Presentación realizada en el Chamilo User Day Latinoamérica, sede Mérida-Venezuela, por el Prof. Raymond Marquina. http://j.mp/17sQsRi

1. Entornos virtuales de
Enseñanza Aprendizaje
Experiencias:
red CLED /CAFDEmTICL
Raymond Marquina
http://blogs.ula.ve/raymond
@raymarq
raymond@ula.ve

3. Es un conjunto de facilidades
informáticas y telemáticas para la
comunicación y el intercambio de
información en el que se desarrollan
procesos de enseñanza/aprendizaje.
Gisbert, Adell, Rallo y Bellver (1998)

4. Se definen como un proceso o
actividad de enseñanza-aprendizaje
que se desarrolla fuera de un espacio
físico, temporal y a través de Internet
con diversidad de medios y recursos
para apoyar la enseñanza
Vidal, Llanusa, Diego y Vialart (2007)

5. Son espacios en donde se crean las
condiciones para que el individuo se
apropie de nuevos conocimientos, de
nuevas experiencias, de nuevos elementos
que le generen procesos de análisis,
reflexión y apropiación. Llamémosle
virtuales en el sentido que no se llevan a
cabo en un lugar físico y que el elemento
distancia no está presente.
Méndez, Rivas y Del Toro (2007)

6. Elementos comunes en los
conceptos anteriores
Temporalidad
Uso de un espacio que no
existe físicamente
Uso intensivo de las TIC

7. Independiente
del tiempo
Uso de diversas
herramientas y
recursos
Uso de las TIC
No existen
limitaciones
geográficas
Proceso de EA
planificado

8. Tendencia actual
Conformación de redes
Modelo dialógico
Ubicuidad

9. Facilidades de un EVEA
Publicar y compartir contenidos multimedia
Comunicación Sincrónica y Asincrónica
Diseño y aplicación de evaluaciones
Seguimiento de las actividades realizadas
Trabajo colaborativo

10. Fácil de usar
Estudiantes
Docentes
Compartir / Socializar
experiencias y
conocimientos
Herramientas de
comunicación
Interacción con
los contenidos
EVEA
Debe ser Debe permitir

12. Presencial Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje
Aula de clase Sitio web, blog, wiki, aula virtual en un sistema de gestión de
aprendizaje
Conferencia Conferencia vía web mediante el uso de clientes de mensajería
como GTalk, Skype, MSN o plataformas como Open Meeting
Fotocopias Material publicado en la web o enviado como adjunto en
correo electrónico
Ayudas audiovisuales Imágenes, animación, sonido y video publicado en diferentes
servicios de libre acceso en la web
Lecturas adicionales Vínculos a contenidos en la web con información relevante
Investigar en un biblioteca Investigar en la web
Trabajos escritos Trabajos publicados o enviados por correo electrónico
Debate con todo el grupo Grupos de discusión, foros electrónicos de discusión, listas de
correo-e
Trabajo en grupo Herramientas de trabajo colaborativo en línea (Wiki,
documentos de edición colectiva)
Tutorías Comunicación entre estudiantes y docente mediante chat,
correo electrónico, mensajería instantánea
Evaluación Se realiza utilizando una amplia variedad de métodos en línea

14. SGA
LMS
Herramienta
informática
Facilita la gestión y
presentación de
materiales educativos
Permite el aprendizaje
en cualquier parte /
cualquier momento
Acceso vía Web,
mediante un navegador

15. Acceso a cualquier hora desde cualquier sitio
con conexión a Internet
Es independiente del Sistema Operativo.
Solo es necesario un navegador web
Puede accederse desde dispositivos
móviles (Tablets, smartphones)
Se pueden subir y almacenar archivos
dentro del sistema
Bondades del uso de un SGA
(LMS)
Posee editor de textos en formato
enriquecido

16. Entorno cerrado con acceso restringido
(uso de login y password)
Fácil uso para estudiantes y docentes
El tutor no debe preocuparse por el
diseño de la interfaz grafica
Bondades del uso de un SGA
(LMS)
Amplio conjunto de herramientas para la
publicación en línea de los contenidos
Cuenta con diversos mecanismos de
comunicación y seguimiento

17. Buena conexión a Internet
Navegador Web
(Mozilla, Chrome, Opera)
URL del SGA
Nombre de Usuario y Contraseña
¿Qué necesito para usar un
SGA?

18. Revisar o descargar contenidos publicados
por el tutor en cualquier momento / lugar
Interactuar con compañeros y el tutor
mediante foros-e, chats, mensajería interna
Desarrollar trabajo colaborativo:
Wikis
Revisar el registro académico en el aula
virtual y el feedback del profesor
Usando un SGA como
estudiante

19. Realizar el seguimiento de cada estudiante con
las herramientas del SGA
Añadir / modificar en cualquier momento/lugar, los
contenidos y actividades mediante las facilidades del SGA
Interactuar con los estudiantes mediante
los foros, chats, mensajería interna
Generar el feedback de cada actividad y publicar la
calificación obtenida en el registro de evaluaciones en línea
Usando el SGA como Tutor
(profesor)
Respaldar el curso, duplicarlo,
almacenarlo, restaurarlo.

20. Repositorio de contenidos
• apoyo a las clases/cursos
• recursos complementarios
(profundización, repaso)
• prerrequisitos
En lo presencial
Usos de un SGA
Medio para la interacción
y comunicación (foros,
chats, mensajería interna)
Gestor de contenidos del
curso (materiales educativos
propios y de terceros)
Modalidad Mixta
Soporte, medio o plataforma
para la gestión del proceso de
enseñanza aprendizaje
Totalmente a distancia

21. SGA / LMS
Sistema
Propietario
Software
Libre

22. Sistemas de Gestión de Aprendizaje

23. Red CLED

24. Colectivo de estudiantes, docentes de todos
los niveles educativos, expertos,
especialistas, investigadores y entusiastas
de toda Latinoamérica que utilizar las las
bondades de la Web para debatir y
socializar conocimientos y/experiencias en
el uso educativo de las tecnologías de
información con la finalidad de impulsar,
mejorar y/o fortalecer los procesos de
enseñanza – aprendizaje en nuestros
países.

27. • Cursos en línea con acceso abierto
• Materiales de congresos anteriores
• Espacios de socialización y construcción
del conocimiento

30. Dirigido a docentes de todas las IEU de
Venezuela
Mas de 700 participantes iniciaron el curso
Cada sección cuenta con un dinamizador y
un gestor
Se utiliza un SGA para la gestión del
aprendizaje
El SGA se integro con un sistema de
ePortafolios

31. http://ead.opsu.gob.ve/moodle19/moodle/

32. Proyecto de Normativa de educación a distancia
Incremento de matricula en las IEU
Necesidad de masificar el acceso a las IEU
Creación de nuevos estudios de cuarto nivel
Necesidad de actualización y profesionalización
constante y frecuente
Uso de Software Libre en Venezuela

34. http://blogs.ula.ve/raymond/
@raymarq
marquina.raymond@gmail.com
raymond@ula.ve