ELABORANDO LA ESPINA DE ICHIKAWA PRA TIC INNOVACION DOCENTE, CESAR NUÑEZ CHAVESTA

1. TIC INNOVACION DOCENTE
CESAR ORLANDO NUÑEZ CHAVESTA
*ELABORANDO LA
ESPINA DE ICHIKAWA

2. PROBLEMAS : PARA ANÁLISIS Y COMENTARIO DE UNA OBRA DE PINTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN MARTIN” DE SECHURA NIVEL SECUNDARIO
1.- DESCRIPCIÓN.
El alumno antes de empezar a describir una obra de pintura no realiza una
observación activa de esta.
El alumno no explica brevemente lo que se ve en la pintura
Inadecuada aplicación de estrategias por parte del docente.
Inadecuado uso de herramientas tecnológicas que estimulen el hábito de
observación en los estudiantes.
Los estudiantes demuestran poco interés y participación durante las clases cuando
son muy rutinarias y poco creativas.
2.- ANÁLISIS: ASPECTOS TÉCNICOS
Poco conocimiento sobre los aspectos materiales: soporte, técnica y textura
¿La obra es figurativa o abstracta? ¿Si es figurativa, además es naturalista o está
esquematizada?
¿Qué colores predominan, los primarios o los secundarios? ¿Hay colores
complementarios próximos?
¿Los elementos del cuadro resultan "planos" o parecen tener "cuerpo" (volumen)?
E1 pintor ha conseguido anular el aspecto bidimensional de la superficie y ha
logrado crear la sensación de profundidad en ella?
¿Los elementos del cuadro están en una actitud dinámica o de reposo?
3.- COMENTARIO:
ASPECTOS ICONOLÓGICOS, PERSONALES, SOCIALES E HISTÓRICOS
El alumno no sabe identificar el Tema y argumento de la obra artística
Poco conocimiento de la función y significado de la obra artística
El alumno no sabe ubicarla en su contexto histórico.

3. ORDENAMOS POR CATEGORIAS
DOCENTE:
Inadecuada aplicación de estrategias por parte del docente.
Inadecuado uso de herramientas tecnológicas que estimulen el hábito de
observación en los estudiantes.
Los estudiantes demuestran poco interés y participación durante las clases cuando
son muy rutinarias y poco creativas.
ALUMNO:
El alumno antes de empezar a describir una obra de pintura no realiza una
observación activa de esta.
El alumno no explica brevemente lo que se ve en la pintura.
Poco conocimiento sobre los aspectos materiales: soporte, técnica y textura
¿La obra es figurativa o abstracta? ¿Si es figurativa, además es naturalista o está
esquematizada?
¿Qué colores predominan, los primarios o los secundarios? ¿Hay colores
complementarios próximos?
¿Los elementos del cuadro resultan "planos" o parecen tener "cuerpo" (volumen)?
E1 pintor ha conseguido anular el aspecto bidimensional de la superficie y ha
logrado crear la sensación de profundidad en ella?
¿Los elementos del cuadro están en una actitud dinámica o de reposo
El alumno no sabe identificar el Tema y argumento de la obra artística
Poco conocimiento de la función y significado de la obra artística
El alumno no sabe ubicarla en su contexto histórico.
PADRES:
Inadecuado uso de herramientas tecnológicas que estimulen el hábito de
observación en los estudiantes.
Los estudiantes demuestran poco interés y participación durante las clases cuando
son muy rutinarias y poco creativas.
Poco conocimiento sobre los aspectos materiales: soporte, técnica y textura
Poco conocimiento de la función y significado de la obra artística

4. DOCENTE PADRES
ESTUDIANTES
PROBLEMA
Inadecuada aplicación de
estrategias por parte del
docente.
Inadecuado uso de
herramientas
tecnológicas que
estimulen el hábito de
observación en los
estudiantes.
Los estudiantes
demuestran poco interés
y participación durante
las clases cuando son
muy rutinarias y poco
creativas.
PROBLEMAS
MAS
FRECUENTES
PARA ANÁLISIS
Y COMENTARIO
DE UNA OBRA
DE PINTURA
Inadecuado uso de herramientas
tecnológicas que estimulen el
hábito de observación en los
estudiantes.
Los estudiantes demuestran poco
interés y participación durante las
clases cuando son muy rutinarias y
poco creativas.
Poco conocimiento sobre los
aspectos materiales:
soporte, técnica y textura
Poco conocimiento de la función y
significado de la obra artística
El alumno antes de empezar a describir una obra de pintura no realiza
una observación activa de esta.
El alumno no explica brevemente lo que se ve en la pintura.
Poco conocimiento sobre los aspectos materiales: soporte, técnica y
textura
¿La obra es figurativa o abstracta? ¿Si es figurativa, además es
naturalista o está esquematizada?
¿Qué colores predominan, los primarios o los secundarios? ¿Hay colores
complementarios próximos?
¿Los elementos del cuadro resultan "planos" o parecen tener "cuerpo"
(volumen)?
E1 pintor ha conseguido anular el aspecto bidimensional de la
superficie y ha logrado crear la sensación de profundidad en ella?
¿Los elementos del cuadro están en una actitud dinámica o de reposo
El alumno no sabe identificar el Tema y argumento de la obra
artística
Poco conocimiento de la función y significado de la obra artística
El alumno no sabe ubicarla en su contexto histórico.
CAUSAS - VARIABLES
CAUSAS - VARIABLES
EFECTO