SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 6
Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы


День чтения
        Слайд 1


      Здравствуйте уважаемые гости и члены Исторического клуба!

       Сегодня в рамках городского Дня чтения наш клуб проводит свое заседание по
теме: «История и книга».

      Задумайтесь - ведь эти два понятия неразделимы. Было два события в истории
человечества, которые определили весь его дальнейший путь. Первое - это когда человек
научился добывать огонь. И второе – это появление книги. Книга – факел, несущий от
поколения к поколению весть о мире и о человеке в нѐм.

       Издавна существует легенда о вечном страннике, бессмертном человеке. Каждые
500 лет он приходил на одно и тоже место. В первый раз он увидел богатый, цветущий
город. Потом на месте города оказалось море. Но прошло время, и море исчезло. И когда
вечный странник пришѐл вновь, местные жители повели его по широким улицам и
площадям к величественному храму. И один из мудрейших сказал: «Всѐ, что ты видишь,
мы создали своими руками. Мы победили голод и приручили огонь, мы научились лечить
болезни. Но сейчас мы тебе покажем самое великое изобретение. И вечный человек
увидел твѐрдые плитки, испещрѐнные значками. «Здесь записаны все наши знания,
которые мы передадим
нашим потомкам»: сказали ему. Прошло много, много лет. Вновь вернулся вечный
странник. Но города не было. Перед ним расстилалась пустыня. Но и в пустыне жили
люди. Они разбили среди песков сады и возвели величественные пирамиды. «Всѐ что ты
видишь, сделано нашим трудом. Но мы не смогли бы победить пески и солнечный зной,
научиться добывать железо, если бы предки не завещали нам свои письмена». Шли века, и
каждый раз, когда путник приходил на это место, он наблюдал новую картину жизни.
Менялись люди, исчезали одни государства и появлялись другие, менялись орудия труда,
с помощью которых человек добывал себе пищу, строил свои жилища. Но знания и опыт
не пропадали бесследно, а с помощью удивительных значков - букв передавались из
поколения в поколение. И вечный странник понял, что люди обрели своѐ бессмертие в
великом чуде, имя которому книга.

      Как вы понимаете смысл данной притчи?


        Слайд 2


   Зарождение и развитие книги неразрывно связаны с развитием общества. Недаром
Ф.Бэкон видел в книгах «корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно
несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.

      Книга хранит историческое прошлое, служит продолжением памяти и воображения
человека. Сегодня нам так привычен еѐ облик - прямоугольный книжный блок в переплѐте
или обложке. Но всегда ли она была такой? Нет.
        Слайд 3
Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы

      Как и людей, у книг есть своя судьба и своя история. Вот мы с вами и попытаемся
заглянуть в далекое прошлое наших книг.

      В своем развитии книга прошла два этапа: рукописная и печатная книга.
        Слайд 4


      Наши далѐкие предки были людьми изобретательными и использовали для
изготовления первых книг то, что предлагала им окружающая природа.
        Слайд 5


       Несколько тысячелетий тому назад вавилонцы и ассирийцы придумали писать на
глиняных табличках - специальной палочкой выдавливали буквы в виде клинышков.
Поэтому такая письменность и носит название "клинопись”. Каждая табличка
нумеровалась, затем сырые глиняные таблички обжигались в печи – они становились не
мягкими и хрупкими, а твѐрдыми, складывались в корзину. И это были первые книги!
Царь Ашшурбанипал создал в своей столице Ниневии большую библиотеку глиняных
книг. Это прекрасная библиотека с дублетными экземплярами, с шифрами и каталогами.
В свое время пожар уничтожил дворец Ашшурбанипала. Но книги из его библиотеки
дошли до наших дней. Страницы их не боялись огня. Пламя делало их более прочными.
        Слайд 6


      Древние египтяне приблизились в большей степени к современным
представлениям о книге. На берегах Нила, в Древнем Египте, рос папирус. Стебель этого
растения очень легко расщепляется на волокнистые ленты. Из них вручную делали
длинные полосы, выглаживали и сворачивали в свиток. Записи на этой ленте делались
столбиками. Текст писали: красной охрой – заголовки, черной сажей – основной текст.
Затем папирусная лента сворачивалась в трубку и аккуратно хранилась. На
них египтяне записывали стихи, рассказы, всевозможные сведения, используя
иероглифы, или рисуночное письмо.
      Но папирус рос не везде, а папирусный свиток плохо сохранялся: крошился,
рассыпался, писать на нѐм можно было только с одной стороны.
        Слайд 7


       В античном мире писали книги на воске. Восковая табличка представляет собой
деревянную доску, покрытую слоем воска. На них можно было писать и стирать
написанное с помощью палочки – «стило», один конец которой был заострѐн для письма,
а другой, полукруглый, стирал.
       Время от времени воск счищался, и дощечки покрывались им заново.
Существующее выражение "с чистого листа" происходит именно из этой процедуры.
Часто таблички складывались воском вовнутрь и соединялись по нескольку штук
кожаным ремешком — получалась книжка. Дети на них учились, рисовали, поэты писали
стихи, счетоводы вели счета.
        Слайд 8
Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы

       К середине XV века люди нашли новый материал для письма: папирус был
вытеснен пергаментом. Это тонкая, как плѐнка, специально обработанная кожа овец, коз
или телят. Изготовляли его недалеко от города Пергам, вот откуда это название.
Пергамент, в отличие от папируса, не трескался, он был очень прочен, его можно сгибать,
использовать обе его стороны. Это особенность способствовала появлению новой формы
книги.
        Слайд 9


      Куски пергамента складывали пополам: из каждого выходило как бы два листа,
каждый из которых назывался «тетрадос», и так вкладывали их один в другой, и
получалась тетрадь.
       Писец писал книгу, затем она отправлялась к переплетчику. Тот сшивал каждую
секцию бечевками по линии сгиба. Далее заготовлялись деревянные обложки, которые
скреплялись с листами. На обложки приклеивали большой кусок кожи, закрывая им сгибы
секций. Готовые книги украшались богатым окладом, драгоценными камнями и бережно
хранились. На одну книгу подчас требовалась кожа целого стада овец. Стоили такие книги
очень дорого. Чтобы уберечь от воровства, в библиотеках их часто приковывали цепями к
столу.
        Слайд 10


Со временем грамотных людей становилось всѐ больше и больше. Люди испытывали
недостаток в материале, который был бы долговечен, устойчив к солнцу и влаге, на
котором можно было бы писать. Пытливый ум человека изобрел бумагу.
      Появление бумаги было очень важной исторической вехой в культурном развитии
человечества. Она сразу расширила применение письменности, которая до этого времени
оставалась достоянием лишь царей, их приближенных и небольшого круга ученых.
      Бумагу изобрели в Китае. Заслуга этого великого изобретения приписывается
китайцу Чай Луню, который жил примерно около двух тысяч лет назад. Китайцы
настолько ценили его изобретение, что даже причислили этого человека к лику богов,
воздвигали в честь него храмы.
      Китайцы ревностно хранили секрет производства бумаги. Более 800 лет никто
в мире не мог сделать бумагу, и покупали еѐ только у китайцев. Сначала бумагу вручную
изготавливали из шѐлка, потом из тряпья, потом из перемолотого дерева – целлюлозы. Но
в мире не существует вечных секретов. Пришло время, и тайна изготовления бумаги была
силой выпытана арабами у пленных китайцев.
       От арабов секрет распространился среди европейских народов и по миру. Она стала
во всех странах идеальным материалом для письма.
        Слайд 11


      А в Древней Руси первым материалом для письма была береста – это был
дешѐвый, но недолговечный материал. С берѐзы снимали верхний слой коры, кипятили,
скоблили. После этой обработки, береста становилась мягкой, эластичной. На ней писали
острым железным или костяным стержнем. Сохранилось не очень много таких
берестяных грамот.
        Слайд 12
Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы

      Как мы видим, первые книги все были рукописные. Их писали в ручную, знающие
грамоту люди – писцы. Приступая к работе, писец брал стопку листов и тщательно
расчерчивал их параллельными линиями. Для письма использовались гусиные перья.
Перо сначала нужно было расщепить и заточить. Делали это небольшим ножичком,
который с тех пор называется перочинным.
      А писалась рукопись чернилами. Первые чернила делали из дубовых орешков.
Заголовки или первые буквы писец писал красной краской или растворѐнным золотом,
которое приготавливали из золотого порошка, смешанного с рыбьим клеем. Теперь вы
понимаете, откуда пошло выражение "писать с красной строки”. Рукописи писались очень
медленно, целый год при свечах и лучинах, это был тяжѐлый труд.
      Стихотворение: Печатные книги возникли не сразу,
                          Писец переписывал каждую фразу,
                          Глаза уставали, дрожала рука,
                          И так продолжалось века и века.
                          Без людей, без друзей в одиночку
                          Он на строчку нанизывал строчку,
                          Перепишет всего пару книг,
                          Глянешь – уже и старик!
        Слайд 13


      Видео.

       Итак, мы увидели, какой трудоемкий процесс представляло собой переписывание
книги. Месяцы, а то и годы уходили на то, чтобы написать или переписать какую-нибудь
толстую книгу да ещѐ украсить еѐ рисунками.

      Не удивительно, что рукописные книги стоили очень дорого.
      Но на этом история книги не останавливается…
        Слайд 14


Стихотворение.     И вот, наконец, наступил этот срок,

                   Когда был придуман печатный станок,

                   И стала книга доступна в стократ,

                   И был человек очень этому рад.

        Слайд 15


      Второй этап в истории развития книги – печатная книга.
      Изобретателем книгопечатания является Иоганн Гутенберг. Гениальное
изобретение Гутенберга состояло в том, что он изготовлял из металла подвижные
выпуклые буквы, вырезанные в обратном виде, набирал из них строки и с помощью
Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы

пресса оттискивал на бумаге. При помощи этого способа он напечатал свою первую
книгу, знаменитую Библию Гуттенберга, между 1453 и 1456 годами.
        Слайд 16


      Шрифт Гуттенберга хранился в кассе, каждая буква отдельно. Если брать из ящика
буквы, то было очень просто набирать слова, строчки, страницы. Набрав текст и напечатав
страницу, можно было разбирать и раскладывать буквы по своим местам, после чего
можно было набирать очередную страницу.
        Слайд 17


      На Руси начало книгопечатанию положил Иван Федоров. Система набора шрифта
была такой же, как и в печатном станке Гуттенберга. 19 апреля 1563 года Иван Федоров
приступил к набору первой страницы первой печатной книги. За его работой с большим
интересом следил пришедший в типографию царь Иван Грозный.
        Слайд 18


       «Апостол» - первая книга на русском языке, которую отпечатал почти пятьсот лет
назад Иван Федоров.
       За свою долгую многотрудную жизнь И. Федоров выпустил несколько книг. Среди
них и первый русский учебник. Это была грамматика.
        Слайд 19


      Изобретенная система книгопечатания используется и в наши дни, хотя
изобретатели сделали немало, чтобы ускорить этот процесс при помощи создания
автоматизированных печатных станков.
        Слайд 20


      В XXI веке книгоиздательская деятельность и изготовление макетов страниц газет
и журналов все больше происходит с использованием компьютера и специальных
программ.

      Наряду с привычными книгами люди всѐ чаще пользуются электронными и
аудиокнигами.

      Вот такой длительный и нелегкий путь развития прошла книга. Она помогает
обществу совершенствоваться, перенимать и использовать всю массу знаний,
накопленных человечеством. С другой стороны, и мы это увидели, прогрессивное
развитие   общества,   его   растущие     интеллектуальные    запросы    заставляют
совершенствовать технологию производства книг и организацию ее распространения.

      А теперь давайте посмотрим, как вы запомнили основные этапы возникновения и
развития книги.

        Слайд 21,22,23
Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы

         Отгадываем кроссворд.

Молодцы!

          Слайд 24


      Мы проследили с вами историю развития книги. Сегодня благодаря прогрессу
каждый год в мире издается около 800 тысяч названий книг общим тиражом 7 млрд. Это в
десятки раз больше, чем столетие назад. Книга в современном мире доступна каждому, в
отличие от прошлого. Но книгоиздательства переживают сейчас кризис.

         Как вы думаете, почему?

- люди меньше стали читать.

- информацию можно найти в Интернете.

- появляются электронные книги.

      Но может ли случиться, такое, что книги исчезнут совсем, и что будет с
человечеством в этом случае?

Ведь с исчезновением книги исчезнет память, знания. Ведь все, что накоплено
столетиями, отображено в книгах. Остаться без книг, значит отнять у людей прошлое,
настоящее и будущее.

         Как вы думаете, сможет ли книга исчезнуть совсем?

НЕТ!!!

       Даже если бумагу заменит экран монитора, если уйдут и незабываемый книжный
запах, и вкрадчивый шелест страниц, читать люди не перестанут.

      И значит, книга не умрет никогда – та книга, которой поочередно были глиняная
табличка, береста, папирусный свиток.

          Слайд 25


      И закончить наше мероприятие хочется словами М.Горького «Книга, быть может,
наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к
счастью и могуществу будущего».

Анкетирование «Понравилось ли вам сегодняшнее мероприятие?»

          Слайд 26

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

управление качеством образования в оу (вско)
управление качеством образования в оу  (вско)управление качеством образования в оу  (вско)
управление качеством образования в оу (вско)
channa1971
 
Презентация «Использование возможностей сетевого взаимодействия в рамках деят...
Презентация «Использование возможностей сетевого взаимодействия в рамках деят...Презентация «Использование возможностей сетевого взаимодействия в рамках деят...
Презентация «Использование возможностей сетевого взаимодействия в рамках деят...
channa1971
 
по линиям моей родословной
по линиям моей родословнойпо линиям моей родословной
по линиям моей родословной
channa1971
 
средневековое искусство
средневековое искусствосредневековое искусство
средневековое искусство
channa1971
 
перечень учебников 2012 2013 умк просвещение
перечень учебников 2012 2013 умк просвещениеперечень учебников 2012 2013 умк просвещение
перечень учебников 2012 2013 умк просвещение
channa1971
 
Презентация. Заседание городской творческой лаборатории «Новые подходы в обу...
Презентация.  Заседание городской творческой лаборатории «Новые подходы в обу...Презентация.  Заседание городской творческой лаборатории «Новые подходы в обу...
Презентация. Заседание городской творческой лаборатории «Новые подходы в обу...
channa1971
 
анализ деятельности ассоциации 2010 11
анализ деятельности ассоциации 2010 11анализ деятельности ассоциации 2010 11
анализ деятельности ассоциации 2010 11
channa1971
 
план 2012 2013
план 2012 2013план 2012 2013
план 2012 2013
channa1971
 
эвристические методы обучения
эвристические методы обученияэвристические методы обучения
эвристические методы обучения
channa1971
 
партизаны и партизанское движение в отечественной войне 1812 года
партизаны и партизанское движение в отечественной войне 1812 годапартизаны и партизанское движение в отечественной войне 1812 года
партизаны и партизанское движение в отечественной войне 1812 года
channa1971
 

Andere mochten auch (10)

управление качеством образования в оу (вско)
управление качеством образования в оу  (вско)управление качеством образования в оу  (вско)
управление качеством образования в оу (вско)
 
Презентация «Использование возможностей сетевого взаимодействия в рамках деят...
Презентация «Использование возможностей сетевого взаимодействия в рамках деят...Презентация «Использование возможностей сетевого взаимодействия в рамках деят...
Презентация «Использование возможностей сетевого взаимодействия в рамках деят...
 
по линиям моей родословной
по линиям моей родословнойпо линиям моей родословной
по линиям моей родословной
 
средневековое искусство
средневековое искусствосредневековое искусство
средневековое искусство
 
перечень учебников 2012 2013 умк просвещение
перечень учебников 2012 2013 умк просвещениеперечень учебников 2012 2013 умк просвещение
перечень учебников 2012 2013 умк просвещение
 
Презентация. Заседание городской творческой лаборатории «Новые подходы в обу...
Презентация.  Заседание городской творческой лаборатории «Новые подходы в обу...Презентация.  Заседание городской творческой лаборатории «Новые подходы в обу...
Презентация. Заседание городской творческой лаборатории «Новые подходы в обу...
 
анализ деятельности ассоциации 2010 11
анализ деятельности ассоциации 2010 11анализ деятельности ассоциации 2010 11
анализ деятельности ассоциации 2010 11
 
план 2012 2013
план 2012 2013план 2012 2013
план 2012 2013
 
эвристические методы обучения
эвристические методы обученияэвристические методы обучения
эвристические методы обучения
 
партизаны и партизанское движение в отечественной войне 1812 года
партизаны и партизанское движение в отечественной войне 1812 годапартизаны и партизанское движение в отечественной войне 1812 года
партизаны и партизанское движение в отечественной войне 1812 года
 

Mehr von channa1971

паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения
паспорт дорожной безопасности образовательного учрежденияпаспорт дорожной безопасности образовательного учреждения
паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения
channa1971
 
субботник 27.04 в прогимназии №2
субботник 27.04 в прогимназии №2субботник 27.04 в прогимназии №2
субботник 27.04 в прогимназии №2
channa1971
 
гераськин а.н. формирование электронной информационно образовательной среды
гераськин а.н. формирование электронной информационно образовательной средыгераськин а.н. формирование электронной информационно образовательной среды
гераськин а.н. формирование электронной информационно образовательной среды
channa1971
 
кризисный центр помощи женщинам
кризисный центр помощи женщинамкризисный центр помощи женщинам
кризисный центр помощи женщинам
channa1971
 
управление конструированием личного информационно образовательного пространст...
управление конструированием личного информационно образовательного пространст...управление конструированием личного информационно образовательного пространст...
управление конструированием личного информационно образовательного пространст...
channa1971
 
реализация комплекса мер по модернизации системы образования в мбоусош № 56 с...
реализация комплекса мер по модернизации системы образования в мбоусош № 56 с...реализация комплекса мер по модернизации системы образования в мбоусош № 56 с...
реализация комплекса мер по модернизации системы образования в мбоусош № 56 с...
channa1971
 
использование возможностей сетевой технологии при организации профессиональны...
использование возможностей сетевой технологии при организации профессиональны...использование возможностей сетевой технологии при организации профессиональны...
использование возможностей сетевой технологии при организации профессиональны...
channa1971
 
система работы по обеспечению учебниками в мбоусош № 61
система работы по обеспечению учебниками в мбоусош № 61система работы по обеспечению учебниками в мбоусош № 61
система работы по обеспечению учебниками в мбоусош № 61
channa1971
 
акция чистый город гимназия №30
акция чистый город гимназия №30акция чистый город гимназия №30
акция чистый город гимназия №30
channa1971
 
акция «чистый город» мкоусош №70
акция «чистый город» мкоусош №70акция «чистый город» мкоусош №70
акция «чистый город» мкоусош №70
channa1971
 
на V форум презентация профессиональный стандарт
на V форум презентация профессиональный стандартна V форум презентация профессиональный стандарт
на V форум презентация профессиональный стандарт
channa1971
 
городской заочный краеведческий конкурс моя родословная презентация
городской  заочный краеведческий конкурс  моя родословная презентациягородской  заочный краеведческий конкурс  моя родословная презентация
городской заочный краеведческий конкурс моя родословная презентация
channa1971
 
рекомендации к проверочным работам
рекомендации к проверочным работамрекомендации к проверочным работам
рекомендации к проверочным работам
channa1971
 
афончева ирина львовна проверочные работы по обществознанию к теме человек и ...
афончева ирина львовна проверочные работы по обществознанию к теме человек и ...афончева ирина львовна проверочные работы по обществознанию к теме человек и ...
афончева ирина львовна проверочные работы по обществознанию к теме человек и ...
channa1971
 
презентация егэ нфа_гвэ
презентация егэ нфа_гвэпрезентация егэ нфа_гвэ
презентация егэ нфа_гвэ
channa1971
 
решите задачу для выступления 1 класс
решите задачу для выступления 1 классрешите задачу для выступления 1 класс
решите задачу для выступления 1 класс
channa1971
 
презентация для семинара
презентация для семинарапрезентация для семинара
презентация для семинара
channa1971
 
структура учебной деятельности
структура учебной деятельностиструктура учебной деятельности
структура учебной деятельности
channa1971
 

Mehr von channa1971 (20)

паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения
паспорт дорожной безопасности образовательного учрежденияпаспорт дорожной безопасности образовательного учреждения
паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения
 
субботник 27.04 в прогимназии №2
субботник 27.04 в прогимназии №2субботник 27.04 в прогимназии №2
субботник 27.04 в прогимназии №2
 
гераськин а.н. формирование электронной информационно образовательной среды
гераськин а.н. формирование электронной информационно образовательной средыгераськин а.н. формирование электронной информационно образовательной среды
гераськин а.н. формирование электронной информационно образовательной среды
 
кризисный центр помощи женщинам
кризисный центр помощи женщинамкризисный центр помощи женщинам
кризисный центр помощи женщинам
 
управление конструированием личного информационно образовательного пространст...
управление конструированием личного информационно образовательного пространст...управление конструированием личного информационно образовательного пространст...
управление конструированием личного информационно образовательного пространст...
 
реализация комплекса мер по модернизации системы образования в мбоусош № 56 с...
реализация комплекса мер по модернизации системы образования в мбоусош № 56 с...реализация комплекса мер по модернизации системы образования в мбоусош № 56 с...
реализация комплекса мер по модернизации системы образования в мбоусош № 56 с...
 
использование возможностей сетевой технологии при организации профессиональны...
использование возможностей сетевой технологии при организации профессиональны...использование возможностей сетевой технологии при организации профессиональны...
использование возможностей сетевой технологии при организации профессиональны...
 
система работы по обеспечению учебниками в мбоусош № 61
система работы по обеспечению учебниками в мбоусош № 61система работы по обеспечению учебниками в мбоусош № 61
система работы по обеспечению учебниками в мбоусош № 61
 
акция чистый город гимназия №30
акция чистый город гимназия №30акция чистый город гимназия №30
акция чистый город гимназия №30
 
акция «чистый город» мкоусош №70
акция «чистый город» мкоусош №70акция «чистый город» мкоусош №70
акция «чистый город» мкоусош №70
 
на V форум презентация профессиональный стандарт
на V форум презентация профессиональный стандартна V форум презентация профессиональный стандарт
на V форум презентация профессиональный стандарт
 
городской заочный краеведческий конкурс моя родословная презентация
городской  заочный краеведческий конкурс  моя родословная презентациягородской  заочный краеведческий конкурс  моя родословная презентация
городской заочный краеведческий конкурс моя родословная презентация
 
рекомендации к проверочным работам
рекомендации к проверочным работамрекомендации к проверочным работам
рекомендации к проверочным работам
 
афончева ирина львовна проверочные работы по обществознанию к теме человек и ...
афончева ирина львовна проверочные работы по обществознанию к теме человек и ...афончева ирина львовна проверочные работы по обществознанию к теме человек и ...
афончева ирина львовна проверочные работы по обществознанию к теме человек и ...
 
презентация егэ нфа_гвэ
презентация егэ нфа_гвэпрезентация егэ нфа_гвэ
презентация егэ нфа_гвэ
 
решите задачу для выступления 1 класс
решите задачу для выступления 1 классрешите задачу для выступления 1 класс
решите задачу для выступления 1 класс
 
презентация для семинара
презентация для семинарапрезентация для семинара
презентация для семинара
 
пдо 2
пдо 2пдо 2
пдо 2
 
№58
№58№58
№58
 
структура учебной деятельности
структура учебной деятельностиструктура учебной деятельности
структура учебной деятельности
 

заседание клуба история и книга 26.11.2012

  • 1. Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы День чтения Слайд 1 Здравствуйте уважаемые гости и члены Исторического клуба! Сегодня в рамках городского Дня чтения наш клуб проводит свое заседание по теме: «История и книга». Задумайтесь - ведь эти два понятия неразделимы. Было два события в истории человечества, которые определили весь его дальнейший путь. Первое - это когда человек научился добывать огонь. И второе – это появление книги. Книга – факел, несущий от поколения к поколению весть о мире и о человеке в нѐм. Издавна существует легенда о вечном страннике, бессмертном человеке. Каждые 500 лет он приходил на одно и тоже место. В первый раз он увидел богатый, цветущий город. Потом на месте города оказалось море. Но прошло время, и море исчезло. И когда вечный странник пришѐл вновь, местные жители повели его по широким улицам и площадям к величественному храму. И один из мудрейших сказал: «Всѐ, что ты видишь, мы создали своими руками. Мы победили голод и приручили огонь, мы научились лечить болезни. Но сейчас мы тебе покажем самое великое изобретение. И вечный человек увидел твѐрдые плитки, испещрѐнные значками. «Здесь записаны все наши знания, которые мы передадим нашим потомкам»: сказали ему. Прошло много, много лет. Вновь вернулся вечный странник. Но города не было. Перед ним расстилалась пустыня. Но и в пустыне жили люди. Они разбили среди песков сады и возвели величественные пирамиды. «Всѐ что ты видишь, сделано нашим трудом. Но мы не смогли бы победить пески и солнечный зной, научиться добывать железо, если бы предки не завещали нам свои письмена». Шли века, и каждый раз, когда путник приходил на это место, он наблюдал новую картину жизни. Менялись люди, исчезали одни государства и появлялись другие, менялись орудия труда, с помощью которых человек добывал себе пищу, строил свои жилища. Но знания и опыт не пропадали бесследно, а с помощью удивительных значков - букв передавались из поколения в поколение. И вечный странник понял, что люди обрели своѐ бессмертие в великом чуде, имя которому книга. Как вы понимаете смысл данной притчи? Слайд 2 Зарождение и развитие книги неразрывно связаны с развитием общества. Недаром Ф.Бэкон видел в книгах «корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Книга хранит историческое прошлое, служит продолжением памяти и воображения человека. Сегодня нам так привычен еѐ облик - прямоугольный книжный блок в переплѐте или обложке. Но всегда ли она была такой? Нет. Слайд 3
  • 2. Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы Как и людей, у книг есть своя судьба и своя история. Вот мы с вами и попытаемся заглянуть в далекое прошлое наших книг. В своем развитии книга прошла два этапа: рукописная и печатная книга. Слайд 4 Наши далѐкие предки были людьми изобретательными и использовали для изготовления первых книг то, что предлагала им окружающая природа. Слайд 5 Несколько тысячелетий тому назад вавилонцы и ассирийцы придумали писать на глиняных табличках - специальной палочкой выдавливали буквы в виде клинышков. Поэтому такая письменность и носит название "клинопись”. Каждая табличка нумеровалась, затем сырые глиняные таблички обжигались в печи – они становились не мягкими и хрупкими, а твѐрдыми, складывались в корзину. И это были первые книги! Царь Ашшурбанипал создал в своей столице Ниневии большую библиотеку глиняных книг. Это прекрасная библиотека с дублетными экземплярами, с шифрами и каталогами. В свое время пожар уничтожил дворец Ашшурбанипала. Но книги из его библиотеки дошли до наших дней. Страницы их не боялись огня. Пламя делало их более прочными. Слайд 6 Древние египтяне приблизились в большей степени к современным представлениям о книге. На берегах Нила, в Древнем Египте, рос папирус. Стебель этого растения очень легко расщепляется на волокнистые ленты. Из них вручную делали длинные полосы, выглаживали и сворачивали в свиток. Записи на этой ленте делались столбиками. Текст писали: красной охрой – заголовки, черной сажей – основной текст. Затем папирусная лента сворачивалась в трубку и аккуратно хранилась. На них египтяне записывали стихи, рассказы, всевозможные сведения, используя иероглифы, или рисуночное письмо. Но папирус рос не везде, а папирусный свиток плохо сохранялся: крошился, рассыпался, писать на нѐм можно было только с одной стороны. Слайд 7 В античном мире писали книги на воске. Восковая табличка представляет собой деревянную доску, покрытую слоем воска. На них можно было писать и стирать написанное с помощью палочки – «стило», один конец которой был заострѐн для письма, а другой, полукруглый, стирал. Время от времени воск счищался, и дощечки покрывались им заново. Существующее выражение "с чистого листа" происходит именно из этой процедуры. Часто таблички складывались воском вовнутрь и соединялись по нескольку штук кожаным ремешком — получалась книжка. Дети на них учились, рисовали, поэты писали стихи, счетоводы вели счета. Слайд 8
  • 3. Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы К середине XV века люди нашли новый материал для письма: папирус был вытеснен пергаментом. Это тонкая, как плѐнка, специально обработанная кожа овец, коз или телят. Изготовляли его недалеко от города Пергам, вот откуда это название. Пергамент, в отличие от папируса, не трескался, он был очень прочен, его можно сгибать, использовать обе его стороны. Это особенность способствовала появлению новой формы книги. Слайд 9 Куски пергамента складывали пополам: из каждого выходило как бы два листа, каждый из которых назывался «тетрадос», и так вкладывали их один в другой, и получалась тетрадь. Писец писал книгу, затем она отправлялась к переплетчику. Тот сшивал каждую секцию бечевками по линии сгиба. Далее заготовлялись деревянные обложки, которые скреплялись с листами. На обложки приклеивали большой кусок кожи, закрывая им сгибы секций. Готовые книги украшались богатым окладом, драгоценными камнями и бережно хранились. На одну книгу подчас требовалась кожа целого стада овец. Стоили такие книги очень дорого. Чтобы уберечь от воровства, в библиотеках их часто приковывали цепями к столу. Слайд 10 Со временем грамотных людей становилось всѐ больше и больше. Люди испытывали недостаток в материале, который был бы долговечен, устойчив к солнцу и влаге, на котором можно было бы писать. Пытливый ум человека изобрел бумагу. Появление бумаги было очень важной исторической вехой в культурном развитии человечества. Она сразу расширила применение письменности, которая до этого времени оставалась достоянием лишь царей, их приближенных и небольшого круга ученых. Бумагу изобрели в Китае. Заслуга этого великого изобретения приписывается китайцу Чай Луню, который жил примерно около двух тысяч лет назад. Китайцы настолько ценили его изобретение, что даже причислили этого человека к лику богов, воздвигали в честь него храмы. Китайцы ревностно хранили секрет производства бумаги. Более 800 лет никто в мире не мог сделать бумагу, и покупали еѐ только у китайцев. Сначала бумагу вручную изготавливали из шѐлка, потом из тряпья, потом из перемолотого дерева – целлюлозы. Но в мире не существует вечных секретов. Пришло время, и тайна изготовления бумаги была силой выпытана арабами у пленных китайцев. От арабов секрет распространился среди европейских народов и по миру. Она стала во всех странах идеальным материалом для письма. Слайд 11 А в Древней Руси первым материалом для письма была береста – это был дешѐвый, но недолговечный материал. С берѐзы снимали верхний слой коры, кипятили, скоблили. После этой обработки, береста становилась мягкой, эластичной. На ней писали острым железным или костяным стержнем. Сохранилось не очень много таких берестяных грамот. Слайд 12
  • 4. Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы Как мы видим, первые книги все были рукописные. Их писали в ручную, знающие грамоту люди – писцы. Приступая к работе, писец брал стопку листов и тщательно расчерчивал их параллельными линиями. Для письма использовались гусиные перья. Перо сначала нужно было расщепить и заточить. Делали это небольшим ножичком, который с тех пор называется перочинным. А писалась рукопись чернилами. Первые чернила делали из дубовых орешков. Заголовки или первые буквы писец писал красной краской или растворѐнным золотом, которое приготавливали из золотого порошка, смешанного с рыбьим клеем. Теперь вы понимаете, откуда пошло выражение "писать с красной строки”. Рукописи писались очень медленно, целый год при свечах и лучинах, это был тяжѐлый труд. Стихотворение: Печатные книги возникли не сразу, Писец переписывал каждую фразу, Глаза уставали, дрожала рука, И так продолжалось века и века. Без людей, без друзей в одиночку Он на строчку нанизывал строчку, Перепишет всего пару книг, Глянешь – уже и старик! Слайд 13 Видео. Итак, мы увидели, какой трудоемкий процесс представляло собой переписывание книги. Месяцы, а то и годы уходили на то, чтобы написать или переписать какую-нибудь толстую книгу да ещѐ украсить еѐ рисунками. Не удивительно, что рукописные книги стоили очень дорого. Но на этом история книги не останавливается… Слайд 14 Стихотворение. И вот, наконец, наступил этот срок, Когда был придуман печатный станок, И стала книга доступна в стократ, И был человек очень этому рад. Слайд 15 Второй этап в истории развития книги – печатная книга. Изобретателем книгопечатания является Иоганн Гутенберг. Гениальное изобретение Гутенберга состояло в том, что он изготовлял из металла подвижные выпуклые буквы, вырезанные в обратном виде, набирал из них строки и с помощью
  • 5. Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы пресса оттискивал на бумаге. При помощи этого способа он напечатал свою первую книгу, знаменитую Библию Гуттенберга, между 1453 и 1456 годами. Слайд 16 Шрифт Гуттенберга хранился в кассе, каждая буква отдельно. Если брать из ящика буквы, то было очень просто набирать слова, строчки, страницы. Набрав текст и напечатав страницу, можно было разбирать и раскладывать буквы по своим местам, после чего можно было набирать очередную страницу. Слайд 17 На Руси начало книгопечатанию положил Иван Федоров. Система набора шрифта была такой же, как и в печатном станке Гуттенберга. 19 апреля 1563 года Иван Федоров приступил к набору первой страницы первой печатной книги. За его работой с большим интересом следил пришедший в типографию царь Иван Грозный. Слайд 18 «Апостол» - первая книга на русском языке, которую отпечатал почти пятьсот лет назад Иван Федоров. За свою долгую многотрудную жизнь И. Федоров выпустил несколько книг. Среди них и первый русский учебник. Это была грамматика. Слайд 19 Изобретенная система книгопечатания используется и в наши дни, хотя изобретатели сделали немало, чтобы ускорить этот процесс при помощи создания автоматизированных печатных станков. Слайд 20 В XXI веке книгоиздательская деятельность и изготовление макетов страниц газет и журналов все больше происходит с использованием компьютера и специальных программ. Наряду с привычными книгами люди всѐ чаще пользуются электронными и аудиокнигами. Вот такой длительный и нелегкий путь развития прошла книга. Она помогает обществу совершенствоваться, перенимать и использовать всю массу знаний, накопленных человечеством. С другой стороны, и мы это увидели, прогрессивное развитие общества, его растущие интеллектуальные запросы заставляют совершенствовать технологию производства книг и организацию ее распространения. А теперь давайте посмотрим, как вы запомнили основные этапы возникновения и развития книги. Слайд 21,22,23
  • 6. Подготовила: Кузнецова Надежда Владимировна, учитель истории МБОУСОШ №71 г.Тулы Отгадываем кроссворд. Молодцы! Слайд 24 Мы проследили с вами историю развития книги. Сегодня благодаря прогрессу каждый год в мире издается около 800 тысяч названий книг общим тиражом 7 млрд. Это в десятки раз больше, чем столетие назад. Книга в современном мире доступна каждому, в отличие от прошлого. Но книгоиздательства переживают сейчас кризис. Как вы думаете, почему? - люди меньше стали читать. - информацию можно найти в Интернете. - появляются электронные книги. Но может ли случиться, такое, что книги исчезнут совсем, и что будет с человечеством в этом случае? Ведь с исчезновением книги исчезнет память, знания. Ведь все, что накоплено столетиями, отображено в книгах. Остаться без книг, значит отнять у людей прошлое, настоящее и будущее. Как вы думаете, сможет ли книга исчезнуть совсем? НЕТ!!! Даже если бумагу заменит экран монитора, если уйдут и незабываемый книжный запах, и вкрадчивый шелест страниц, читать люди не перестанут. И значит, книга не умрет никогда – та книга, которой поочередно были глиняная табличка, береста, папирусный свиток. Слайд 25 И закончить наше мероприятие хочется словами М.Горького «Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего». Анкетирование «Понравилось ли вам сегодняшнее мероприятие?» Слайд 26