SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 5
Enseñar
Alfabetización
Informacional
y
pensamiento
crítico
Diapositiva
siguiente
La
alfabetización
en
información
en la
formación
universitaria
Diapositiva
siguiente
El desarrollo
de las
alfabetizacion
es digitales
para trabajar
en un mundo
digital
Diapositiva
siguiente
Aprendizaje
Activo con
Tecnología
Diapositiva siguiente
Desarrollo de
las
competencias
docente por
medio de
casos Diapositiva
siguiente
Desarrollo de habilidades digitales, búsqueda y uso
de REA
SITIOS (SITES)
Enseñar Alfabetización Informacional y pensamiento crítico (Teach
Information Literacy & Critical Thinking) Link:
https://sites.google.com/site/teachinfolit/selecting-research-tools
Regresar:
La alfabetización en información en la formación universitaria:
instrumentos para la evaluación y diagnóstico de competencias
informacionales sobre contenidos educativos virtuales: http://e-
archivo.uc3m.es/handle/10016/11586 Diapositiva anterior
El desarrollo de las alfabetizaciones digitales para trabajar en un mundo
digital (Developing digital literacies for working in a digital world) en:
https://www.jisc.ac.uk/blog/developing-digitial-literacies-for-working-in-a-
digital-world-24-may-2012 Diapositiva anterior
Aprendizaje Activo con Tecnología (Active Learning with Technology):
https://drive.google.com/file/d/0BxV1LO6iHp1yRFlRakxpNE9rSFU/edit
Desarrollo de las competencias docente por medio de casos:
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/172
Para la en Internet es necesario tomar decisiones
en forma estratégica, ejerciendo un control consciente sobre este proceso; y
en este sentido el establecimiento de metas y planificación inicial de la
búsqueda son actividades claves
BUSCAR SELECCIONAR USAR
REALIZADO POR:
Marcella Prince M
marcela.prince@Gmail.com
Derechos de autor del recurso:
El contenido de este trabajo está amparado por una “Atribución-No Comercial-
Licenciamiento Recíproco” de Creative Commons México 2.5
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/) con lo cual se permite copiar,
distribuir y comunicar públicamente la obra, así como hacer obras derivadas bajo la
condición de reconocer la autoría intelectual del trabajo en los términos especificados
por el propio autor.
No se puede utilizar esta obra para fines comerciales, y si se altera, transforma o crea
una obra a partir de esta obra, se deberá distribuir la obra resultante bajo una licencia
igual a ésta. Cualquier uso diferente al señalado anteriormente, se debe solicitar
autorización por escrito al autor.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

programas TIC para apoyar las clases de educación física
programas TIC para apoyar las clases de educación físicaprogramas TIC para apoyar las clases de educación física
programas TIC para apoyar las clases de educación física
rosendo3
 

Was ist angesagt? (20)

Rgutierrez rubrica
Rgutierrez rubricaRgutierrez rubrica
Rgutierrez rubrica
 
Elarning mlearning
Elarning mlearningElarning mlearning
Elarning mlearning
 
Propósitos y descripción general del curso
Propósitos y descripción general del cursoPropósitos y descripción general del curso
Propósitos y descripción general del curso
 
USO HERRAMIENTAS WEB EN LA EDUCACION FISICA
USO HERRAMIENTAS WEB EN LA EDUCACION FISICAUSO HERRAMIENTAS WEB EN LA EDUCACION FISICA
USO HERRAMIENTAS WEB EN LA EDUCACION FISICA
 
Elearning y mlearning
Elearning y mlearningElearning y mlearning
Elearning y mlearning
 
Presentación de lo aprendido en el "Módulo 1"
Presentación de lo aprendido en el "Módulo 1" Presentación de lo aprendido en el "Módulo 1"
Presentación de lo aprendido en el "Módulo 1"
 
Tendencias de las tic en la educación
Tendencias de las tic en la educación Tendencias de las tic en la educación
Tendencias de las tic en la educación
 
123
123123
123
 
Herramientas de la WEB 2.0 (Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendi...
Herramientas de la WEB 2.0  (Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendi...Herramientas de la WEB 2.0  (Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendi...
Herramientas de la WEB 2.0 (Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendi...
 
ESTADO DEL ARTE DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES
ESTADO DEL ARTE DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJESESTADO DEL ARTE DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES
ESTADO DEL ARTE DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES
 
El aprendizaje virtua
El aprendizaje virtuaEl aprendizaje virtua
El aprendizaje virtua
 
Modulo 1 introduccion a la informatica educativa
Modulo 1   introduccion a la informatica educativaModulo 1   introduccion a la informatica educativa
Modulo 1 introduccion a la informatica educativa
 
programas TIC para apoyar las clases de educación física
programas TIC para apoyar las clases de educación físicaprogramas TIC para apoyar las clases de educación física
programas TIC para apoyar las clases de educación física
 
Curación de EVA Matilde Alvino Betetta
Curación de EVA Matilde Alvino Betetta Curación de EVA Matilde Alvino Betetta
Curación de EVA Matilde Alvino Betetta
 
Taller de ovas o avas
Taller de ovas o avasTaller de ovas o avas
Taller de ovas o avas
 
Práctica educativa innovadora
Práctica educativa innovadoraPráctica educativa innovadora
Práctica educativa innovadora
 
Mapa mental b learning
Mapa mental b learningMapa mental b learning
Mapa mental b learning
 
Organizadores graficos-mentales
Organizadores graficos-mentalesOrganizadores graficos-mentales
Organizadores graficos-mentales
 
EducacióN No Formal Y La Web 2 0
EducacióN No Formal Y La Web 2 0EducacióN No Formal Y La Web 2 0
EducacióN No Formal Y La Web 2 0
 
Historia de las avas
Historia de las avas Historia de las avas
Historia de las avas
 

Andere mochten auch

Competencias docentes y prácticas educativas abiertas
Competencias docentes y prácticas educativas abiertasCompetencias docentes y prácticas educativas abiertas
Competencias docentes y prácticas educativas abiertas
Luis Restrepo Gutiérrez
 

Andere mochten auch (10)

Protocolo de investigación
Protocolo de investigaciónProtocolo de investigación
Protocolo de investigación
 
Desde la sociedad 1.0 a la 3.0
Desde la sociedad 1.0 a la 3.0Desde la sociedad 1.0 a la 3.0
Desde la sociedad 1.0 a la 3.0
 
SIC2011: Post-Opulence Design
SIC2011: Post-Opulence DesignSIC2011: Post-Opulence Design
SIC2011: Post-Opulence Design
 
Rea. innovación educativa con recursos abiertos. portafolio 4
Rea. innovación educativa con recursos abiertos. portafolio 4Rea. innovación educativa con recursos abiertos. portafolio 4
Rea. innovación educativa con recursos abiertos. portafolio 4
 
Competencias docentes y prácticas educativas abiertas
Competencias docentes y prácticas educativas abiertasCompetencias docentes y prácticas educativas abiertas
Competencias docentes y prácticas educativas abiertas
 
Innovación educativa
Innovación educativaInnovación educativa
Innovación educativa
 
Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos
Búsqueda y uso de recursos educativos abiertosBúsqueda y uso de recursos educativos abiertos
Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos
 
Ideas centrales de la IA
Ideas centrales de la IAIdeas centrales de la IA
Ideas centrales de la IA
 
Marco Común de Competencia Digital Docente - 2017
Marco Común de Competencia Digital Docente - 2017Marco Común de Competencia Digital Docente - 2017
Marco Común de Competencia Digital Docente - 2017
 
How to Become a Thought Leader in Your Niche
How to Become a Thought Leader in Your NicheHow to Become a Thought Leader in Your Niche
How to Become a Thought Leader in Your Niche
 

Ähnlich wie Busqueda y seleccion de Recursos Educativos Abiertos (REA)

Fase Planificación Fatla Grupo B
Fase Planificación Fatla Grupo BFase Planificación Fatla Grupo B
Fase Planificación Fatla Grupo B
gladys6630
 
Fase planificacion fatla
Fase planificacion fatlaFase planificacion fatla
Fase planificacion fatla
gladys6630
 
Fase planificacion fatla
Fase planificacion fatlaFase planificacion fatla
Fase planificacion fatla
gladys6630
 
Habilidades digitales para todos
Habilidades digitales para todosHabilidades digitales para todos
Habilidades digitales para todos
Ivanfcf
 

Ähnlich wie Busqueda y seleccion de Recursos Educativos Abiertos (REA) (20)

Fase Planificación Fatla Grupo B
Fase Planificación Fatla Grupo BFase Planificación Fatla Grupo B
Fase Planificación Fatla Grupo B
 
Valeria Bardi 2
Valeria Bardi 2Valeria Bardi 2
Valeria Bardi 2
 
Estrategias de busqueda y seleccion de información en internet
Estrategias de busqueda y seleccion de información en internetEstrategias de busqueda y seleccion de información en internet
Estrategias de busqueda y seleccion de información en internet
 
Las TIC en la educación
Las TIC en la educaciónLas TIC en la educación
Las TIC en la educación
 
Taller (I) "Aprovechamiento de las tecnologías y la gestión del contenido en ...
Taller (I) "Aprovechamiento de las tecnologías y la gestión del contenido en ...Taller (I) "Aprovechamiento de las tecnologías y la gestión del contenido en ...
Taller (I) "Aprovechamiento de las tecnologías y la gestión del contenido en ...
 
Fase planificacion fatla
Fase planificacion fatlaFase planificacion fatla
Fase planificacion fatla
 
Fase planificacion fatla
Fase planificacion fatlaFase planificacion fatla
Fase planificacion fatla
 
Actividad de aprendizaje 4 Evidencia AA-4.pdf
Actividad de aprendizaje 4 Evidencia AA-4.pdfActividad de aprendizaje 4 Evidencia AA-4.pdf
Actividad de aprendizaje 4 Evidencia AA-4.pdf
 
Rey mazza
Rey mazzaRey mazza
Rey mazza
 
Rey mazza
Rey mazzaRey mazza
Rey mazza
 
Rey mazza
Rey mazzaRey mazza
Rey mazza
 
Aula2 0 sesion_3
Aula2 0 sesion_3Aula2 0 sesion_3
Aula2 0 sesion_3
 
Aula2 0 sesion_3
Aula2 0 sesion_3Aula2 0 sesion_3
Aula2 0 sesion_3
 
Aula2 0 sesion_3
Aula2 0 sesion_3Aula2 0 sesion_3
Aula2 0 sesion_3
 
Competencias digitales rea
Competencias digitales reaCompetencias digitales rea
Competencias digitales rea
 
Semana 7 asignaion 5 fundamentos de la ea d basada en internet
Semana 7 asignaion 5 fundamentos de la ea d basada en internetSemana 7 asignaion 5 fundamentos de la ea d basada en internet
Semana 7 asignaion 5 fundamentos de la ea d basada en internet
 
Rey mazza[1]
Rey mazza[1]Rey mazza[1]
Rey mazza[1]
 
Beatriz olivera y_aura_sequera_fase_de_planificacion
Beatriz olivera y_aura_sequera_fase_de_planificacionBeatriz olivera y_aura_sequera_fase_de_planificacion
Beatriz olivera y_aura_sequera_fase_de_planificacion
 
Evaluacion 2
Evaluacion 2Evaluacion 2
Evaluacion 2
 
Habilidades digitales para todos
Habilidades digitales para todosHabilidades digitales para todos
Habilidades digitales para todos
 

Kürzlich hochgeladen

TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Kürzlich hochgeladen (20)

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 

Busqueda y seleccion de Recursos Educativos Abiertos (REA)

  • 1. Enseñar Alfabetización Informacional y pensamiento crítico Diapositiva siguiente La alfabetización en información en la formación universitaria Diapositiva siguiente El desarrollo de las alfabetizacion es digitales para trabajar en un mundo digital Diapositiva siguiente Aprendizaje Activo con Tecnología Diapositiva siguiente Desarrollo de las competencias docente por medio de casos Diapositiva siguiente Desarrollo de habilidades digitales, búsqueda y uso de REA
  • 2. SITIOS (SITES) Enseñar Alfabetización Informacional y pensamiento crítico (Teach Information Literacy & Critical Thinking) Link: https://sites.google.com/site/teachinfolit/selecting-research-tools Regresar: La alfabetización en información en la formación universitaria: instrumentos para la evaluación y diagnóstico de competencias informacionales sobre contenidos educativos virtuales: http://e- archivo.uc3m.es/handle/10016/11586 Diapositiva anterior El desarrollo de las alfabetizaciones digitales para trabajar en un mundo digital (Developing digital literacies for working in a digital world) en: https://www.jisc.ac.uk/blog/developing-digitial-literacies-for-working-in-a- digital-world-24-may-2012 Diapositiva anterior Aprendizaje Activo con Tecnología (Active Learning with Technology): https://drive.google.com/file/d/0BxV1LO6iHp1yRFlRakxpNE9rSFU/edit Desarrollo de las competencias docente por medio de casos: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/172
  • 3. Para la en Internet es necesario tomar decisiones en forma estratégica, ejerciendo un control consciente sobre este proceso; y en este sentido el establecimiento de metas y planificación inicial de la búsqueda son actividades claves BUSCAR SELECCIONAR USAR
  • 4. REALIZADO POR: Marcella Prince M marcela.prince@Gmail.com
  • 5. Derechos de autor del recurso: El contenido de este trabajo está amparado por una “Atribución-No Comercial- Licenciamiento Recíproco” de Creative Commons México 2.5 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/) con lo cual se permite copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra, así como hacer obras derivadas bajo la condición de reconocer la autoría intelectual del trabajo en los términos especificados por el propio autor. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales, y si se altera, transforma o crea una obra a partir de esta obra, se deberá distribuir la obra resultante bajo una licencia igual a ésta. Cualquier uso diferente al señalado anteriormente, se debe solicitar autorización por escrito al autor.