/608-  U. a. Wahl des Schwerpunkt2320 Anthropomatik möglich, mit Themen wiehttp://www.kit.edu/i medizinische Simulationssysteme.ndex.php  Lehrstuhl Anthropomatik forscht zu den Themen Medizininformatik, Interaktives Lernen, Kognitive Automobile, Humanoide Roboter.  Anwendungsorientierung durch die Wahl eines Ergänzungsfaches aus 10 Fakultäten.  Stärker forschungsorientiert.Institut für CAD,  Maschinenbau  Breite, grundlagenorientierte,Informations- PLM, (Bachelor of interdisziplinäre Ausbildung.management im VE Science)  Vermittlung von außerfachlichenIngenieurwesen  Bachelor Qualifikationen (Schlüsselqualifikationen)(IMI) / Lifecycle Schwerpunkt im fachlichen Kontext.Engineering 17 -  Exemplarische Vertiefung in einemSolutions Center Informations- maschinenbaulichen Schwerpunktfach.(LESC) - Karlsruhe management  Einzigartiges Forschungsumfeld innerhalbInstitut für des KIT, das sowohl Landesuniversität alsTechnologie auch nationales GroßforschungszentrumZirkel 2 ist, und in der Region (Anbindung vonGebäude: 20.20 Fraunhofer-Instituten).(Rechenzentrum)  CAD-Praktika, - Workshops und -LaboreD-76131 Karlsruhe belegbar.http://www.imi.kit.eduhttp://www.lesc.kit.eduInstitut für CAD,  Maschinenbau  Konsekutiver Master-Studiengang mitInformations- PLM, (Master) forschungsorientiertem Profil.management im VE  Master  Die Studierenden können sich optional inIngenieurwesen Schwerpunkt einer maschinenbaulichen Richtung ver-(IMI) / Lifecycle En- 28 - Lifecycle tiefen: Energie- und Umwelttechnik,gineering Solutions Engineering Fahrzeugtechnik, Mechatronik und Mik-Center (LESC) - rosystemtechnik, Produktentwicklung undKarlsruhe Institut Konstruktion, Produktionstechnik, Theo-für Technologie retischer Maschinenbau sowie Werkstoffe und Strukturen für Hochleistungssysteme.  Einzigartiges Forschungsumfeld innerhalb des KIT, das sowohl Landesuniversität als auch nationales Großforschungszentrum ist, und in der Region (Anbindung von Fraunhofer-Instituten).  CAD-Praktika (z. B. CATIA V5, NX5), - Workshops (z. B. CATIA und Pro/ENGINEER für Fortgeschrittene) und - Labore belegbar. 25
  26. 26. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumInstitut für VR  Maschinenbau  Vorlesungen Virtual Engineering I und IIInformations- (Master) im Schwerpunkt LifeCycle Engineeringmanagement im  Master belegbar.Ingenieurwesen Schwerpunkt  Vorlesungen Simulation im Produktent-(IMI) / Lifecycle En- 28 - Lifecycle stehungsprozess und Virtual Engineeringgineering Solutions Engineering für mechatronische Produkte.Center (LESC) -  Virtual Reality-Praktikum.Karlsruhe Institut  VR-Simulator.für TechnologieInstitut für CAD,  Maschinenbau  Schwerpunkt Lifecycle EngineeringInformations- PLM (Master) wählbar.management im  Master  Vorlesungen Product Lifecycle Manage-Ingenieurwesen Schwerpunkt ment, PLM für mechatronische(IMI) / Lifecycle En- 28 - Lifecycle Produktentwicklung, PLM in dergineering Solutions Engineering Fertigungsindustrie.Center (LESC) -  PLM-CAD Workshop.Karlsruhe Institutfür TechnologieInstitut für CAE Bachelor,  Veranstaltungen in diesem Institut:Produktentwicklung Master Maschinenkonstruktionslehre (inkl. CAD-- Karlsruhe Institut Ausbildung), Einführung in die Mechatro-für Technologie nik, Workshop CAE, Mechatronik-http://www.ipek.kit. Praktikum.edu/Institut für CAE  Veranstaltungen an diesem Institut:Produktionstechnik CAM z. B. Simulation von Produktions-- Karlsruhe Institut Systemen und -prozessen, Automatisiertefür Technologie Produktionsanlagen, Integrierte Produkti-http://www.wbk.kit. onsplanung, Steuerungstechnik, Produk-edu/ tionssysteme und -technologie der Ag- gregate-Herstellung PTA.26
  27. 27. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumHochschule CAD, Maschinenbau  Großer konstruktiver Anteil.Konstanz CAE Konstruktion  Großer Anteil der Grundlagenfächer.Brauneggerstraße und  2 Vertiefungsrichtungen: Kfz-Technik und55 Entwicklung Energietechnik.78462 Konstanz (Bachelor of  Sehr großer Forschungsbezug (viele Prof.Tel.: 07531/206- Engineering) bearbeiten Forschungsprojekte; Moderni-278 sierung der Labors durch Drittmittel).http://www.htwg-  Praxisbezug durch externe Projekte, Ex-konstanz.de kursionen, Lehrbeauftragte aus der In- dustrie, Praxissemester.  Studiengang ist in der Region etabliert, hat sehr viele Kontakte (auch zu Ehemali- gen) und hat im Laufe der Jahre optimal die Wünsche der Industrie implementiert.  Der Studiengang bildet Abiturienten und Bewerber mit gewerblicher Ausbildung gemeinsam aus.  Die Absolventen haben besondere Befä- higungen in den Bereichen Konstruktion, Entwicklung und Prüfstand. Potenzielle Arbeitgeber sind die Entwicklungsabtei- lungen der großen Automobil-, Energie- technik- und Maschinenbaufirmen sowie Konstruktionsbüros.Hochschule CAD Maschinenbau  Die Lehre im Studiengang MEP schlägtKonstanz Entwicklung eine Brücke zwischen Entwicklung undhttp://www.htwg- und Produktion Produktion, orientiert sich an den zukünf-konstanz.de/ (Bachelor of tigen Arbeitsfeldern seiner Absolventen in Engineering) diesen Bereichen und legt großen Wert auf eine anwendungsbezogene Umset- zung von der Theorie in die Praxis. Die Vertiefungsrichtungen Produktionsmana- gement und Fertigungstechnik ermögli- chen es den Studierenden, sich den eige- nen Interessen spezifisch zu spezialisieren. Die Forschungsschwerpunkte liegen bei MEP vor allem in den Bereichen Ferti- gungsmesstechnik und Neue Materialien.  MEP ist für Abiturienten und Bewerber mit gewerblicher Ausbildung und Fach- hochschulreife gleichermaßen geeignet. Ziel des Studienganges ist eine breite technisch fundiertes Studium mit Grund- lagen in den Bereichen Management und Betriebswirtschaft.  Exkursionen geben Einblick in das Arbeits- leben von Ingenieuren. Das Einsatzgebiet der Absolventen ist breit gefächert und beinhaltet unter anderem Vertrieb, Pla- nung, Entwicklung, Projektmanagement und Produktion/ Fertigung 27
  28. 28. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumUniversität VR Information  Praxisnaher Informatikstudiengang mitKonstanz Visualization Ausrichtung auf Informationswissen-Universitätsstraße (Bachelor of schaftliche Themen. Spezieller Fokus des10 Science) Fachbereichs: Exploration und Visualisie-78464 Konstanz rung großer Datenmengen, Visual Com-Tel.: 07531/880 puting.http://www.uni-  Förderung von Teamarbeit, solideskonstanz.de Handwerkszeug (Programmiersprachen Java, C++, funktionale Programmierung), Präsentationen in Seminaren und Kollo- quien (Bachelorarbeit), individuelle Be- treuung.  Lehrveranstaltungen im Bereich VR: In- formation Visualization, Applied Visual Analytics, Advanced Visual Analysis of Large Datasets.Universität VR Information  Studiensprache EnglischKonstanz Visualization  Praxisnaher internationaler Informatikstu- (Master of diengang. Spezieller Fokus des Fachbe- Science) reichs: Exploration und Visualisierung großer Datenmengen, Visual Computing. Mögliche Studienprofile: Data Mining, Information System Engineering, Interactice Systems, Digital Libraries, Visu- al Computing.  Förderung von Teamarbeit, Präsentation in Seminar und Kolloquien (Master- Arbeit), individuelle Betreuung.  Lehrveranstaltungen im Bereich VR: In- formation Visualization, Applied Visual Analytics, Advanced Visual Analysis of Large Datasets.  Wählbare Studienprofile: Visual Compu- ting/Computervisualistik, Mensch- Computer-Interaktion, Digital Libraries, Data Mining, Information Systems Engi- neering.Universität VR Informatik (Ba-  Praxisnaher Informatikstudiengang. Spe-Konstanz chelor of Scien- zieller Fokus des Fachbereichs: Exploration ce) und Visualisierung großer Datenmengen, Visual Computing.  Förderung der Beschäftigungsbefähi- gung: Förderung von Teamarbeit, solides Handwerkszeug (Programmiersprachen Java, C++, funktionale Programmierung, systemnahe Programmierung), Präsenta- tionen in Seminaren und Kolloquien (Ba- chelorarbeit), individuelle Betreuung, Pra- xissemester.28
  29. 29. Einrichtung,Kontakt Thema Studiengang Besonderheiten (Angaben der Anbieter) StudiumUniversität CGI Information  Die Studenten dieses Studiengangs be-Konstanz Engineering schäftigen sich mit dem Wertschöpfungs- (Bachelor of prozess, in dem Daten zu bedarfsgerech- Science) ten Informationen aufbereitet werden. Hierzu gehört es, bei große Mengen an Daten relevante Daten zu extrahieren und aufzubereiten, also zu visualisieren.  Der Studiengang umfasst 6 Semester. Nach einem drei Semester langen Grund- studium, folgt ein projektorientiertes Ver- tiefungsstudium.Universität CGI Information  Komplett in EnglischKonstanz Engineering  Konzentration auf die vier Bereiche: (Master of „Informationssysteme“, „Datenanalyse“, Engineering) „Visualisierung“ und „Interaktion“DHBW Lörrach CAD, Maschinenbau  Profilmodul „Konstruktion undHangstraße 46-50 CAE (Bachelor of Entwicklung“ oder „Produktions-technik“79539 Lörrach Engineering) wählbarTel.: 07621/2071-  DHBW Konzept:142 - praxisorientiertes Studium imhttp://www.ba- Unternehmen und an der Hochschuleloerrach.de - kurze Studiendauer (3 Jahre) - aktuelle Lerninhalte durch Beteiligung der Unternehmen - durchgängige Ausbildungsvergütung durch das Unternehmen - kleine Lerngruppen - hohe Übernahmequote nach StudienabschlussFilmhochschule CGI Studium am  Studienschwerpunkte sind „Animation“Ludwigsburg Animations- oder „Interaktive Medien“.Akademiehof 10 institut  Im Grundstudium werden viele Grund-71638 Ludwigsburg kenntnisse gelehrt. Wie geht man mit ei-Tel.07141/969 0 ner Kamera um, wie schreibt man eininfo(at)film- Drehbuch, wie schneidet und gestaltetakademie.de man einen Film, wie produziert und kal- kuliert man für einen Film aber auch eini- ges über die Filmgeschichte und die Film- theorie. Im Anschluss folgt ein Projektstu- dium bei welchem es zu einem großen Teil um das Thema „Film drehen“ geht.DHBW Mannheim CAD, Maschinenbau  Mögliche Vertiefungen: Konstruktion undCoblitzweg 1-7 CAE (Bachelor of Entwicklung (KE), Kunststofftechnik (KT),68163 Mannheim Engineering) Produktionstechnik (PT),Tel.: 0621/4105- Verfahrenstechnik (VT).1221http://www.dhbw-mannheim.de 29

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