Ejes y Enfoques de las Orientaciones de la Nueva Propuesta Curricular para el Nivel Secundario de la Educación de Jóvenes y Adultos - Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos - Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba -

1. Orientaciones EDJA
Ejes y Enfoques Nueva Propuesta
Curricular
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y Adultos

2. AGRO y AMBIENTE
Ejes y Enfoques
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3. Enfoque de la Orientación Agro y Ambiente
Visión amplia del «Ambiente Agrario»
Dimensión sociocultural
Nueva relación del sujeto
con el medio, visibilización
de todos los actores
sociales, sus necesidades
demandas, conflictos,
etc.
Dimensión productiva
“Nueva Ruralidad” donde
se abren infinidad de
actividades ligadas al
contexto rural y aparecen
Formas alternativas de
Manejo, con criterios de
sustentabilidad
Dimensión Ambiental
Análisis de la dinámica
de los agroecosistemas,
Los servicios ecosistémi-
cos y los recursos natu-
rales a nivel local
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4. Agro y Ambiente
(Segundo año)
Otorga el marco conceptual
que delimita el enfoque
identificando las
problemáticas
agroambientales locales y
sus múltiples relaciones
Producción
Agropecuaria
Y Modelos
Productivos
(Tercer año)
Relevamiento de alternativas
productivas regionales y
análisis de los modelos
Productivos y su relación con
Variables socio culturales,
políticas, económicas, así
como también ambientales y
de salud pública y comunitaria
Economía y Gestión
Agroambiental
(Tercer año)
Propone un análisis de las
distintas actividades y de
las políticas y normativas del
sector, con el fin de
planificar y llevar a la
práctica emprendimientos
productivos.
Espacios Curriculares
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5. ECONOMÍA y ADMINISTRACIÓN
Ejes y Enfoques
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6. Orientación Economía y Administración
Economía como
Ciencia Social
Busca solucionar
problemas econó-
micos de la socie-
dad
Se tiene en cuenta
la participación del
Estado como regula-
dor de las relaciones
socio-productivas y
como promotor de
las actividades
productivas
La contabilidad deja
de ser el principal
contenido para cen-
trarse en la gestión
con un fin social
Problematizar las
relaciones socio-
productivas en el
mundo del trabajo
Las ciencias
económicas como
resultados de
construcciones
históricas
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7. Espacios
Curriculares
Sistema de
Información
Contable I y II
• Organizaciones, los
costos y el entorno
productivo
• Sistema Tributario y el
Sistema Financiero
Argentino.
• Administración y Sistemas
de información
Economía
Construcción histórica del
pensamiento económico
Conceptualización histórica
de los distintos sistemas
económicos
Política y Estado en el
sistema capitalista
Cooperativas y
Entidades sin
fines de lucro
Construcción histórica del
movimiento cooperativista
argentino
Marco legal y tipos de
cooperativas y entidades
sin fines de lucro
Administración y puesta en
marcha
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8. INFORMÁTICA
Ejes y Enfoques
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9. • Ejes del Área
Técnico Profesional:
• Contexto
Histórico
• Técnico -
Profesional
• Perspectiva
Legal
• Fortalecer el
Trabajo por Areas
•Usuario Avanzado
No es un programador ni
un técnico, busca brindar
una base Técnico
Profesional para
profundizar cursos en el
EVSO y/o continuar en
estudios Terciarios -
Universitarios.
• Producción digital
para la resolución de
problemáticas
concretas
• Ejercitar en la
Práctica los
contenidos
• Comunicación
Producción y
Publicación de ideas,
favoreciendo
diferentes
modalidades
expresivas.
Enfoque de la
Orientación
Objetivos
Generales de la
Formación
Enfoque de la Orientación Informática
Enfoque Gral.
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10. Espacios Curriculares
Construcción
Histórica
Sistema Operativo
Planilla de Cálculo
T. Sistemas
Producción y Publicación
(procesador de texto /
presentaciones)
T. Sistemas II
Construcción
Histórica de la Red
Producción y
Publicación Web
Elementos básicos de
Internet
Principios de
Programación HTML
Perspectiva legal
INFORMATICA I INFORMATICA II Aplicaciones Web
Contexto
Histórico
Aspecto Legal
Técnico
Profesional
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11. Ciencias SOCIALES
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12. Orientación Ciencias Sociales y Humanidades
Crítica
Explicativa
Procesual
Docente
ADMINISTRADOR DE
CONTENIDOS
Prioriza Procesos
Contemporáneos e
Historia reciente
Prioriza Espacio
Latinoamericano y Argentino
Articulan y convergen
distintos campos de reflexión
Antropología Socio-Cultural
Estado y Organizaciones
Sociales
Gestión y Promoción Socio-
Cultural
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13. Problematizar el
contexto
local/regional
Desnaturalizar lo
cotidiano
ARTICULACION
CON EL
CONTEXTO SOCIAL
Centro Educativo
pedagógicamente
Reelaboración de
sentidos
gestiona
Propuestas de
intervención con el
contexto
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14. Ciencias NATURALES
Ejes y Enfoques
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15. Ejes del Área
Técnico Profesional
Sujeto de derecho
Mundo del trabajo
Contexto
Abordaje de las
Ciencias Naturales
Atravesado por
las Ciencias
Sociales
Vincula lo científico
con el contexto
socio comunitario y
socio productivo
Basado en
Problemáticas
Mundo del joven
y adulto/a como
ciudadano/a y
trabajador/a
Enfoque de la Orientación CIENCIAS NATURALES
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16. EJE:
ESPACIOS DE INTERVENCIÓN, PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO DE LAS CIENCIAS NATURALES
(Distintos ámbitos de acción de las ciencias naturales a nivel local)
Ciencia, desarrollo
y sociedad
(Segundo año)
Problemáticas
del campo de la Física,
la Química o la Biología
relacionadas
contexto local o regional
Ambiente, desarrollo
y sociedad
(Tercer año)
Problemáticas ambientales
locales o regionales y sus
Impactos actuales y futuros
Promoción de la
Salud Pública
y comunitaria
(Tercer año)
Construcción individual,
laboral y comunitaria de
mecanismos de cuidado
Y protección integral
Espacios Curriculares
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17. TURISMO
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18. Fundamentos de la Orientación TURISMO
Ley de turismo 25997 y
Ley Provincial
Actividad
socioeconómica
Estratégica para
desarrollo y
revalorización de la
identidad cultural
Prioritaria en políticas
de estado
Inclusión en educación
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19. Turismo como
hecho social
Abordaje
multidisciplinario
Formación integral,
política y
ciudadana
Reconocer
contexto
Historia, identidad,
cultura, saberes,
costumbres
Aportes y riesgos
del turismo
Reconocer
potencial turístico
de la comunidad
Perspectiva
creativa y
sustentable
Valorar la actividad
en largo plazo
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20. • Construcción histórica y social del turismo
importancia local.
• Relación cultura -identidad. Sustentabilidad.
• Rol en empleo y desarrollo económico.
Turismo, sociedad y
economía
• Análisis de los agentes que intervienen en definición y
valoración de patrimonio
• Análisis patrimonial desde los regional: relaciones
entre patrimonio mundial, local.
Turismo, patrimonio
histórico cultural
• Turismo como necesidad y derecho.
• Rol del estado para garantizar y promover la
práctica turística.
Promoción y política
turística
• Contextualización regional de los productos
y servicios turísticos. Sustentabilidad.
Servicios Turísticos
• Orientación para estudios superiores – sociolaboral.
• Caracterización del sector socio – productivo y de la
Estructura organizacional.
• Sistematización y Problematización de los saberes
EVSO
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