Présentation des filières de formation après la 3ème en direction des élèves

1. L’ORIENTATION
APRES LA CLASSE DE 3ème
Anne Schoepflin Marciniak CIO de St Denis

2. Trois voies d’orientation après la
3éme pour la rentrée 2011
 La voie générale et technologique
 La classe de 2nd professionnelle pour
préparer un bac Pro en 3 ans.
 La 1ére année du cycle en 2 ans préparant
le CAP

3. études longues études courtes
insertion
université BTS – DUT
professionnelle
grandes écoles licence pro
éc. spécialisées
bac général bac techno.
L - ES - S Bac pro
STI2D-STG-STL-ST2S
term. L - ES - S term. techno
CAP
1ère L - ES - S 1ère techno
2nde générale et techno 2nde Professionnelle

4. REMARQUES
Attention, il ne faut pas perdre de temps ce sont vos
notes qui vous permettront d’aller soit au LGT ou au
LP.
Si vous vous orientez vers le lycée professionnel de
bons résultats vous donnent plus de chance d’obtenir
la spécialité que vous souhaitez car il existe des
coefficients.
Le choix des enseignements d’exploration de 2nd
informe sur la série du bac, mais ne détermine
pas l’orientation en classe de première.

5. La classe de seconde
des lycées d’enseignement
général & technologique

6. LA SECONDE GENERALE ET
TECHNOLOGIQUE
Une classe permettant l’acquisition d’une
culture commune à tous les élèves
Une classe proposant à tous les élèves un
accompagnement personnalisé
Une classe d’exploration et
de détermination

7. LA CLASSE DE 2nd
Approfondissement des matières générales de 3eme
TRONC COMMUN  80% de l’horaire élève 23H30
Soutien, approfondissement, aide méthodologique, travaux
interdisciplinaires, aide à l’orientation…
ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE 2H00
Découverte de nouvelles matières pour tester ses goûts et
ses aptitudes en vue du choix d’une série de 1ère
2 ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION 3H00
TOTAL 28H30

8. LA CLASSE DE 2nd
Choix de 2 enseignements d’exploration
1 Un premier enseignement d’économie 1h30
Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
au choix
Sciences économiques et sociales
2 Un second enseignement d’exploration différent du
premier
au choix Parmi 12 enseignements possibles 1h30

9. Un second enseignement d’exploration
différent du premier, parmi les 12
possibles
* L’enseignement d’économie (non retenu en choix 1) : 1h30
* Santé et social : 1h30
* Biotechnologies : 1h30
* Sciences et laboratoire : 1h30
* Littérature et société : 1h30
* Sciences de l’ingénieur : 1h30
* Méthodes et pratiques scientifiques : 1h30
* Création et innovation technologiques : 1h30
* Création et activités artistiques : 1h30
* Langues et cultures de l’Antiquité - latin : 3h
* Langues et cultures de l’Antiquité - grec : 3h
* Langue vivante 3 : 3h
* EPS : 3h

10. Découverte des notions fondamentales de
l’économie et de la gestion
EXEMPLE: les entreprises, les associations…
 Comment fonctionnent-elle ?
 Quel est leur rôle économique exact ?
 Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs
économiques
 Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se
développer, par exemple en matière d’innovation ?

11. Sciences économiques et
sociales
 Comment expliquer économiquement les comportements
de consommation et d'épargne des ménages ?
 Comment les entreprises produisent-elles ?
 Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?

12. BIOTECHNOLOGIES
Environnement, santé, recherche et industrie…
Découverte : des protocoles expérimentaux
 de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification
 de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies
Aborder :
 les questions de qualité et de sécurité biologiques
 l’apport des sciences et des biotechnologies

13. CREATION ET ACTIVITES
ARTISTIQUES
ARTS VISUELS ARTS DU SON ARTS DU
SPECTACLE PATRIMOINES
Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur
environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine…
 approfondir l’expérience esthétique
 en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux
Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers
artistiques et culturels.

14. CREATION ET INNOVATION
TECHNOLOGIQUES
Objectif
 Comprendre comment on conçoit un produit ou un
système technique, faisant appel à des principes innovants
et répondant aux exigences du développement durable
 Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs
domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation

15. Écologie, Agronomie, Territoire et
développement durable
S'initier :
 aux sciences biologiques
 aux méthodes de productions animales et végétales
 à l'écologie
… au travers, par exemple :
 des prélèvements et des analyses d'échantillons issus
d'animaux ou de végétaux
 de l'étude des ressources naturelles
 de l'étude du patrimoine

16. Langues et cultures de l'antiquité
GREC LATIN
Découvrir une langue et une civilisation
anciennes en s’exerçant à :
 la traduction écrite
 l’étude de textes littéraires ou de
documents historiques ou artistiques

17. Langue vivante 3
Découvrir une langue, une civilisation, un mode de vie
et de pensée différents au travers de l’étude du
vocabulaire, de la grammaire, via la conversation,
l’étude de textes, de documents, de films, de
traductions…

18. Littérature et société
Montrer l’intérêt et l’utilité sociale
d’une formation littéraire et humaniste
qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux
faire comprendre le monde, la société et leurs
enjeux.

19. Méthodes et pratiques
scientifiques
Se familiariser avec les démarches scientifiques
autour de projets impliquant :
 les mathématiques
 les sciences de la vie et de la terre
 la physique et la chimie
Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la
société moderne et découvrir certains métiers et formations
scientifiques.

20. SANTE ET SOCIAL
Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer…
et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation…
Sujets :
 préservation de la santé de la population : évolutions,
dimension biologique, structures sanitaires
 protection sociale, dont l’organisation territoriale
Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical
et du social.

21. Sciences de l'ingénieur
À travers la question du développement durable, analyser
comment des produits répondent aux besoins de la
sociéte, et découvrir les objectifs et les méthodes de
travail propres aux sciences de l’ingénieur.

22. EDUCATION PHYSIQUE
ET SPORTIVE
Formation pratique, exigeante et rigoureuse
dans le domaine des activités physiques, sportives
et artistiques (APSA).
Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et
les études supérieures qui y conduisent.
5h
hebdomadaires

23. LA VOIE GENERALE ET
TECHNOLOGIQUE

24. 3 SERIES D’ENSEIGNEMENT GENERAL
Pour des études longues : 3, 5, 9 ans
après le bac et plus………….
SERIE ES ECONOMIE
SERIE L LITTERATURE
SERIE S SCIENCES

25. 8 SERIES DE BAC TECHNOLOGIQUES
Un baccalauréat technologique prépare plutôt à une poursuite d’études
courtes en BTS, DUT, ou en écoles spécialisées
INDUSTRIE
STI2D développement durable
MANAGEMENT
STMG GESTION
ST2S SANTE-SOCIAL
STL LABORATOIRE
STAV AGRONOMIE
STD2A ARTS APPLIQUES
HÔTELLERIE
HÔTELLERIE
RESTAURATION
Le bac techniques de la musique et de la danse se prépare en métropole

26. L’offre de formation STI2D
1 seul baccalauréat STI 2D
avec 4 approfondissements
Système Energie et
d’information et Environnement
Inf
Numérique o e
rm
a tio e rgi EE
SIN n Enseignement En
transversal
MEI
Matière
Architecture Innovation
et Technologique
Construction Eco conception
AC ITEC

27. Architecture et Construction
AC ?
Façon d’intégrer les bâtiments dans l’environnement, travail sur
les matériaux. Ce n’est pas pour devenir architecte mais
éventuellement l’ingénieur qui mettra en œuvre les plans de
l’architecte.

28. Energie et Environnement
EE ?
Recherche sur la circulation de l’énergie, comment on la crée,
comment on l’exploite.
Ex: éolienne , énergie solaire, turbine.

29. Innovation Technologique Eco conception
ITEC ?
Associe la conception, la fabrication et la modélisation (faire
des maquettes, des prototypes) profil mécanique.

30. Système d’information et Numérique
SIN ?
Ce n’est pas de l’informatique, c’est l’étude de la circulation de
l’information numérique.
Cela concerne l’exploitation du transfert de l’information.
Ex: GPS, Wifi, drones , intelligence artificielle.

31. STMG Classe de 2nd GT
Classe de première STMG
TERMINALE
RESSOURCES HUMAINES et
COMMUNICATION
OU MERCATIQUE ( MARKETING )
OU GESTION FINANCE
SYSTEMES D’ INFORMATION
OU DE GESTION

32. LA VOIE
PROFESSIONNELLE

33. 2 voies d’orientation après
la 3éme
Après la troisième, deux choix sont
possibles
Un parcours en trois ans conduisant à un diplôme de
niveau IV : le baccalauréat professionnel
Un parcours en deux ans conduisant à un diplôme de
niveau V : le Certificat d’Aptitude Professionnelle
(C.A.P.)

34. Etudes courtes
BTS – DUT Insertion
Licence pro professionnelle
Ec. spécialisées
BAC PRO
TERMINALE
PROFESSIONNELLE C.A.P
PREMIERE
C.A.P. 2
PROFESSIONNELLE
SECONDE
C.A.P. 1
PROFESSIONNELLE
TROISIEME

35. Après un baccalauréat
professionnel
Possibilité, pour les meilleurs élèves
(mentions Bien et Très Bien au Bac Pro), de
commencer des études supérieures en
BTS.

36. VOIE PROFESSIONNELLE
CHOISIR UNE SPECIALITE PROFESSIONNELLE
BAC PRO: PLUS DE 80 SPECIALITES
PLUS DE 200 SPECIALITES DE CAP
8 spécialités de BEP/BEPA maintenues
provisoirement

37. Il existe des Cap et des Bac Pro
dans le secteur de la production
Il existe des Cap et des Bac Pro
dans le secteur des services

38. Choix des spécialités de la voie
professionnelle
Pour la 1ère année de Bac pro, choisir un champ
professionnel en précisant la (ou les) spécialité(s)
Exple : Bac pro EDPI
Pour la 1ère de CAP il faut choisir une spécialité
Exple : CAP ébéniste, boulanger
Ces choix par ordre de préférence (3 au maximum),
seront indiqués sur les fiches navette

39. LE CAP
Est un diplôme de niveau 5 qui donne à son titulaire une
qualification d’ouvrier et employé qualifié dans un métier précis.
Le CAP atteste de la connaissance d’un métier.
Après un CAP :
Admission en 1ere professionnelle,
sur demande de la famille et après avis du conseil de classe,
pour preparer un bac professionnel.
Des périodes de formation en entreprise de 3 à 8
semaines sont prévues

40. Les Horaires en Bac pro
Bac Pro Services Bac Pro Production
Français, hist/géo 4h30 Français, hist/géo 4h30
Mathématiques 2h00 Math, Sciences Physiques et Chimie 4h00
LV1 et LV2 4h00 LV1 2h00
Arts 1h00 Arts 1h00
EPS 2h-3h EPS 2h-3h
Enseignement pro 13h45 Enseignement pro 13h45
Prévention santé 1h00 Economie/Gestion 1h00
Soutien 1h45 Prévention santé 1h00
Soutien 1h45
TOTAL 31h environ TOTAL 32h environ

41. Les horaires en CAP
Services et Production
Enseignement Général Enseignement Professionnel
et technologique
Français, Hist/Géo 4h00
Maths-Sciences 17h ou 18h
4h00
LV1 2h00
Arts 2h00 Il y a également 6 à 8 semaines
de stages en entreprise
EPS 2h30
Vie sociale et pro 1h00
Aide individualisée 1h00
Total horaires 34h00 environ

42. LES BACS PRO TRES DEMANDES EN 2011
Taux d’attractivité (quelques exemples)

43. CAP TRES DEMANDES en 2011
en 1er VOEU ( quelques exemples )
Conducteur d’engins de travaux publics 3,6 Horizon
Pâtissier glacier chocolatier confiseur 2,6 Renaissance
Peinture en carrosserie 3,6 Brassens
Maintenance des véhicules opt motocycles 3,0 Lepervenche
Boulanger 3,7 Renaissance
Esthétique cosmétique soins conseils 3,8 Isnelle Amelin
Coiffure 4,5 Isnelle Amelin
Petite enfance 2,2 Patu de Rosemont

44. Vous pouvez trouver toutes les informations
concernant les Bac Pro et les CAP sur
www.onisepreunion.fr
nos brochures en téléchargement

45. L’APPRENTISSAGE
L’apprentissage permet d’étudier en
travaillant
LES ELEVES PREFERANT L’APPRENTISSAGE
CHOISIRONT SOIT :
 Un contrat de 2 ans vers un CAP
 Un contrat de 3 ans vers le Bac Professionnel.

46. L’APPRENTISSAGE
La formation en entreprise alterne avec des cours au
centre de formation d’apprentis (C F A)
Le jeune est salarié et perçoit entre 25 à 75% du salaire
minimum selon son age et son année de formation .
Il faut d’abord que la famille trouve une entreprise qui
accepte d’embaucher le jeune en apprentissage puis il
faut l’inscrire au CFA.
Il est préférable de chercher dès le mois d’avril un
employeur.

47. N’oubliez pas vos documents ONISEP
Téléchargeables sur:
www.onisep.fr/Mes-infos-regionales/La-Reunion

48. Vous pouvez retrouver ce diaporama sur le
site de l’académie de la Réunion
www.ac-reunion.fr/orientation-insertion/espace-professi
Ou sur la page Facebook de l’académie

49. Permanence de la Conseillère au Collège
Matin (1 fois sur 2) 8h00 à 12h00
Lundi
Après midi 13h30 à 16h45
Plus ½ journée en fonction des disponibilités .
Pour prendre rendez-vous, s’adresser au secrétariat
Au CIO de Saint-Denis
5 rue du Maréchal Leclerc
02 62 21 18 81

50. MERCI DE VOTRE
ATTENTION
AVEZ-VOUS DES QUESTIONS ?