Tesis de Magister en Psicología, Universidad de La Frontera, Temuco, Chile.

1. Desarrollo de Ciudadanía Económica en
estudiantes de pedagogía participantes
de un programa de educación
económica
Autor: Diego Sandoval Gatica
Profesora patrocinante: Dra. Marianela Denegri Coria

2. Introducción
Desarrollo
democrático
Integración de
instancias técnicas
con organizaciones
sociales y políticas
Participación ciudadana
en decisiones públicas
sobre asuntos
económicos
Comprensión de la
economía para
interpretar problemas
económicos y
dinámicas del poder
(PNUD, 2004; Ocampo, 2004; Denegri et al, 2013; Denegri et al., 1999)
Necesidad de formar
competencias
Participar en procesos
de desarrollo
Enfrentar el mercado
que presiona al
consumo

3. Introducción
(Comisión de Formación Ciudadana, 2004; Denegri, 2006; Denegri, Del Valle, Gempp y Lara, 2006; Denegri, Del Valle, Gempp, y Lara, 2006; Denegri, Gempp, Del Valle, Etchebarne y González, 2006; Denegri, 2011)
La formación ciudadana
debe incorporar
dimensión económica
La formación económica
debe incorporar una
dimensión ciudadana
Ciudadanía
Económica

4. Antecedentes teóricos
Ciudadanía
(Comisión de Formación
Ciudadana, 2004)
Comprensión de
procesos institucionales
de toma de decisiones
democráticas.
Conocer rasgos
generales del entorno
histórico y económico.
Disposición positiva
hacia diversas formas de
participación.
Conciencia de derechos y
deberes.
Capacidad para poseer
puntos de vista firmes
sobre asuntos comunes.
Disposición para aceptar
diferencias y resolverlas
pacíficamente.

5. Antecedentes teóricos
Ciudadanía Económica
(Leal, 2011)
Consumidor eficiente y
eficaz, derechos y
deberes del consumidor,
pertenencia a la
comunidad.
Ciudadanos del
consumo: mediante el
consumo es posible
incidir en lo económico.
Adquisición de derechos
económicos: Corrección de
desigualdades.
Desarrollo del
pensamiento crítico en
la formación económica.
Participación activa de
los ciudadanos en
decisiones económicas
que les afectan.
Responsabilidad Social
Empresarial y
Ciudadanía Económica.
(Cortina, 1997; 2004) (Reich, 1998; Tolkman, 2003; Noé,
1998; Tezanos, s/f)
(Santisteban, 2008; Pagès, 2005) (Cortina, 1997; Camacho, 2007) (Canales, 2009; Cortina, 1997;
Camacho, 2007)

6. Antecedentes teóricos
Ciudadanía Económica
Definición (Leal, 2011, pp. 70):
“Condición en la que una persona ha desarrollado
habilidades, destrezas y actitudes que le permite
ser consciente respecto a que antes de
consumidor es ciudadano”.
A nivel operativo, se entiende que quienes ejercen
una ciudadanía económica son sujetos que
manejan conceptos económicos y han desarrollado
actitudes ciudadanas a través de las cuales ponen
en práctica el consumo responsable.

7. Antecedentes teóricos
Ciudadanía Económica = ¿?

8. Conocimiento de la institucionalidad de
toma de decisiones político-económicas.
Comprensión del entorno económico.
Formación de opiniones críticas sobre
asuntos económicos de carácter público.
Disposición positiva hacia la participación
y el ejercicio ciudadano.
Antecedentes teóricos
Ciudadanía económica

9. Antecedentes empíricos
Leal
(2011)
Contenidos que vincularon Alfabetización Económica con
Ciudadanía Económica.
Diferencias entre quienes participaron y quienes
no lo hicieron (NSE medio y bajo).
Mayor interiorización
de conceptos
económicos
Actitudes ciudadanas:
toma de decisiones
económicas
responsables
Participación en el
aula, trabajo en
equipo y sentido de
pertenencia.

10. Antecedentes empíricos
¿Profesores o estudiantes de
pedagogía como ciudadanos
económicos?

11. Proyecto FONDECYT N°1110711
Diseño, validación y evaluación de un modelo
pedagógico de Alfabetización Económica en la
formación inicial de profesores
Contextualización del estudio
(Denegri, 2011)
Objetivo General:
Implementar y evaluar un Modelo de Formación
Pedagógica en alfabetización económica en una
muestra de estudiantes de pedagogía, diferenciando
el efecto modulador del género, nivel
socioeconómico y carrera de los participantes

12. Contextualización del estudio
Modelo
pedagógico
Módulo de formación en educación económica,
responsabilidad social y ciudadana
Discusión/
reflexión
Democracia
y
ciudadanía
Economía
Estado
Comunidad
Individuo
Cortina (1997; 2004): relación entre ciudadanía y consumo

13. Objetivos
General
Describir el desarrollo de ciudadanía económica de estudiantes de
pedagogía participantes de un programa de educación económica.
Específicos
• Elaborar una conceptualización de ciudadanía económica.
• Describir las representaciones sociales que tienen los participantes
sobre el modelo económico chileno, el consumo, la política
económica y el ejercicio de ciudadanía.
• Describir la construcción del concepto de ciudadanía económica
elaborada por los participantes.

14. Método
Diseño
Cualitativo, estudio exploratorio de alcance descriptivo.
Participantes
23 estudiantes de 2° y 4° año de Pedagogía en Historia,
Geografía y Educación Cívica de 2 universidades
regionales.
Participantes de un curso de educación económica.
11 hombres, 12 mujeres.

15. Método
Instrumento
Guión de entrevista Desarrollo de contenidos de ciudadanía
económica.
Procedimiento
OE1. Revisión de literatura  Propuesta de conceptualización CE.
OE2 y OE3. Consentimiento informado.
Entrevista Focalizada y Grupos Focales.
Análisis
Definición de Ciudadanía Económica: validación de jueces expertos.
Análisis cualitativo del contenido (Cáceres, 2003; Flick, 2004):
• Revisión de transcripciones.
• Indicadores iniciales (núcleos de contenido).
• Codificación abierta y categorización según similitud semántica.

16. Resultados: OE1
Se entiende por ciudadanía económica a la
dimensión de la ciudadanía que integra los
vínculos existentes entre política y economía.
Operacionalmente, un ciudadano económico
comprende y evalúa críticamente el modelo
económico en el que se encuentra, la contingencia
económica y las políticas económicas que se llevan a
cabo, mantiene una actitud positiva hacia el ejercicio
ciudadano y ejerce participación ciudadana.

17. Resultados: OE2
Representaciones sociales
Modelo
Económico
Chileno
Consumo-
Consumismo
Política
Económica
Ciudadanía Participación

18. Modelo económico
chileno
Cifras de
crecimiento
favorables
Elevación de la
calidad de vida
Disminución de la
pobreza
Variedad de
productos
Posibilidad de
comparar precio-
calidad
se define como
Economía mixta
Libre mercado-
capitalismo
Tiene correlato
global Alberga la
competencia
Poder económico
concentrado
Poca
industrialización
Tiene TLC’s
No da preferencia a
mercado interno
Inversión de
capitales extranjeros
Basada en recursos
naturales
Zonas de
especialización
productiva
Importación de
productos extranjeros
Privilegia empresa
privada
Desigualdad como
problema
Modelo excluye a
quienes no tienen
dinero
Privatización de
recursos como
problema
Abusos que realizan
privados
Pobreza como
problema
Centralismo como
problema
Competencia como
desventaja
Ausencia de
regulación de la
economía
Dependencia de
recursos naturales
como problema
Ventajas sociales
Ventajas para el
consumidor
tiene
tiene
Desventajas
sociales
Desventajas
estructurales
se caracteriza por
A nivel
productivo
A nivel de
comercio
A nivel de
estructura

19. distinto de
caracterizado por
Está arraigado en la
sociedad
Satisface
necesidades
Relaciona al
ciudadano con el
sistema económico
Ausencia de
priorización en el
consumo
Consumo
automatizado
Consumo
irresponsable como
problema
Consumo
descontrolado como
problema
Consumo excesivo
como problema
Consumo
innecesario como
problema
Consumo
caracterizado por
tiene consecuencias
Desvalorización de
los bienes
Individualismo
Endeudamiento
Consumismo
Consumo compensa
vacíos
Acceso a bienes
favorece consumo
Falta de educación
económica
Consumo y estatus
Acceso al crédito
favorece consumo
Publicidad favorece
consumo
Falta de cultura de
ahorro
Consumo para
aparentar
Consumo como
consecuencia
del modelo
Características
culturales
Satisfacción
subjetiva

20. Actuar de políticos
puede generar
cambios
económicos
Política regula la
economía
Actuar de políticos
como problema
PE sin consultar
ciudadanía
Políticos no
representan
ciudadanos
PE fortalece
modelo económico
PE favorece
privatización
PE busca
generación de
riquezas
PE se rige a
economía
PE poco efectiva
PE debe mejorar
calidad de vida de
las personas
Políticos deben
representar a
ciudadanos
Política
económica (PE)
cumple funciones
tiene vicios
se caracteriza por tiene consecuencias
Empresarios
controlan economía
PE descuida la
sociedad
PE descuida medio
ambiente
Políticos tienen
intereses personales
en economía
Favorece a pocos
PE favorece a
grupos
privilegiados
PE regula poco

21. Ciudadanía
se define como
Derechos y deberes
Ciudadanía
sinónimo de
sociedad
Ciudadanía legal
cumple roles
Formar nación
Ciudadanía
transmite cultura
Mejorar sociedad
Ciudadanía
promueve cambios
Ciudadanía
participa en toma de
decisiones
Ciudadanía
asociada al voto
Ciudadano
consciente de su rol
Ciudadanos prefieren
entretención a
política
Ciudadano reflexivo
Desinformación de
ciudadanos
Ciudadanos no
participan lo
suficiente
Ciudadano
informado
Pasivamente
Activamente
Ciudadano con
opinión
Ciudadano
participativo
Ciudadanía asociada
a discusión
es ejercida

22. Participación
asociada a
Participación
política
Expresión de
ciudadanos
Expresión de ideas
Canalización
institucional de
opiniones
Participación para
servir a la
comunidad
es afectada por
Falta de
mecanismos de
participación
Miedo a exigir
derechos
Falta de tiempo
Protestas
desvirtuadas por
destrozos
Protestas
desvirtuadas por
medios de
comunicación
Baja
participación
ciudadana
Manifestaciones han
tenido incidencia
Huelgas inciden en
política
Baja efectividad de
manifestaciones
Voto no es suficiente
para incidir
Subjetivo
Político
Participación hace
sentir bien
tiene impacto
Manifestaciones
como herramienta
ciudadana
Participación en
movimientos
sociales
Educar como
ejercicio ciudadano
Voto como forma
de incidir
Conversar como
ejercicio ciudadano
Uso de medios para
manifestarse
Participación en
redes sociales
Cartas para
manifestarse
Consultas masivas
para toma de
decisiones
Conversar sobre
economía como
ejercicio ciudadano
Participación en
asambleas de
carrera
Recursos legales
como herramienta
ciudadana
Cotidianos
Otros
Tradicionales
mediante distintos mecanismos

23. es
CE es participar en
sistema económico
Consumo relaciona
al ciudadano con el
sistema económico
Participación por
trabajar
su rol es
CE incide en
cambios en el
modelo
CE participa en la
formación de leyes
cumple su rol
CE se manifiesta
CE y voto
Consumo como
ejercicio del poder
ciudadano
Ciudadanía
económica (CE)
CE es ser
consumidor
responsable
Consumo afecta
economía pero poco
Precio dificulta que
consumo sea
herramienta de
ejercicio ciudadano
Resultados: OE3

24. Discusión
R3. Construcción del concepto de ciudadanía económica
elaborado por los participantes
R1. Conceptualización Ciudadanía Económica
R2. Representaciones sociales de estudiantes de pedagogía
respecto al modelo económico chileno, el consumo, la política
económica, la ciudadanía y la participación ciudadana
Resultados principales

25. Discusión
R1. Conceptualización
Ciudadanía Económica
Comprensión y evaluación crítica del
modelo económico, contingencia
económica y política económica
Actitud positiva hacia ejercicio
ciudadano y participación
Comprensión del entorno económico es
fundamental para el ejercicio ciudadano
(Denegri et al., 2010; Denegri et al., 2011; Leal, 2011; Comisión de
Formación Ciudadana, 2004)
Desarrollo de pensamiento crítico sobre
economía (Santisteban, 2008; Pagès, 2005)
Formación de opiniones fundamentadas
sobre asuntos comunes (Comisión de Formación
Ciudadana, 2004)
Ciudadanía económica es participación
ciudadana en asuntos económicos (Cortina,
1997; Camacho, 2007)
Disposición positiva hacia la
participación (Comisión de Formación Ciudadana, 2004)

26. Discusión
R1. Conceptualización
Ciudadanía Económica
Educación Investigación
Articulación de objetivos de aprendizaje
Visualización de impactos específicos
de programas de formación económica
Habilidades y destrezas de ciudadanos
para ejercer ciudadanía económica
Factores asociados al desarrollo de
estas habilidades y destrezas

27. Discusión
R1. Conceptualización
Ciudadanía Económica
Comprensión y evaluación crítica del
modelo económico, contingencia
económica y política económica
Actitud positiva hacia ejercicio
ciudadano y participación
Ciudadanía económica y decisiones de
consumo (Leal, 2011; Cortina, 2004)
¿Intencionalidad política?

28. Discusión
R2. Representaciones sociales de estudiantes
de pedagogía respecto al modelo económico
chileno, el consumo, la política económica, la
ciudadanía y la participación ciudadana
Comprender
interpretaciones de
estudiantes de pedagogía y
posibles implicancias a
nivel personal y profesional
Complementación
empírica de la propuesta
conceptual de Ciudadanía
Económica

29. Discusión
R2.
Representaciones
sociales
R1. Definición de
ciudadanía
económica
aporta a
Modelo
Económico
Chileno
Consumo y
Consumismo
Política
Económica
Ciudadanía
+
Participación
Creencias sobre: distribución del poder y
riqueza, uso de recursos naturales y nivel de
industrialización, y problemas económicos
Consecuencias del modelo económico en
conducta de las personas
Valoración del rol de la PE y valoración de su
ejercicio.
Valoración del rol de la ciudadanía y su
ejercicio activo.
Participación y fatalismo.

30. Discusión
R2.
Representaciones
sociales
R1. Definición de
ciudadanía
económica
aporta a
Modelo
Económico
Chileno
Consumo y
Consumismo
Política
Económica
Análisis
complejo y
crítico
Comprensión y evaluación crítica
del modelo económico,
contingencia económica y
política económica

31. Discusión
R3. Construcción del
concepto de ciudadanía
económica elaborado
por los participantes
Participación en sistema
económico mediante trabajo y
consumo
Rol de CE: incidir en cambios al
modelo y formulación de leyes
Participación mediante voto y
consumo
R1. Conceptualización
Ciudadanía Económica
Comprensión y evaluación crítica del
modelo económico, contingencia
económica y política económica
Actitud positiva hacia ejercicio
ciudadano y participación
Ausente
Presente pero difuso
Participación mediante voto y
consumo
Consumo

32. Discusión
Estudios a realizar
Limitaciones
Validar componentes de ciudadanía económica
Desarrollar instrumentos
Asociar componentes a otras variables: alfabetización
económica y política, participación, preferencia política o
valores políticos, etc.
Muestra interesante pero posiblemente sesgada

33. Desarrollo de Ciudadanía Económica en
estudiantes de pedagogía participantes
de un programa de educación
económica
Autor: Diego Sandoval Gatica
Profesora patrocinante: Dra. Marianela Denegri Coria