O documento discute teorias pedagógicas modernas e conhecimento em rede. Ele aborda correntes holísticas que veem a realidade como uma totalidade de integração entre o todo e as partes, e como o conhecimento em rede se relaciona com a escola e o currículo de matemática. Ele fornece referências bibliográficas sobre essas questões.

1. Teorias pedagógicas modernas
José Carlos Libâneo
Conhecimento em rede
Emilio Celso de Oliveira
NTEM - UFF

2. Correntes “holísticas”
“A realidade como uma totalidade de
integração entre o todo e as partes
mas compreendendo diferentemente
a dinâmica e os processos dessa
integração.”
(Libâneo, s/d, p. 15)

3. CONHECIMENTO EM
REDE

4. ESCOLA E CONHECIMENTO EM REDE

5. CURRÍCULO DE MATEMÁTICA E CONHECIMENTO
EM REDE

6. Referências Bibliográficas
• Libâneo, J. C. (s/d) As Teorias Pedagógicas
Modernas Revisitadas pelo Debate
Contemporâneo na Educação.
• PIRES, C. M. C. (2011). Currículo, Avaliação E
Aprendizagem Matemática. In: Seminário de
Avaliação. Avaliações da Educação Básica em
debate. Brasília, Ministério da Educação.