1. Prof. Federico Monroy
o p a ra
i de rad ¨ de
C o n s c a rg o
e l ¨ c tor
D i re i s eño UC
l a de D
Es c ue
martes 18 de diciembre de 2012
2. Primera Reflexión...
• Si!!!, me siento capacitado por mi
formación y experiencia, para liderar la
Escuela de Diseño UC.
• Si!!!, estoy en una etapa de mi vida personal
que me permite y me sitúa en el momento
y espacio adecuado para volcar mi
experiencia como persona y diseñador en
esta noble instancia.
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3. ¿Embarcarse como Director ?
La escuela es el gran barco,
el director, el capitán, responsable
de timonear la nave en el rumbo
adecuado, instruir a la tripulación,
velar por los pasajeros y asegurar el
buen funcionamiento de la nave
durante la travesía en los
impredecibles océanos . . .
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4. ¿Embarcarse como Director?
La metáfora del barco me permite entrar en
una forma holística a dilucidar la significancia
del rol de un Director, en la Escuela de
Diseño UC.
Y particularmente exponer el compromiso en
cumplir lo que yo pueda ofrecer como
programa en esta instancia :
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5. ¿Qué Hacemos?
• Carta de Navegación
• Pasajeros
• Tripulación
• La Nave
• La Empresa Naviera
• Los Océanos
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6. Carta de Navegación
• Creo que nuestra Escuela ya tiene una trayectoria definida
producto de un origen, que la hace meritoria del
reconocimiento que ostenta, y que a perdurado en el tiempo.
• Cada nueva dirección, a podido incorporar variantes en la
ruta, que de alguna manera se incorporan en un plan maestro
sin alterar la trayectoria original.
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7. Carta de Navegación
• Me identifico con los alcances logrados en las últimas
direcciones, donde todavía hay temas inconclusos que
propongo promover y concretar.
• No me interesan los cambios rupturistas, creo tener la
sensibilidad, experiencia y perspectiva para distinguir lo
coyuntural y el ruido de lo medular y relevante.
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8. Carta de Navegación
• ¿Qué Diseño Enseñamos?
Entiendo diseño como una disciplina proyectual y actividad
creativa, que permite finalmente a un diseñador especificar
soluciones para materializar un producto, servicio o
experiencia.
Siendo el fin último del diseño generar una forma
construida , ya sea esta virtual o teórica, pero que
esencialmente debe tener sentido y utilidad para quién fue
proyectada.
Esta breve definición, no da cuenta de la verdadera
complejidad del acto de diseñar:
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9. Carta de Navegación
Design Thinking for Design
Doing
Propongo fortalecer la malla que
reconoce el diseño como una actividad
multidisciplinaria, estratégica y proactiva.
También el proyecto centrado en la
experimentación de la forma con
sentido para su usabilidad y
materialización, compatibilizando los
criterios de viabilidad y factibilidad.
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10. Carta de Navegación
El servicio de la nave propone a sus pasajeros un panorama amplio
y actualizado de lo necesario para que se puedan instruir y
capacitar en la disciplina del diseño.
No obstante a la variedad de la oferta, propongo mantener a nivel
de pregrado una alta coordinación de las competencias y
contenidos que se imparten, donde no se descalifiquen unas a
otras, si no que estas sean complementarias.
Revisaremos la Malla y modelos de estándares internacionales que
sean meritorios de replicar.
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11. Los pasajeros
Los alumnos, nuestros pasajeros de primera clase.
Son los clientes que debemos cautivar desde antes
que aborden nuestra nave, anticiparnos a sus
inquietudes y poder satisfacer sus expectativas en la
travesía y de sus apoderados que pagan los pasajes.
Esto refiere también a la viabilidad para hacer
accesible nuestra nave a pasajeros que representen la
diversidad socio cultural del país.
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12. Los pasajeros
• Me interesa entender el fenómeno que hace que un 58 %
de nuestros pasajeros provengan de 2 colegios
femeninos exclusivos de la elite capitalina. Son alumnos
de alto rendimiento, muy motivados por la nota y con
baja tolerancia al fracaso.
• Propongo actividades dirigidas a promover el Diseño
UC, con orientadores vocacionales, alumnos y directores
en los colegios de excelencia que sean representativos
de la realidad nacional.
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13. Los pasajeros
Los alumnos requieren de un director presente, que se involucre en
sus actividades:
• Que promueva temáticas generales en la Escuela, en los
proyectos de título y en la selección de prácticas de estudio.
• Que promueva relaciones de pasantías, estudio e investigación
en proyectos reales, financiados, con la industria y la asociación
chilena de empresas de diseño.
.
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14. Los pasajeros
Propongo concentrarme en la Escuela, planificando las
actividades y reuniones externas en nuestros espacios:
•Constituirnos como sede de actividades dirigidas a
promover nuestros proyectos de interdisciplinariedad.
•Abrirnos como centro de exhibición de los logros de los
alumnos en sus proyectos innovadores.
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15. Tripulación
La tripulación considera a todo el equipo humano que
colabora en la realización de las travesías, distinguiendo la
labor del cuerpo docente, los administrativos y auxiliares:
• Propongo validar al cuerpo académico existente en su
diversidad y variedad.
• Y que adquiramos el compromiso de incorporarnos y
aportar cada uno desde su visión y experiencia a la
travesía.
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16. Tripulación
• Propongo apoyar, coordinar y poner en sintonía la labor del
cuerpo académico para lograr el óptimo resultado evitando la
duplicidad de esfuerzos.
• Propongo cautelar que el cuerpo académico esté representado
en forma equilibrada por los mejores exponentes en las distintas
áreas de experticia del diseño, tanto en lo práctico como en lo
teórico, y en la diversidad generacional.
• Propongo motivar y apoyar a los académicos jóvenes a
enriquecer sus conocimientos y validarse como diseñadores, en
la práctica profesional, en las actividades gremiales y en estudios
avanzados de perfeccionamiento.
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17. Tripulación
• Canalizar inquietudes y aspiraciones de los académicos, uno a
uno. ¿Qué necesitas para hacer mejor tu trabajo, en
que te ayudo?
• Apoyar y participar en el trabajo que realizan con mucha pasión
los profesores y alumnos involucrados en los distintos centros y
laboratorios de la Escuela.
• Potenciar los Diplomados, el Magister y todas las actividades que
dispone la Escuela y las que están por venir.
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18. Tripulación
El front office de la Nave lo constituye el equipo de
administración. Son los sentidos y el pulso de la Escuela, todo
lo saben, o lo intuyen como buenas madres.
• Merecen el respeto, su espacio, y todas las facilidades para
que la convivencia y lo operativo, sea el reflejo del espíritu
que se practica y promueve en esta nave.
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19. Tripulación
Es vergonzosa la manera que
desechamos materiales y
generamos basura en la
realización de nuestras
actividades cultas y creativas.
Respetemos y cuidemos la
dignidad de los Auxiliares que
habitan en el subterráneo y
emergen a limpiar nuestros
desechos.
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20. La Nave
La Nave es nuestra gran caja metálica
oxidada. Es un hangar, el galpón resiliente,
que nos dice, ¨yo no soy lo relevante, lo
que importa es lo que ustedes pueden
hacer en su interior, yo me adapto¨.
Nos invita a ser usado por todos sus
costados, espacios pasillos, túneles,
intersticios. Fácilmente se adapta a lo que
necesitemos.
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21. La Nave
Ha pasado un buen tiempo desde
que nos cambiamos al edificio y hay
detalles emblemáticos que
solucionar.
• Debemos tener una cara
corporativa digna, que nos
identifique y comunique lo que
hacemos y predicamos.
• Debemos tener un espacio que
honre nuestra trayectoria y nos
recuerde que lo avanzado y
logrado no a sido circunstancial.
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22. La Nave
• Propongo la creación de un laboratorio digital limpio, exclusivo
para la Escuela de Diseño, que incluya la tecnología necesaria
para que los profesores y alumnos puedan experimentar y
ofrecer servicios que ayuden rentabilizar la inversión.
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23. La Empresa Naviera
La Casa Central es el astillero, es el lugar donde
están parte importante de los recursos que
necesitamos para poder implementar las
instalaciones y desarrollar nuestras actividades.
Es fundamental el trabajo de gestión en equipo y
la constancia, para así lograr los objetivos y el
cumplimiento de metas que nos planteemos para
obtener estos beneficios.
La tarea es identificar los interlocutores, y
cautivarlos con nuestros sueños y aspiraciones.
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24. La Empresa Naviera
La Universidad a sido muy explícita en promover la
interdisciplina y la innovación con resultados concretos.
• Atendiendo el llamado que pareciera ser directo a
nuestra Escuela, a lo que sabemos hacer naturalmente,
propongo que seamos el referente y centro efectivo de
la Universidad, en cuanto a las actividades que
promueven y la innovación y la interdisciplina en forma
concreta.
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25. Los Océanos
Es importante identificar los océanos que queremos
navegar, cuales queremos explorar y finalmente conquistar.
En pocos días tendremos nuestra quinta Bienal, es la gran
vitrina que nos posiciona nuevamente como institución de
prestigio y de credibilidad. Esto es el producto de un
trabajo silencioso y constante de algunos profesores y
directivos.
•Debemos tener un equipo permanente a cargo de la
Bienal y de eventos de promoción efectiva de lo que
realmente hacemos.
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26. Los Océanos
Otras escuelas se promueven en los medios y circuitos
populares o sociales del diseño. Tienen una mejor
representatividad. ¿Dónde estamos nosotros en esas
esferas? Ya no ganamos los concursos de diseño de
muebles, no estamos en la Feria de Milán o el 100%
London, el MásDeco, etc. No hacemos ruido.
•Necesitamos definir y replantearnos las vitrinas en
que nos queremos exhibir, tanto de los logros de los
profesores, como los proyectos de innovación y diseño
de servicios que realizan los alumnos.
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27. Conclusión:
Nuestra Escuela esta en una etapa final de
consolidación, ha logrado instalarse, tiene un
reconocimiento propio, más todos los
privilegios que se obtienen al estar bajo el alero
PUC y en un Campus con una significancia
emblemática.
Tenemos el capital humano, la infraestructura,
pero creo que nos falta audacia. Tenemos un
grado de timidez que hace que no nos creamos
el cuento. Somos traviesos en nuestro campus
solamente.
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28. Conclusión:
Los invito a tomar riesgos, a influenciar a
otros, a vendernos mejor.
A exhibir nuestro punto de vista,
A convertirnos en referentes en la región y en
el mundo, por lo que sabemos y como lo
hacemos.
Creo que nuestra Escuela, esta gestando un
modelo propio, gracias a nuestros alumnos y
especialmente a nuestra fauna de profesores,
como la llama muy bien mi colega Jano.
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