Conteúdo da aula de TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO SUPERIOR curso: METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR

1. TECNOLOGIAS APLICADAS AO
ENSINO SUPERIOR
METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
Professora Esp. Maria Cecília Corrêa de
Andrade
Ariquemes
2015

2. Através de quais meios
acontece a Educação?

3. Conforme a Lei 9394/96
Lei de Diretrizes e Bases
artigo 1°
“A educação abrange processos
formativos que se desenvolvem na
vida familiar, na convivência humana,
no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade
civil e nas manifestações culturais.”

4. Documentário:
O Buraco no muro

5. O que é
Aprender?

6. APRENDER
Aprender não significa absorver
informações, mas, expandir a nossa
capacidade de produzir os resultados
que desejamos na vida.
Aprender é um ato natural.
Aprende-se observando, analisando,
imitando, tentando fazer,
aperfeiçoando a sua prática.
Mas será que a escola está realmente
proporcionando este tipo de aprendizagem?
Estudo – Pedagogia da Autonomia – Paulo Freire

7. O que é tecnologia?

8. O conceito de tecnologia, em seu
sentido mais amplo, se aplica a tudo
aquilo que, não existindo na natureza, o
ser humano inventa para expandir os
seus poderes, tornar o seu trabalho mais
fácil e fazer a sua vida mais agradável.

9. Tecnologia não é apenas instrumento,
ferramenta ou equipamento tangível:
arado, óculos, computador.
• Métodos,
• Técnicas,
• Algoritmos e notações.
A lógica e a linguagem são tecnologia:
fala e a escrita, na língua materna ou em outra.

10. 2. Tecnologia e Educação

12. • A Invenção da Fala, que permitiu o surgimento da
educação como diálogo pessoal e individualizado.
Sócrates é o principal educador a representar esse
estágio de desenvolvimento tecnológico.
• A Invenção da Escrita Alfabética, que representa os
sons e não os objetos e que permitiu o surgimento
da correspondência e do livro manuscrito -- e,
portanto, o aparecimento da educação a distância.
• A Invenção da Impressão Tipográfica, que permitiu a
criação do livro impresso e que criou condições
para a educação em massa e, portanto, para a
criação da escola moderna.
As grandes revoluções tecnológicas que tiveram
enorme impacto na educação foram:

13. Tecnologia Educacional: LIVRO IMPRESSO

14. O Livro Impresso tornou
possível o ensino à
distância, a
virtualização do contato
entre quem ensina e
quem aprende.
Universalização do
mestre e da escola
(meios virtuais).
Promoção do auto
aprendizado.

15. INVENÇÃO DO COMPUTADORINVENÇÃO DO COMPUTADOR

16. VÍDEO: TECNOLOGIA X METODOLOGIA

18. As Novas TecnologiasAs Novas Tecnologias
em Sala de Aulaem Sala de Aula

19. WEBQUEST
Explicação da Metodologia
através de um exemplo em
WebQuest no google sites.
Então mãos a obra: vamos criar nossa
WebQuest a partir do
www.sites.google.com
Tutorial de criação
Explicação da
Metodologia
WebQuest emvídeo.

20. Exemplos de E-book

24. Repositório de multimídia
• http://www.dominiopublico.gov.br/ (multimídias)
• http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html (multimídias)
• http://www.pedagogia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?con
(multimídias)
• http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/modules/conteudo/con
(multimídias)
• www.4shared.com (multimídias)
• www.slideshare.net (slides)
• www.scribid.com (livros, apostilas)
• www.issuu.com (Revistas em formato page flip)
http://pt.calameo.com/ (Revistas em formato page flip com som)
• www.http://vimeo.com (vídeos)
• www.youtube.com (vídeos e filmes)
• www.vimeo.com
• http://phpwebquest.org/newphp/index.php

25. Dignidade do ofício do educador
A dignidade específica do ofício do educador é
derivada da dignidade reconhecida na pessoa do
educando. O educador deve ser cônscio do seu
importante papel como agente social, assumindo
sua missão como tutor dos educandos e facilitador
de suas aprendizagens, entendendo que a educação
deve ser solidária e coletiva e a aprendizagem um
processo de dupla-via – entre o educador-
aprendente e educando-ensinante. O tão almejado
resgate da autoridade e a revalorização social e
profissional do educador passam, necessariamente,
pela reformulação das formações iniciais, pela
reflexão e atualização permanente das práticas
educativas e, principalmente, pela constante busca
da coerência entre o fazer pedagógico e as
necessidades educacionais dos educandos, suas
comunidades e das sociedades em geral.

26. REFERÊNCIAS
• http://edutec.net/Palestras/comteced/sld001.htm
• http://www.ufrrj.br/leptrans/arquivos/educador.pdf
• http://www.podbr.com/
• http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI500589-EI4804,00.html
• http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.
php?conteudo=3
• http://mundoeducacao.uol.com.br/informatica/hardware-software.htm
• http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
• http://edutec.net/Textos/Self/Edtech/zoom.htm
• http://palestras.net/textos-self/edutec.htm
• http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie
• http://www.anped.org.br/rbe/rbe/rbe.htm
• http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
• http://sites.google.com
• https://sites.google.com/site/oficinadotiao/home/o-que-e-webquest