El documento presenta un resumen del seminario "Tendencias en Formación Virtual: Recursos Educativos en Abierto" celebrado en el Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada. El seminario discutió el concepto de recursos educativos abiertos, iniciativas como OCW y MOOCs, y el papel de las universidades en promover y certificar el aprendizaje basado en recursos abiertos.

1. Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad
de Granada
TENDENCIAS EN FORMACION VIRTUAL:
Recursos Educativos en Abierto
Seminario del 18 mayo de 2012
Planta 3ª Sala Generalife
Centro de Enseñanzas Virtuales
c/ Real de Cartuja 36-38
Universidad de Granada
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2. ¿Qué son los Recursos Educativos en Abierto?
Materiales y contenidos educativos ofrecidos libre y
abiertamente para que cualquiera los pueda usar
(http://es.wikipedia.org/wiki/Recursos_educativos_abiertos)
Pueden ser:
- Contenidos educativos (materiales o cursos completos)
- Herramientas software relacionado con uso, gestión de
materiales educativos
- Recursos como licencias de propiedad intelectual para uso
libre.
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3. ¿Qué tipo de propiedad intelectual poseen?
Las licencias Creative Commons tienen como objetivo permitir
que tanto los autores
como los usuarios puedan proteger y compartir las obras,
eliminando la incertidumbre legal que actualmente existe ante
la nueva situación del uso masivo de las obras que Internet
permite.
http://www.olcos.org/cms/upload/docs/Choose-a-license_es.pdf
http://es.creativecommons.org/licencia/
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4. ¿Los conocemos lo suficiente?
http://www.elmundo.es/elmundo/2012/05/18/navegante/1337343122.html
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5. ¿Se están fomentando estas iniciativas?
En la actualidad se puede comprobar que hay mucho interés en
crear contenidos educativos en abierto, y estas son algunas de las
iniciativas más representativas
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6. ¿Cómo surgió? OCW (OpenCourseWare)
OpenCourseWare (OCW) es una iniciativa del Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) que nació en el 2001 para difundir libremente sus asignaturas
en la red. Aunque algunas de esas asignaturas se limitan a material muy básico, la
mayoría proporciona problemas para hacer en casa y exámenes resueltos, además
de apuntes de clase.
En 2005, MIT OpenCourseWare y otros importantes proyectos de recursos
educativos abiertos constituyeron el consorcio OpenCourseWare, con el objetivo de
ampliar el alcance del proyecto original. http://www.ocwconsortium.org/
La UGR se ha sumado a esta iniciativa creando el espacio web
http://cevug.ugr.es/ocw/, con materiales docentes creados por profesores
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7. ¿Sólo contenidos?
Recientemente, el MIT propone un nuevo proyecto: MITx: Cursos online abiertos y
gratuitos para todos, donde los estudiantes tienen a su disposición materiales y
tutorización (http://mitx.mit.edu/)
Esta propuesta ha conseguido llamar la atención de otras universidades, que han
creado alianzas para ofertar cursos en esta modalidad:
EDX: Surge en 2012 como alianza de MITx con Universidad de Harvard
http://www.edxonline.org/
COURSERA. En 2012 se unen las universidades Princeton, Stanford, California,
Berkeley, Michigan-Ann Arbor y Pennsylvania
https://www.coursera.org/
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8. ¿Quién ofrece también Recursos Educativos en Abierto?
Internet es un proveedor “social” de contenidos en abierto. Existen
gran cantidad de servicios (videos, fotos, foros, blogs, wikis) que se
llenan de contenido por la comunidad
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9. ¿Qué es lo que ”todavía” no se ofrece?
Estas iniciativas, ofrecen:
- Materiales, actividades, recursos e incluso cursos completos
- Material que se pueden usar, redistribuir e incluso reciclar (según licencia
Creative Commons)
- Incluso se puede tener un profesor y tutorización
Qué es lo que no ofrecen:
- No se ofrece certificación o reconocimiento académico
(hay iniciativas como OERu que van por ese camino)
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10. ¿Qué se está haciendo en el reconocimiento?
La Universidad de Granada lidera el un proyecto (OERtest)
http://www.oer-europe.net
Evaluar modelos de aprendizaje basados en Recursos educativos en
abierto: evaluación de los recursos, mecanismos de certificación,
reconocimiento y colaboración interinstitucional.
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11. Debate
- Las TIC están implantadas en la vida cotidiana e Internet es el medio de
comunicación universal
- Estamos acostumbrados a la “imediatez” que proporciona internet y sus
herramientas (buscador google) y a confiar en sus resultados
- Usamos de forma casi inconsciente estos recursos e Internet (wikipedia,
youtube), y otros como KHANacademy (http://www.khanacademy.org/)
- Vivimos en la tecnología de las interrupciones (móvil, mensajería, msm,
email) que no nos permiten concentrarnos en una actividad.
- Estamos TODOS casi obligados a reciclarnos en las tecnologías para no
ser “obsoletos” (en cualquier área de conocimiento o trabajo)
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12. Recursos Educativos en Abierto: preguntas abiertas
- ¿Hay futuro en los Recursos Educativos Abiertos
o es sólo una moda?
- ¿Qué papel deben jugar las Universidades ?
- ¿Qué papel pueden jugar los profesores ?
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13. Preguntas que surgen en el seminario
- ¿Vamos hacia la educación expandida? Hacia el
aprendizaje informal a lo largo de la vida
- ¿Cómo afectará a las instituciones educativas tal y como
las conocemos hoy en día?
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14. Nuestro agradecimiento a los participantes, sin
los cuales no hubiera sido posible elaborar esta
documentación
Una producción del Centro de Enseñanzas Virtuales, 2012
Licencia Creative Commons Reconocimiento‐No
comercial‐CompartirIgual (by-nc-sa) 3.0
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