Este documento presenta varias herramientas web 2.0 que pueden ser útiles para fomentar la lectura, como blogs, wikis y redes sociales. También describe cómo las bibliotecas pueden evolucionar hacia un modelo de "Biblioteca 2.0" donde los usuarios participan más activamente y los servicios se centran en satisfacer sus necesidades a través de estas herramientas colaborativas. Finalmente, proporciona ejemplos de bibliotecas escolares y públicas que han adoptado con éxito este enfoque.

1. Recursos Web 2.0
para fomentar la lectura
Catuxa Seoane
www.deakialli.com
Bibliotecas Municipais da Coruña

2. Quienes sómos
• Diplomada en Biblioteconomía. Licenciada en Documentación
• Coordinadora Tecnologías Emergentes. SMB da Coruña
• Blogger y dospuntocerista
.:: Deakialli DocuMental ::.ww.deakialli.com

3. Todo está en:
http://delicious.com/catuxa/biblioteca2.0

5. Quedan sólo diez años para que los seres
humanos sean más inteligentes. No sólo eso,
también serán mejores lectores, con buena
ortografía y habrán ampliado sus capacidades
de comprensión. Y todo gracias a Internet

6. Objetivos del encuentro...
Revisar las principales
herramientas 2.0 que
pueden ser útiles en el
fomento de la lectura

7. Evolución: renovarse o morir
• Transformación de hábitos de lectura y acceso a la información

8. Internet, un abismo por descubrir
“Internet es el primer medio de comunicación de
masas de la historia que permite comunicarse a
personas y organizaciones, de muchos a
muchos en cualquier lugar y en cualquier
tiempo”.
Manuel Castells

9. Internet un abismo por descubrir
• El tamaño: posibles receptores aumenta
• La velocidad: transmisión prácticamente instantánea, a
cualquier persona en cualquier parte del mundo. Efecto
de “comunicación viral”: la información se difunde a
grandes velocidades a través de la red.
• Sencillez y economía: la creación y la publicación es
sencilla y gratuita (*)

10. Web 2.0 Imagina
Reflexiona
r
r
Comparti
r Crear

11. ¿ U n c u e n to
de te rro r?
¿ E s una
m o da ?
¿ U n c u e n to
de h a da s ?
¿Qué será eso de la 2.0?

12. No es un qué, es un cómo
No son sólo herramientas
Son modos de usarlas
Las herramientas antiguas
Pueden hacer cosas nuevas

13. La Web 1.0
ac ión
f o rm
ala in
cce so
A

14. La Web 2.0: Democracia participativa

15. La Web 2.0: Democracia participativa
• Evolución del viejo concepto de cómo usamos la web
• Acuñado por Tim O’Reilly en una conferencia sobre
el renacimiento y evolución de la red
– Web 1.0: servicios web que habían fracasado
– Web 2.0: servicios qué tenían éxito
• Foco de interés: mercado de las minorías (long tail o
larga cola)

16. La Web 2.0: Democracia participativa

17. La Web 2.0: Democracia participativa
• Web como plataforma y punto de encuentro
• Hace uso de las nuevas tecnologías teniendo siempre como
base la importancia del usuario, pilar y motor del sistema
de información
• La Web ya no sólo se lee o sirve para informarse, sino que
se usa para intercambiar información
• Arquitectura de participación y democracia, redes sociales,
sabiduría de las multitudes, folksonomias… todo eso es la
Web 2.0 y de todo eso se nutre el nuevo concepto de
biblioteca

19. La Web 1.0

20. La Web 2.0

21. La web como
plataforma
Datos:
compartir y remezclar
WEB SOCIAL
La Web 2.0
Arquitectura de
participación
Gráfico de Dídac Margaix

22. La Biblioteca 2.0

23. Bibliotecas pasivas, activas e interactivas
• En la actualidad convivimos con 3 tipos de bibliotecas:
 Bibliotecas pasivas: usan tecnología y recursos
de información electrónicos sin revertir en servicios
para los usuarios
 Bibliotecas activas: usan tecnología tanto como
recurso como para dar servicios
 Bibliotecas interactivas: la tecnología es un
medio para relacionarse con los usuarios

24. La Biblioteca 2.0
• Derivado de como surge la Web 2.0, la Biblioteca 2.0
se basa en la participación e interacción entre
usuarios y bibliotecarios.
• Colaboración de los usuarios en la creación de los servicios
físicos y virtuales.
• Incorporación (técnica y social) de las tecnologías propias
de la Web 2.0 en combinación con los servicios
tradicionales
• Vuelta de la gente a la Biblioteca: espacio relevante al que
acudir diariamente

25. La Biblioteca 2.0
Biblioteca 2.0 es una evolución del tradicional concepto de biblioteca,
donde el usuario toma el control de cuándo y cómo quiere acceder a
los servicios de la biblioteca.
Modelo de funcionamiento que permite que las bibliotecas respondan
rápidamente a las necesidades del mercado. Ésto no significa que
abandonamos a nuestros usuarios actuales o nuestra misión. Es una
filosofía del cambio rápido, de las estructuras de organización flexibles,
de las herramientas nuevas de la Web 2.0, y de la participación del
usuario que pondrá a la biblioteca en una posición mucho más fuerte,
que resuelve con eficacia las necesidades de una población de usuarios
más grande.”
Michael Casey

26. La Biblioteca 2.0
Una de las definiciones más citadas es:
La Biblioteca 2.0 consiste simplemente en hacer del espacio
de tu biblioteca (físico o virtual) algo más interactivo, más
colaborativo y guiado por las necesidades de la comunidad.
[...] El objetivo básico es devolver a la gente a las bibliotecas
dándoles a éstos lo que quieren y lo que necesitan para su
vida diaria.
Sarah Houghton

27. Biblioteca 1.0 frente a Biblioteca 2.0
Imágenes de Dídac Margaix

28. Bibliotecas por y para el usuario

29. Bibliotecas por y para el usuario

30. Principios de la Biblioteca 2.0
1. La biblioteca está en todas partes
2. La biblioteca no tiene barreras
3. La biblioteca invita a la participación
4. La biblioteca centra su organización y
servicios en el usuario

31. Elementos de la Biblioteca 2.0

32. La Biblioteca 2.0

33. Biblioteca 2.0: maquillaje, moda y oportunidad
Un nuevo territorio que hay que mirar desde
una nueva perspectiva, por eso es
conveniente graduarse la vista y utilizar una
gafas 2.0 para mirarlo.
Nieves González
• Formas diferentes de:
– Presentar nuevos contenidos
– Relacionarnos con los usuarios
– Ofrecer nuevos servicios
– Crear y fomentar la conversación

34. ¿Por qué debe
preocuparme todo esto
de la dospuntocero?

35. La Web 2.0 omnipresente
Investigación 2.0 Usuarios 2.0
Educación 2.0 Prensa 2.0
Comercio 2.0 Banca 2.0

36. La Web 2.0 en el día a día
• En los medios de comunicación:
– Posibilidad de comentarios y puntuaciones
– Posibilidad de añadir noticias
– Canales en YouTube
– Conexión con herramientas sociales
– Blogs, foros, etc.
– Canales RSS

37. Algunos datos...
89% de las búsquedas de
información electrónica comienza en un
motor de búsqueda, sin embargo solo el
2% desde el sitio web de la
biblioteca

38. La Web 2.0 en el día a día
Visitaría la biblioteca en el futuro para buscar información

39. La Web 2.0 en el día a día
• El 81% de los jóvenes busca información en Internet para planificar
su ocio (cine, música, eventos ...) y también: Noticias, Viajes y Tiempo
• El 83% de los jóvenes utilizan las redes sociales
'se puede conocer gente nueva y la posibilidad de conocer a gente
mantener a la vez el contacto con tus con quien compartir mis gustos.
amigos. enterarte de eventos y fiestas, el poder encontrar a amigos de la
ver fotos de tus amigos, compartir las infancia o personas con las que
tuyas...' había perdido el contacto.

40. La Web 2.0 en el día a día
• 62% de los jóvenes han subido fotos a Internet
(el 34% de los adultos también)
• 58% de los jóvenes tienen cuentan en redes
sociales como Facebook, Tuenti o MySpace (33%
de los adultos también)
• 39% de jóvenes comparten sus vídeos, audios,
etc (21% de los adultos también)

41. La Web 2.0 en el día a día

44. La Web 2.0 en el día a día
Y en consecuencia…
• Nuevas expectativas de los jóvenes
– En el uso de la información
– En las prestaciones de las herramientas de información
• Mayor valoración de la información aportada por
otros jóvenes
• Necesidad de visibilidad para la biblioteca, estar
donde los usuarios están

45. ¿Por qué debe
preocuparme todo esto
de la dospuntocero?

46. Beneficios del uso de herramientas 2.o
• Fomentan el intercambio de opiniones entre alumnos y profesores
• Son una innovadora herramienta educo-comunicativa que dinamiza el
aula
• Fomenta la comunicación y el diálogo escrito
• Anima el proceso de argumentación a la hora de responder a los
comentarios recibidos
• Amplía el tiempo de aprendizaje porque traspasa las paredes del
aula/biblioteca
• Fomenta valores de respeto a la opinión ajena
• Desarrolla la organización del pensamiento propio
• Fomenta el trabajo en equipo dentro y fuera de la escuela
• Consolida la identidad del alumno a través de su presencia en la Red
XIV Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares, (FGSR)

47. Beneficios del uso de los blogs
• Ofrecen una conversación en red entre lectores
• Permiten crear una comunidad de lectores con los mismos
hábitos, gustos, preferencias, etc.
• Son una fuente de información complementaria a los
suplementos y revistas culturales tradicionales
• Son una fuente fiable de intercambio de información sobre
libros entre lectores
• Motivan la creación porque dan más visibilidad a lo
escrito/publicado
• Ayudan en la creación de clubes de lectura
• Incluyen a la biblioteca escolar en el ámbito privado del ocio
o de continuación del aprendizaje individual.

48. Ejemplos 2.0 a seguir
• Una biblioteca escolar:
Biblioteca escolar As Mariñas
Biblioteca Moncho Valcarce
Biblioteca IES Afonso X
No solo libros
• Una biblioteca pública municipal:
Biblioteca Municipal de Muskiz

49. Ingredientes

50. Biblioteca escolar As Mariñas
http://bibliotecamarinas.blogspot.com/

51. Biblioteca escolar As Mariñas

52. Biblioteca escolar As Mariñas

53. Biblioteca escolar As Mariñas

54. Biblioteca escolar As Mariñas

55. Biblioteca escolar As Mariñas

56. Biblioteca escolar As Mariñas

57. Biblioteca escolar Moncho Valcarce
http://bibliomoncho.blogspot.com/

58. Biblioteca IES Francisco de los Ríos
http://bibliorios.blogspot.com/

59. Biblioteca IES Afonso X O Sabio
http://biblioafonso.blogspot.com/

60. Biblioteca Municipal de Muskiz
ad
ali d
loc tes
ña
ue bitan
eq a
ki z p 00 h
us e 7.0
M d
http://www.muskiz-liburutegia.org/

61. Biblioteca Municipal de Muskiz
RSS
http://www.muskiz-liburutegia.org/

62. Biblioteca Municipal de Muskiz
Tour por la mesa
de novedades
http://www.muskiz-liburutegia.org/

63. Biblioteca Municipal de Muskiz
s
cia
geren
Su
http://www.muskiz-liburutegia.org/

64. Biblioteca Municipal de Muskiz
apa o
M ri
a
liter
http://www.muskiz-liburutegia.org/

65. Biblioteca Municipal de Muskiz

66. Herramientas 2.0

67. Software social
• Aquel que permite a la gente comunicarse,
colaborar, y construir una comunidad de
manera online.
– Permite sindicar, compartir, reutilizar y reinventar
– Facilita el aprendizaje y el conocimiento de forma
autónoma, entre uno, varios y otros

68. Software social

69. Software social
El joven/adolescente medio utiliza:
• El teléfono móvil y mnsjs de txt
• El iPod o mp3
• Acceso a internet
• Blogs propios y ajenos
• Wikis y Wikipedia
• Mensajería instantánea
• Consolas y juegos virtuales

70. Con la Web social bajo el brazo...
• Los estudiantes de hoy representan la primera
generación que ha crecido con toda esta nueva
tecnología. Los videojuegos, el email, internet, los
teléfonos móviles y la mensajería instantánea son
una parte integral de sus vidas. Marc Prensky

71. ¿Por qué preocuparnos y ocuparnos?
• Porque son herramientas que están en el mundo y
también deben estar en la escuela.
• Porque son medios tremendamente motivadores para
nuestros alumnos .
• Porque añaden multitud de recursos didácticos a la
labor del profesorado.
• Porque suponen una nueva forma de leer.

72. ¿Por qué preocuparnos y ocuparnos?
¿Para qué usar las herramientas 2.0?
• Para leer y escribir
• Para realizar actividades de aprendizaje
• Para comunicarse con los demás
• Para investigar y averiguar
• Para realizar producciones propias
• Para compartir experiencias y recursos
• Para soñar y apreciar nuevas estéticas

73. Los Weblogs: ahora todos podemos
• Son las páginas web personales que han puesto la
Red al alcance de cualquiera que tenga algo que decir
(incluso de quien no tenga nada que decir).

74. Los Weblogs: ahora todos podemos
• Una de las zonas más dinámicas de Internet, nuevo
medio de comunicación en línea.
• Los weblogs simplifican el proceso creación de
contenidos digitales, la publicación es tan intuitiva y
amigable como el uso del correo electrónico.
• Si Internet es el invento más importante en lo que a
comunicación se refiere tras la imprenta, los blogs
vienen a ser, dentro de la red de redes, lo que las
multicopistas fueron en su momento con respecto al
sueño tipográfico de Gutenberg

75. Los Weblogs: ahora todos podemos
Herramienta que permite que todos aquellos
que tienen acceso a una conexión a internet
y un manejo básico de un procesador de texto
puedan tener su propio sitio donde publicar
(textos, imágenes y todo tipo de archivos que
se nos ocurran) en un par de pasos.

76. Los Weblogs: ahora todos podemos
 Fácil actualización : Los propios autores publican los
contenidos cuando quieren.
 Cronología en la publicación: puede seguirse el
desarrollo de un determinado tema y su evolución a través
del tiempo.
 Interactividad: Permiten a los visitantes “reaccionar” a
cada post a través de los comentarios.
 Lenguaje coloquial: Comunicación directa, cálida y
personal. Los lectores saben que hay un ser humano
detrás del sitio.

77. Los Weblogs: y los ¿edublogs?
• Un weblog cuyo principal objetivo es apoyar
un proceso de enseñanza - aprendizaje en un
contexto educativo (Lara, 2006).
• En el edublog los estudiantes y profesores
plasman y comparten sus inquietudes
educativas, apoyándose en las posibilidades
de formación y desarrollo que ofrece las TIC.

78. Los Weblogs: y los ¿edublogs?
Por qué emplearlos
• Es un formato que estimula:
– La lectura
– La comparación
– La búsqueda
– La curiosidad
– La indagación
– La investigación
– La creación
No se transmite el conocimiento se transmite pasión por el conocimiento

79. Beneficios del uso de los blogs
Los blogs ayudan a desarrollar una serie de habilidades:
• Una actitud más crítica y activa frente a los medios de
comunicación tradicionales
• Cuestionar la información, fuentes, etc.
• Ayudar a los alumnos a descubrir tópicos,simplificaciones
e intereses económicos
• Dejar de ser receptores pasivos de información para
convertirse en editores de información

80. Para tomar nota...
• Cómo fomentar la lectura y la escritura
blogs. Javier Celaya
• Blogs
como soporte al desarrollo de una asign
. Javier Leiva
• Weblografía imprescindible para
edublogs. Aula blog

81. Blogosfera: nuevo escenario comunicativo
- Filtro social de opiniones y noticias
- Sistema de alerta temprana, control y crítica de los medios
- Factor de movilización social
- Nuevo formato para coberturas de continuidad, catástrofes y
accidentes
- Un gigantesco archivo que opera como memoria de de la Web
- Alimento privilegiado de los buscadores por su renovación
constante y su alta densidad de enlaces de entrada y de salida
- La gran conversación de múltiples comunidades cuyo anclaje
común es el conocimiento compartido.

83. Anatomia de un blog
La estructura general de los weblogs la constituyen los siguientes
componentes:
1. Encabezado
2. Descripción
3. Archivo temático
Portada: 4. Archivo cronológico
5. Buscador interno
6. Enlaces (blogroll)
7. Sindicación
8. Post

84. Blogs en bibliotecas escolares

85. Blogs y animacion lectora
TRADICIÓN
Animación lectora
+
• Medio utilizado por los jóvenes
MODERNIZACIÓN
Weblogs
– 53% usa la red para buscar información sobre ocio y cultura
– 20% lee medios tradicionales: prensa
• Cultura del contagio: 60% de españoles lee libros por
recomendación

86. Blogs y animacion lectora
1. Virtualización de un club de lectura
2. Extensión virtual de la biblioteca
3. Animación a la lectura
4. Alfabetización informacional
5. Marketing y publicidad
– Potenciar el uso de las colecciones
– Información sobre novedades bibliográficas
– Establecer conversación a raiz de reseñas, durante varios
dias
– Agenda cultural dinámica: presentar actividades, foros,
conferencias, relaciones entre el libro y el cine

87. Virtualización de un Club de Lectura
• Posibilidad de crear un club virtual de lectura, sin tener
en cuenta los límites geográficos y temporales.
• El club abierto 24 horas 365 días al año
• Incentivación de debates y comentarios “delicados”
• Los miembros del club desarrollan sus actividades,
análisis y comentarios exclusivamente a través de un
blog específico.

88. Virtualización de un Club de Lectura
http://ciberclub.blogsome.com

89. Apoyo a un Club de Lectura
• Los miembros de cada club se reúnen periódicamente en
su biblioteca de procedencia. Además cada club dispone
de una bitácora donde registran y comparten sus
comentarios y reflexiones y que les sirve de canal de
comunicación.
• Blogs abiertos: Cualquier persona interesada puede
participar en estos blogs con sus comentarios,
reflexiones y recomendaciones en cualquiera de los
blogs de nuestros clubes. No es necesario ser miembro ni
tampoco realizar ninguna inscripción.

90. Apoyo a un Club de Lectura
http://lamardelibros.wordpress.com/

91. Animación lectora
• Publicación y recomendación de libros, autores, etc.
• Apoyo a las muestras y exposiciones bibliográficas:
temas, aniversarios...
• Seguir las tendencias y modas del mercado: más
vendidos, más leídos
• Solventar las tendencias del mercado: si te gusto x,
quizás te guste Y

92. Animación lectora

93. Coleccionando blogs: planetas temáticos
• Herramienta para ofrecer en un único producto lo que
se publica en diferentes fuentes.
– Blog do Club de Lectura Virtual
– Blog de Club de Lectura Forum Mañas y Tardes
– Blog do Club de Lectura de Castrillón
– Blog do Club de Lectura de Monte Alto
– Fancomic
• Periódicos a la carta...
• Trabajar en red
• Personalización de la información

94. 6 blogs = 1 producto
http://planetaki.com/smb

95. Coleccionando blogs: planetas temáticos

96. Microbloggs

97. Y ahora también microblogging
• Publicación de pequeños mensajes sobre lo que uno
está haciendo en un determinado momento.
• Twitter, Pownce, Jaiku son aplicaciones que sirven
para enviar mensajes e informar de lo que haces en
cada instante.
• Similar a escribir un SMS.
• Características:
– puedes incluir los mensajes en otra página o blog,
– todos los mensajes se pueden distribuir por RSS

98. Y ahora también microblogging
• Características principales:
– Sólo permite 140 caracteres
– No permite insertar contenidos no textuales como fotos o
archivos
– Los links cuentan como caracteres. Por ellos se reducen (a la vez
que ocultan) las url automáticamente utilizando el servicio
tinyurl
• Mantenerse en contacto con amigos, enviar mensajes y que
sean recibidos por mensajería instantánea, rss o sms,
cuaderno de notas y de pensamiento, herramienta para
buscar información de actualidad...

99. Y ahora también microblogging
• Biblioteca Campo Criptana http://twitter.com/bibcriptana
• Biblioteca Regional de Murcia http://twitter.com/brmu
• Bibliotecas M. da Coruña http://twitter.com/bibcoruna
• Bib. de Polanco (Cantabria) http://twitter.com/bibliopolanco
• Bib. San Miguel de las Salinas (Alicante)
http://twitter.com/bibliotecasms
• Biblioteca de Morata (Madrid) http://twitter.com/bibmorata
• B. de Piedras Blancas http://twitter.com/BiblioPiedras

100. Y ahora también microblogging
• Planeta lector: http://twitter.com/PlanetaLector
• Sapos y Princesas http://twitter.com/SaposyPrincesas
• Lecturalia http://twitter.com/Lecturalia
• Anaya Infantil http://twitter.com/anayainfantil
• Espazo de Lectura http://twitter.com/espazolectura
• Revista Babar http://twitter.com/revistababar
• FGSR http://twitter.com/fgsr

101. Recomendando lecturas mediante twitteos
 Posicionar el hashtag #biblioteca en Twitter
Buscamos que bibliotecarios, trabajadores de bibliotecas,
usuarios de bibliotecas o personas que les gustan las
bibliotecas (y que tengan una cuenta en Twitter),
recomienden libros a mansalva en 140 caracteres. Para ello,
invitamos a los miembros de la tuitosfera que habitan entre
dos penínsulas: la Ibérica (extremo oriental del mundo
hispanoparlante) y la Baja California (mexicano y occidental
extremo de ese territorio virtual).

102. Recomendando lecturas mediante twitteos

103. Wikis
Sistema de creación, intercambio y revisión de
información en la web, de forma fácil y automática.

104. Wikipedia: la wiki por excelencia
• Intento de reproducir una enciclopedia clásica, pero
en donde las entradas las producen voluntarios y las
revisan, amplian y corrigen los lectores.

105. Wikis: RECOMENDANDO ENTRE TODOS
• Sitio web colaborativo que puede ser editado por
varios usuarios que pueden así crear, modificar,
borrar el contenido de forma interactiva, fácil y rápida.
• Apoyo a actividades y muestras bibliograficas
realizadas en las bibliotecas municipales:
• Wiki de la Biblioteca Forum Metropolitano
• Wiki de la Biblioteca de Estudos Locais
• Presencia en la Wikipedia, contando con una entrada
en donde se define quienes somos y que servicios
ofrecemos.

106. Aplicaciones de los Wikis en bibliotecas
– Elaboración de bibliografías, glosarios, diccionarios,
libros de texto, manuales, repositorios de aula (wikis
interclase), etc
– Organización y planificación de eventos
– Mantenimiento de un sistema de ayuda y referencia
– Compartir y enriquecer un repositorio de
conocimiento.

107. Ejemplos de Wikis
• Las bibliotecas en la Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Categor%C3%ADa:Bibliotecas_de_Espa
• Wiki de catalogación del Catálogo colectivo de las Bibliotecas de
Cataluña http://pautes.cbuc.cat/doku.php
• Contos e lendas http://contoselendas.wikispaces.com/Inicio
• Comunidad 2.0 http://wiki.sedic.es/index.php/Biblioteca2.0+
• Cineduca http://cineduca.pbworks.com/
• Wikilibros: http://é.wikibooks.org/wiki

108. ate
par
sca
y e
ifusión
http://biblioforum.wikispa

109. lec tivo
co
Saber
http://estudoslocais.wikispaces.

110. isita
e v
tad
Tarje

111. Sistemas para compartir archivos
•Texto: Delicious
•Imágenes: flickr
•Videos: youtube
•Presentaciones: slideshare

112. Delicious. Escaparates para
compartir archivos
• Servicio de gestión de marcadores sociales en web.
Te permite agregar los marcadores que guardamos en
nuestros propios navegadores y categorizarlos con
folksonomías (tags).
 Guardar esa información valiosa que surge cuando menos la esperas con un
simple clic y un par de etiquetas
 Organización y clasificación de colecciones y recursos web de interés,
disponibles en cualquier ordenador conectado a internet y compartirlos
entre el personal y usuarios.
 Compartir y referenciar bibliografía sobre un tema concreto
 Descubrir recursos sobre un tema de especial interés

113. http://delicious.com/bibcoruna

114. Flickr
•Sistema de gestión online de fotografías con un fuerte
componente “social”. Servicio para compartir fotografías
http://www.bloglines.com/
combinando una red social y una comunidad que sigue
creciendo.
 Compartir: compartir imágenes con todo el mundo, el
usuario elige las condiciones: Copyright, licencias abiertas o
diferentes tipos de Copyleft que Creative Commons
proporciona.
Organizar: Una de las mejores maneras de clasificar son las “
tags” o etiquetas, que simplemente son palabras que permiten
definir algo.

115. Flickr
• Por ejemplo si subo una imagen de la fachada del Museo
http://www.bloglines.com/
Hermitage de San Petersburgo, puedo clasificarla con las
siguiente etiquetas: sanpetersburgo rusia vacaciones2005
baltico saint petersburg leningrado hermitage museos arte

116. Flickr en bibliotecas
El uso de Flickr en bibliotecas engloba 2 funciones:
• Herramienta http://www.bloglines.com/ eventos,
de marketing: publicar fotos de
actividades, servicios, etc. Así como presentar las
instalaciones y equipamientos de la organización.
• Herramienta de apoyo a los servicios de referencia. Es
una fuente de información más a tener en cuenta para
responder a las demandas de información.
 Exihibir un sistema rotativo de fotos del centro
 Promover las actividades de los usuarios y de la biblioteca
 Compartir imágenes del trabajo diario del personal y transmitir
transparencia en nuestras tareas

117. Flickr en bibliotecas
• B. M. de A Coruña http://www.flickr.com/photos/bibliotecascoruna
http://www.bloglines.com/
• B. M. de Piedras Blancas http://www.flickr.com/photos/bibliopiedras/
• B.M. de Rianxo http://www.flickr.com/photos/32138188@N04/
• B. P. de Cortes en Navarra
http://www.flickr.com/photos/cortesdenavarra
• B. de San Miguel de las Salinas
http://www.flickr.com/photos/bibliosanmiguel/
• B. M. de Roquetes http://www.flickr.com/photos/8681850@N05/
• B. de Mungia en Bizkaia http://www.flickr.com/photos/23918090@N07/
• B. U. de Vigo http://www.flickr.com/photos/blogdabiblio/
• B. U. Carlos III http://www.flickr.com/photos/365diasdelibros/

118. Muestras
Actividades
Fondos
Persona
Equipam
http://www.flickr.com/photos/bibliotecasco

119. Flickr en bibliotecas
http://www.bloglines.com/

120. Flickr en bibliotecas
http://www.bloglines.com/
Proyecto Personas, lugares, acontecimientos de Muskiz

121. Flickr en bibliotecas
http://www.bloglines.com/
http://www.flickr.com/photos/Library_of_Congress

122. Youtube gestionando videos
• Aplicaciones de Youtube en bibliotecas:
• Charlas sobre libros
• Orientación bibliográfica
• Exposiciones
• Entrevistas
• Películas sobre acontecimientos
• Tutoriales (¿cómo utilizar el catálogo?, ¿cómo se
hace una bibliografía?)

123. Bibliotecas que usan Youtube
• Bibliotecas de la Universidad de Sevilla
•Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior de la Universida
• Wiliams College Library
• Orange County Library System
• http://www.deakialli.com/2009/04/29/bibliotecas-nacionales-y-youtube/

124. Bibliotecas que usan Youtube
Actividades
Tutoriale
s
Visitas
http://www.youtube.com/user/bibliotecascoruna

125. Slideshare
• Servicio web para compartir diapositivas y
presentaciones
• El servicio se creó en 2006, y su objetivo
principal era ayudar a la gente a compartir ideas.
• Incluye todo tipo de patrones de interacción
propios de la Web 2.0, los usuarios pueden etiquetar
sus presentaciones, comentar o puntuar las
presentaciones de otros e incluir sus presentaciones en
un blog.
COMPARTIR + DESCUBRIR

126. Slideshare: http://www.slideshare.net

127. Redes sociales
• Servicios web que permiten construir un perfil
público o semi-público dentro de una plataforma
en línea a través de la cual es posible crear y
gestionar nuestra red de contactos
“Estar donde ellos están”

128. Librarything
http://www.librarything.es/catalog/biblioforum

129. Redes sociales: Facebook
• Llegar a los no usuarios (usuarios potenciales)
• Crear un nuevo canal de comunicación
• Hacer difusión de los servicios e instalaciones de la
biblioteca
• Hacer más cercano el personal del centro
• Ser visibles

130. Xxxx fans

131. Nuestro facebook
http://www.facebook.com/bibcoruna
• Informar
• Interactuar
• Dinamizar
• Reforzar
• Ampliar

132. Hola, puedo consultarte una duda? queria saber qué tengo que hacer para
alquilar libros en la biblioteca?
buenos dias ahora mismo me marcho para la biblio la garcés allí
tienen wifi?
te hago una pregunta...tenes idea de como hacer el tramite para hacer un blog?
Hola , soavos de ter na biblioteca algun manual de dereito romano? gracias!
hola!!! quería saber si tenías disponible en alguna biblioteca de
Monte Alto . Luna nueva .acabo de engancharme a crepúsculo.
gracias. Saludos
q bueno esto del chat, tienen libros de charles bukowsky?
hola! buenos días (al menos por mi lugar en Argentina son las 8.36 hs...qué hora es
allá en Galicia?). Me encantan las actividades que hacen...me dan ideas y disfruto de
saber que hay quienes hacen cosas tan lindas y buenas para los demás, para
promover la cultura. Hace unos días me comuniqué con ustedes y me enviaron un
sitio de su biblioteca para navegar y buscar acerca de la cultura gallega. Como la
comunicación por chat no queda archivada...se me perdió, y quisiera saber si me
pueden enviar el dato nuevamente.
yo era socia de la biblio de la sagrada pero ya no se donde va el
carnet tengo q hacerme otro?

133. us ión
Di f
In
f or
ma
ció
n
es
tr
at
ég

135. Estos son mis
usuarios

136. Estos serán mis
usuarios

137. ¿usuarios?
¿tecnología?
¿nuevas necesidades?
Esta NO ES (no
debe ser) la
actitud

139. Conseguiremos…
• Bibliotecas participativas
• Bibliotecas formadoras
• Bibliotecas como espacios
de socialización

140. Para mentes insatisfechas:
Web 2.0 : [Manual (no oficial) de uso] / Octavio I. Rojas...
[et al.]. -- Madrid : ESIC, D.L. 2007
La empresa en la web 2.0 : el impacto de las redes sociales y las
nuevas formas de comunicación online en la estrategia
empresarial / Javier Celaya. -- 18ª ed.. -- [Barcelona] : Gestión 2000,
D.L. 2008
Blogs : cómo crear un blog, compartir textos e imágenes en
Internet, y utilizar los programas de internet social y la web
2.0 / Rafael Chamorro Marín. -- [Madrid] : Creaciones
Copyright, D.L. 2007

141. Para mentes insatisfechas:

142. Para mentes insatisfechas:
Margaix, Dídac. Informe APEI sobre web social
http://informeapeiwebsocial.dmaweb.info/
Comunidad de prácticas 2.0 http://comunidad20.sedic.es/
Blog Biblioblog http://diarium.usal.es/biblioblog/
Blog Bibliotecarios 2.0 http://bibliotecarios2-0.blogspot.com/
Blog DosPuntoCero http://dospuntocero.dmaweb.info/
Blog Deakialli http://www.deakialli.com/

143. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
Catuxa Seoane García
catuxa@gmail.com
Deakialli DocuMental http://www.deakialli.com