Este documento resume 10 cartas escritas por Paulo Freire sobre la enseñanza. Freire critica la escuela autoritaria y enfatiza que enseñar no es transmitir conocimiento sino crear las condiciones para que los estudiantes aprendan por sí mismos. También destaca la importancia de que los maestros continúen aprendiendo, formen una relación de respeto con los estudiantes y promuevan la identidad cultural.

1. Cartas a Quien
Pretende Enseñar
(Paulo Freire).
Gilbert Sabogal. 1081211128.
Christian Ruiz. 1081211678.

2. Contenido de las
cartas
• Son escritas para los educadores, no de
adultos, sino de niños.
• Realiza críticas directas contra la escuela.
• La educación no debe ser un ejercicio de
autoritarismo.

3. • Realza el papel protagónico del maestro,
en la transformación de la educación.
• Glorifica la labor del docente y promueve
un aumento en la posición social de este.
• Pauta diferencias entre enseñar, aprender,
cualidades del buen educador y
presupuestos.

4. Carta Nº 1
• Relación entre Enseñar-aprender, existencia
directamente proporcional.
• El profesor también debe aprender de lo
enseñado, repensando lo ya pensado.
• Enseñar no puede ser un proceso de transmitir
conocimientos.
• Lectura como eje principal del aprendizaje.

5. Carta Nº 2
• No ver el miedo y la dificultad como un obstáculo
insuperable.
• Desarrollar un sistema para corroborar el
entendimiento de los textos.
• Enseñar a leer a los educados, adoptando
agentes externos de ayuda como, textos alternos
y diccionarios.

6. Carta Nº3
• No debe elegirse la docencia como última opción,
porque no hubo más oportunidades.
• Genera conciencia política.
• Mejoras administrativas para los maestros.

7. Carta Nº4
Expone las cualidades indispensables que necesita
un maestro :
1. Humildad.
2. Amorosidad.
3. Valentía.
4. Tolerancia.
5. Alegría de vivir.
6. Parsimonia verbal.

8. Carta Nº 5
Nos enseña como se debe afrontar el primer día de
labor docente con los siguientes Tips:
1. Afrontar el miedo.
2. Sinceridad con le educando, mostrándole que
somos humanos y limitados.
3. Estimular las creatividad del educando.

9. Carta Nº 6
• Nos asesora, acerca de las relaciones entre educador
y educando.
• Relación entre conocer-enseñar-aprender.
• Balanza entre la relación horizontal y la vertical.
• Promover la duda del educando, hacia el educador.

10. Carta Nº 7
• Relación bilateral de escucha y habla entre
educador y educando.
• La educación es un acto público, por ello el
educador debe asumir una postura política.
• Formar al educando como ser crítico y ciudadano
responsable.

11. Carta Nº 8
• Generar identidad cultural.
• Mostrar la importancia de todos los componentes
del al sociedad en la práctica educativa.
• Respetar, a las personas y su cultura, generando
en cada uno una apropiación de la auto-
identidad.

12. Carta Nº 9
• Nos expone la relación entre práctica-teoría, no
deben ser de oposición sino de complementación.
• La práctica es un objeto relevante del saber, pero
debe aprenderse de la mano con la teoría para
que no se convierta en una techne

13. Carta Nº 10
• La disciplina como una necesidad para la
construcción de la actividad educadora.
• Debe existir una libertad, con autoridad, sin
transformarse en libertinaje.

14. Bibliografía
• Freire, P. Cartas a quien pretende enseñar.- la ed.
1a.- México: Siglo XXI Editores, 1994.
• Freire, P. Cartas a quien pretende enseñar. México:
Siglo XXI, 2005
• http://elpais.com/diario/1978/05/20/sociedad/2644632
23_850215.html