1. EL EDUCADOR
QUE QUEREMOS EN
NUESTRAS ESCUELAS
José Leonardo Rincón, S.J.
Asesor del Dpto. de Educación del CELAM
Secretario de la Comisión de Educación de la CLAR

2. UNA HISTORIA PARA
COMENZAR
"Cuenta una historia que un empleado trabajaba en
una planta empacadora de carne en Noruega. Un día,
terminando su horario de trabajo, fue a uno de los
refrigeradores para inspeccionar algo; se cerró la
puerta con el seguro y se quedó atrapado dentro del
refrigerador. Golpeó fuertemente la puerta y empezó a
gritar, pero nadie lo escuchaba. La mayoría de los
trabajadores se habían ido a sus casas, y era casi
imposible escucharlo por el grosor que tenía esa
puerta.
Llevaba cinco horas en el refrigerador al borde de la
muerte. De repente se abrió la puerta. El guardia de
seguridad entro y lo rescató.

3. Después de esto, le preguntaron al guardia: ¿a qué se
debe que se le ocurrió abrir ésa puerta sino es parte
de su rutina de trabajo?
Él explicó: "llevo trabajando en ésta empresa 35 años;
cientos de trabajadores entran a la planta cada día,
pero él es el único que me saluda en la mañana y se
despide de mí en las tardes. El resto de los
trabajadores me tratan como si fuera invisible. Hoy
me dijo “hola” a la entrada, pero nunca escuché su
“hasta mañana”. Yo espero por ese "hola, buenos días",
y ése "hasta mañana“, cada día. Sabiendo que todavía
no se había despedido de mí, pensé que debía estar en
algún lugar del edificio, por lo que lo busqué y lo
encontré”.

4. 1.VOCACION

5. VOCACION
 Esto es… llamados!
Bocación…
Vocación
50 millones de educadores en el mundo
maestros?docentes? profesores?
Los hay por:

6. VOCACION, más allá de…
Una opción de vida que realiza y
lo hace a uno feliz!
Es una vocación a la excelencia!
profesión o trabajo salario o reconocimiento tiempo u horario aula o colegio

7. 2. IDENTIDAD-AUTENTICIDAD

8. IDENTIDAD-AUTENTICIDAD
 En un mundo globalizado que se prepara para las clonaciones y
reproducciones en serie y donde se mimetiza lo más propio
nuestro…
 Mostrar nuestro sello, la impronta, el talante… el valor
agregado.
 Es todo un desafío para nuestra dignidad como educadores:
◦ Fortalecer el auto-concepto
◦ Reposicionar nuestro rol
◦ Ser nosotros mismos
◦ Pensar por nosotros mismos
◦ Hablar por nosotros mismos
◦ Proceder por nosotros mismos
Liberarse de la imagen, del qué
dirán, del rating de popularidad

9. IDENTIDAD-AUTENTICIDAD
Nuestros
rasgos
peculiares
como escuela
católica son:
EVANGELIZACION
SENTIDO
CORPORATIVO
FORMACION
INTEGRAL
APERTURA Y
PLURALISMO
DIALOGO CON
LAS CULTURAS
MUNDO MAS JUSTO
Y HUMANO

10. 3. CUALIFICACION
PROFESIONAL

11. CUALIFICACION
PROFESIONAL
 Los resultados de las pruebas a nivel internacional nos
evidencian como un país que puede mejorar…
 La profesión de educadores está devaluada y escasamente
reconocida
 El conocimiento crece exponencialmente. En 4 años lo que hoy
se aprende queda obsoleto o ha evolucionado radicalmente
 El contexto exige profesionales idóneos y con buenas bases:
que sepan leer, escribir, hablar bien…
 Nuestra formación no puede ser fragmentada, acrítica,
desactualizada, inadecuada. El currículo debe ser pertinente,
holístico-integral, crítico, para la vida…
 Un buen educador se distingue inmediatamente
 No anquilosarse, no ser mediocres. Ser creativos e
imaginativos, para ganar autoridad

12. 4. LIDERAZGO

13. LIDERAZGO
 Hay en el mundo, en nuestro país, en las
instituciones, una CRISIS de liderazgo
 No hay referentes válidos… todos mienten, se
lucran…
 Nuestros estudiantes nos observan todo el tiempo:
no es lo que les decimos lo que recordarán siempre,
sino nuestro modo de proceder.
Así las cosas, un educador líder:
Sabe para dónde va y qué quiere
Muestra pasión por lo que hace
Su actitud es de batallador incansable, constante, tenaz,
sacrificado, nada es imposible
Es humilde, aprende de otros

14. 5. COMUNICACION

15. COMUNICACION
 Estamos en la era del boom comunicacional
pero, paradójicamente, nunca tan unidos y
nunca tan aislados!
 La relación dialógica-directa será irremplazable
 En medio de tanto discurso bla-bla-bla, hay que
pronunciar siempre una palabra válida,
oportuna, clara, directa, sincera.
 Hablar – escuchar – ofrecer afecto
 Ser constructores de comunidad, de unión de
ánimos, de diálogo
 Tener claro el cuidado de las personas a cargo

16. 6. COHERENCIA

17. COHERENCIA
 Es la consistencia entre lo que se enseña y lo que
se vive
 Tenerla, ayuda a dar sentido y a generar esperanza
 Es el testimonio . Genera respeto y credibilidad.
 Aquí reposa la verdadera educación en valores
 Finalmente, es lo que cuenta en la tarea que
tenemos como educadores:
“las palabras conmueven, pero el ejemplo arrastra”

18. A EJEMPLO DEL MAESTRO

19. A EJEMPLO DEL MAESTRO
Enseña con autoridad

20. A EJEMPLO DEL MAESTRO
Sinceridad y verdad

21. A EJEMPLO DEL MAESTRO
Afecto y amistad

22. A EJEMPLO DEL MAESTRO
Nuestro referente final como educadores-maestros

23. ORACION A JESUS MAESTRO
¡Oh Jesús Divino Maestro!
A Ti que eres la luz y guía de los educadores
elevamos nuestra plegaria para pedirte por todos los
que nos dedicamos a esta misión.
Concédenos la gracia de conocerte mejor, de seguir
tus pasos, ya que eres el Maestro por excelencia; de
amarte de tal manera que nosotros mismos
podamos amar sincera y desinteresadamente a
nuestros educandos, a quienes queremos orientar en
proyección a la bienaventuranza eterna.

24. Haz que el testimonio de todos nosotros sea
ejemplo para nuestros educandos, sus familias y la
sociedad.
Ayúdanos a responder con fidelidad a nuestra
vocación de educadores.
Danos fuerza y sabiduría para poder formar a
nuestros alumnos en la libertad, la paz y el
compromiso.
Que por esta acción educativa, lleguemos a ser una
patria de progreso y calidad de vida.
Todo esto te lo pedimos por la intercesión de María,
La Estrella de la Evangelización.
Amén.

25. @joseleoeduca
José Leonardo Rincón
TELEFONO MOVIL O CELULAR (57) 3102134987
rinconsj
Jose Leonardo Rincón