1. Animaciones enredad@ s
Recursos Web 2.0 para fomentar la lectura
Catuxa Seoane
www.deakialli.com
B ibliotecas M unicipais da Coruña

2. Q uienes sómos
• Diplomada en Biblioteconomía. Licenciada en Documentación
• Coordinadora Tecnologías Emergentes. SMB da Coruña
• Blogger y dospuntocerista
.:: Deakialli DocuMental ::.ww.deakialli.com

3. Q uienes sómos
http://www.deakialli.com

4. O bjetivos
• C onocer el concepto de Web 2.0
y los mejores ejemplos
bibliotecarios
• P rofundizar en el uso y abuso de
algunas herramientas 2.0
• P oner en marcha al menos una
herramienta social para el
fomento de la lectura

5. Q uienes sómos
R evisar las principales
herramientas 2.0 que pueden ser
útiles en cualquiera de nuestras
bibliotecas.

6. Ingredientes del curso

7. Internet, un abismo por descubrir
“Internet es el primer medio de comunicación de
masas de la historia que permite comunicarse a
personas y organizaciones, de muchos a
muchos en cualquier lugar y en cualquier
tiempo”.
Manuel Castells

8. Internet un abismo por descubrir
• E l tamaño: posibles receptores aumenta
• La velocidad: transmisión prácticamente
instantánea, a cualquier persona en cualquier parte
del mundo. E fecto de “comunicación viral”: la
información se difunde a grandes velocidades a
través de la red.
• S encillez y economía: la creación y la publicación
es sencilla y gratuita (*)

9. Web 2.0 Imagina
Reflexiona
r
r
Comparti
r Crear

10. ¿ Un cuento
de terror?
¿ Es una
moda?
¿ Un cuento
de hadas ?
¿ Qué s erá es o de la 2.0?

11. No es un qué, es un cómo
No son sólo herramientas
Son modos de usarlas
Las herramientas antiguas
Pueden hacer cosas nuevas

12. La Web 1.0
ac ión
inf orm
oa la
Ac ces

13. La Web 2.0: D emocracia participativa

14. La Web 2.0: D emocracia participativa
• E volución del viejo concepto de cómo usamos la
web
• Acuñado por Tim O ’R eilly en una conferencia
sobre el renacimiento y evolución de la red
– Web 1.0: servicios web que habían fracasado
– Web 2.0: servicios qué tenían éxito
• Foco de interés: mercado de las minorías (long
tail o larga cola)

15. La Web 2.0: D emocracia participativa
Lo
ng
ta
il

16. La Web 2.0: D emocracia participativa
• Web como plataforma y punto de encuentro
• Hace uso de las nuevas tecnologías teniendo siempre
como base la importancia del us uario, pilar y motor
del sistema de información
• La Web ya no sólo se lee o sirve para informarse, sino
que se usa para intercambiar información
• Arquitectura de participación y democracia, redes
sociales, sabiduría de las multitudes, folksonomias…
todo eso es la Web 2.0 y de todo eso se nutre el
nuevo concepto de biblioteca

17. La Web 1.0

18. La Web 2.0

19. La web como
plataforma
D atos:
compartir y remezclar
WEB SOCIAL
La Web 2.0
Arquitectura de
participación
Gráfico de Dídac Margaix

20. La B iblioteca 2.0

21. La B iblioteca 2.0
• D erivado de como surge la Web 2.0, la
Biblioteca 2.0 se basa en la participación e
interacción entre usuarios y bibliotecarios.
• C olaboración de los usuarios en la creación de los
servicios físicos y virtuales.
• Incorporación (técnica y social) de las tecnologías
propias de la Web 2.0 en combinación con los
servicios tradicionales
• Vuelta de la gente a la Biblioteca: espacio relevante al
que acudir diariamente

22. La B iblioteca 2.0
Biblioteca 2.0 es una evolución del tradicional concepto de biblioteca,
donde el usuario toma el control de cuándo y cómo quiere acceder a
los servicios de la biblioteca.
Modelo de funcionamiento que permite que las bibliotecas
respondan rápidamente a las necesidades del mercado. É sto no
significa que abandonamos a nuestros usuarios actuales o nuestra
mis ión. E s una filosofía del cambio rápido, de las estructuras de
organización flexibles, de las herramientas nuevas de la Web 2.0,
y de la participación del usuario que pondrá a la biblioteca en una
posición mucho más fuerte, que resuelve con eficacia las
necesidades de una población de us uarios más grande.”
Michael C asey

23. La B iblioteca 2.0
Una de las definiciones más citadas es:
La B iblioteca 2.0 consiste simplemente en hacer del
espacio de tu biblioteca (físico o virtual) algo más
interactivo, más colaborativo y guiado por las
necesidades de la comunidad. [...] E l objetivo básico
es devolver a la gente a las bibliotecas dándoles a éstos
lo que quieren y lo que necesitan para su vida diaria.
S arah Houghton

24. Biblioteca 1.0 frente a B iblioteca 2.0
Imágenes de Dídac Margaix

25. Biblioteca 1.0 frente a B iblioteca 2.0

26. P rincipios de la B iblioteca 2.0
• La biblioteca está en todas partes
• La biblioteca no tiene barreras
• La biblioteca invita a la participación
• La biblioteca centra su organización y
servicios en el us uario

27. E lementos de la B iblioteca 2.0

28. La B iblioteca 2.0

29. B iblioteca 2.0: maquillaje, moda y oportunidad
Un nuevo territorio que hay que mirar desde
una nueva perspectiva, por eso es
conveniente graduarse la vista y utilizar una
gafas 2.0 para mirarlo.
Nieves González
• Formas diferentes de:
– P resentar nuevos contenidos
– R elacionarnos con los usuarios
– O frecer nuevos servicios
– C rear y fomentar la conversación

30. La Web 2.0 omnipresente
INVESTIGACIÓN USUARIOS
EDUCACIÓN
2.0 PRENSA
COMERCIO BANCA

31. Herramientas 2.0

32. Vienen con la 2.0 bajo el brazo

33. E jemplos 2.0 a seguir
• Una biblioteca escolar:
B iblioteca es colar As Mariñas
• Una biblioteca pública municipal:
B iblioteca Municipal de Mus kiz

34. Biblioteca escolar As M ariñas
http://biblioweb.blogspot.com/

35. Biblioteca escolar As M ariñas

36. Biblioteca escolar As M ariñas

37. Biblioteca escolar As M ariñas

38. Biblioteca escolar As M ariñas

39. Biblioteca escolar As M ariñas

40. Biblioteca escolar As M ariñas

41. B iblioteca M unicipal de M uskiz
ad
a lid
a loc tes
eñ itan
qu
z pe 0 hab
ski 7.00
Mu de
http://www.muskiz-liburutegia.org/

42. B iblioteca M unicipal de M uskiz
RSS
http://www.muskiz-liburutegia.org/

43. B iblioteca M unicipal de M uskiz
Tour por la mesa
de novedades
http://www.muskiz-liburutegia.org/

44. B iblioteca M unicipal de M uskiz
a s
e nci
ger
Su
http://www.muskiz-liburutegia.org/

45. B iblioteca M unicipal de M uskiz
M riapa o
a
li ter
http://www.muskiz-liburutegia.org/

46. B iblioteca M unicipal de M uskiz

47. Herramientas 2.0
• C reación y publicación de contenidos
• S indicación de contenidos
• O rganización social de contenidos

48. Los Weblogs: ahora todos podemos
• Son las páginas web personales que han puesto la
Red al alcance de cualquiera que tenga algo que decir
(incluso de quien no tenga nada que decir).

49. Los Weblogs: ahora todos podemos
Herramienta que permite que todos aquellos
que tienen acceso a una conexión a internet
y un manejo básico de un procesador de texto
puedan tener su propio sitio donde publicar
(textos, imágenes y todo tipo de archivos que
se nos ocurran) en un par de pasos.

50. Los Weblogs: ahora todos podemos
 Fácil actualización : Los propios autores publican los
contenidos cuando quieren.
 Cronología en la publicación: puede seguirse el
desarrollo de un determinado tema y su evolución a través
del tiempo.
 Interactividad: Permiten a los visitantes “reaccionar” a
cada post a través de los comentarios.
 Lenguaje coloquial: Comunicación directa, cálida y
personal. Los lectores saben que hay un ser humano
detrás del sitio.

51. B logosfera: nuevo escenario comunicativo
- Filtro social de opiniones y noticias
- S istema de alerta temprana, control y crítica de los
medios
- Factor de movilización social
- Nuevo formato para coberturas de continuidad,
catástrofes y accidentes
- Un gigantesco archivo que opera como memoria de de la
Web
- Alimento privilegiado de los buscadores por su
renovación constante y su alta densidad de enlaces de
entrada y de salida
- La gran conversación de múltiples comunidades cuyo
anclaje común es el conocimiento compartido.

53. Anatomia de un blog
La estructura general de los weblogs la constituyen los
siguientes componentes :
1. E ncabezado
2. D escripción
3. Archivo temático
P ortada: 4. Archivo cronológico
5. B uscador interno
6. E nlaces (blogroll)
7. S indicación
8. P ost

54. B logs en bibliotecas
• Blogs de asociaciones profesionales:
• Anabad Galicia http://agabad.blogsome.com/
• Sedic blog http://blog.sedic.es/
• Garabuya, la bitácora de APEI
http://garabuya.blogspot.com/
• Blogs profesionales:
• http://dospuntocero.dmaweb.info/
• http://bibliotecarios2-0.blogspot.com/
• http://www.lacoctelera.com/documentacion
• http://www.deakialli.com

55. B logs en bibliotecas
• Blogs de bibliotecas municipales:
• http://www.espacioblog.com/bpmsavinao
• http://www.espacioblog.com/bibliotecabaiona
• http://bibliopiedrasblancas.wordpress.com/
• http://blog.biblioteca.cordoba.es/
• http://bibliotecadeadamuz.blogspot.com/
• Blogs de servicios y actividades de bibliotecas:
• http://clubforumtarde.blogsome.com
• http://abrelapaginaclubdelectura.blogspot.com/
• http://ciberclub.blogsome.com/
• http://bijcomic.blogsome.com/
• http://bibliomoncho.blogspot.com/

56. B logs y animacion lectora
TRADICIÓN
Animación lectora
+
• M edio utilizado por los jóvenes
MODERNIZACIÓN
Weblogs
– 53% usa la red para buscar información sobre ocio y
cultura
– 20% lee medios tradicionales: prensa
• C ultura del contagio: 60% de es pañoles lee libros por
recomendación

57. B logs y animacion lectora
1.Virtualización de un club de lectura
2.E xtensión virtual de la biblioteca
3.Animación a la lectura
4.Alfabetización informacional
5.M arketing y publicidad
– P otenciar el uso de las colecciones
– Información sobre novedades bibliográficas
– E stablecer conversación a raiz de reseñas, durante
varios dias
– Agenda cultural dinámica: presentar actividades,
foros, conferencias, relaciones entre el libro y el cine

58. Virtualización de un C lub de Lectura
• P osibilidad de crear un club virtual de lectura, sin
tener en cuenta los límites geográficos y
temporales.
• E l club abierto 24 horas 365 días al año
• Incentivación de debates y comentarios “delicados”
• Los miembros del club desarrollan sus actividades,
análisis y comentarios exclusivamente a través de
un blog específico.

59. Virtualización de un C lub de Lectura
http://ciberclub.blog s ome.com

60. Apoyo a un C lub de Lectura
• Los miembros de cada club se reúnen
periódicamente en su biblioteca de procedencia.
Además cada club dispone de una bitácora donde
registran y comparten sus comentarios y reflexiones
y que les sirve de canal de comunicación.
• B logs abiertos: C ualquier persona interesada puede
participar en estos blogs con sus comentarios,
reflexiones y recomendaciones en cualquiera de los
blogs de nuestros clubes. No es necesario ser
miembro ni tampoco realizar ninguna inscripción.

61. Apoyo a un C lub de Lectura
http://lamardelibros.wordpress.com/

62. Animación lectora
• P ublicación y recomendación de libros, autores, etc.
• Apoyo a las muestras y exposiciones bibliográficas:
temas, aniversarios...
• S eguir las tendencias y modas del mercado: más
vendidos, más leídos
• S olventar las tendencias del mercado: si te gusto x,
quizás te guste Y

63. Animación lectora

64. Algunos ejemplos
http://del.icio.us/catuxa/clubes

65. E rrores frecuentes en los blogs
(Jakob Nielsen):
1. No hay biografía del autor
2. No hay foto del autor
3. Títulos de los post no descriptivos
4. No decir donde apuntan los links
5. Los mensajes importantes están escondidos
6. El calendario es la única navegación. Usa las categorías, pero evita
marcar todas las categorías
7. Frecuencia de publicación irregular
8. Mezclar materias
9. Olvidar que estas escribiendo para tu furo jefe
10. Tener un nombre de dominio dentro de un servicio de Weblogs
Fuente: http://www.useit.com/alertbox/weblogs.html

66. Un blog debe ofrecer…
Un lenguaje coloquial, lo contrario que la mayoría de los
sitios web de empresas e instituciones.
Información con opinióny/u opinión con información.
Una conversaciónentre pares.
 Una comunidadcon los mismos hábitos […]”
Celaya, Javier (2007) Comunicación Empresarial 2.0

67. Los bibliotecarios de B adajoz
recomiendan…
• Blog del Biblioteca IESO Mariano Barbacid
http://bibliotecaiesomarianobarbacid.blogspot.com/
• Entre Libros http://plataformadelectores.org/
• Mobils ByD http://mobilsbid.blogspot.com/
• La chispa de cada mañana http://conchijimenez.blogspot.com
• El baúl que no tenía mi abuela http://klimtbalan.blogspot.com

68. C reación de un blog
http://es.wordpress.com/
• Acceder
• Escribir un post
• Modificar un post
• Añadir enlaces al blogroll
• Personalizar la información del blog
• Personalizar la presentación
• Insertar imágenes
• Insertar un video de YouTube

69. C oleccionando blogs: planetas
temáticos
• Herramienta para ofrecer en un único producto lo que
se publica en diferentes fuentes.
– Blog do Club de Lectura Virtual
– Blog de Club de Lectura Forum Mañas y Tardes
– Blog do Club de Lectura de Castrillón
– Blog do Club de Lectura de Monte Alto
– Fancomic
• Periódicos a la carta...
• Trabajar en red
• Personalización de la información

70. 6 blogs = 1 producto
http://planetaki.com/smb

71. Microblog g s

72. Y ahora también microblogging
• P ublicación de pequeños mensajes sobre lo que
uno está haciendo en un determinado momento.
• Twitter, P ownce, Jaiku son aplicaciones que
sirven para enviar mensajes e informar de lo
que haces en cada instante.
• S imilar a escribir un S M S .
• C aracterísticas:
– puedes incluir los mensajes en otra página o
blog,
– todos los mensajes se pueden distribuir por R S S

73. Y ahora también microblogging
• C aracterísticas principales:
– S ólo permite 140 caracteres
– No permite insertar contenidos no textuales como fotos o
archivos
– Los links cuentan como caracteres. P or ellos s e reducen
(a la vez que ocultan) las url automáticamente utilizando el
servicio tinyurl
• M antenerse en contacto con amigos, enviar mensajes y
que sean recibidos por mensajería instantánea, rss o
sms, cuaderno de notas y de pensamiento, herramienta
para buscar información de actualidad...

74. Y ahora también microblogging
• B iblioteca C ampo C riptana http:/ twitter.com/
/ bibcriptana
• B iblioteca R egional de M urcia http:/ twitter.com/
/ brmu
• B ibliotecas M . da C oruña http:/ twitter.com/
/ bibcoruna
• B ib. de P olanco (C antabria) http:/ twitter.com/
/ bibliopolanco
• B ib. S an M iguel de las S alinas (Alicante)
http:/ twitter.com/
/ bibliotecasms
• B iblioteca de M orata (M adrid) http:/ twitter.com/
/ bibmorata
• B . de P iedras B lancas http:/ twitter.com/
/ BiblioP iedras

75. R ecomendando lecturas mediante twitteos
 Pos icionar el has htag #biblioteca en Twitter
Buscamos que bibliotecarios, trabajadores de bibliotecas,
usuarios de bibliotecas o personas que les gustan las
bibliotecas (y que tengan una cuenta en Twitter),
recomienden libros a mansalva en 140 caracteres. Para ello,
invitamos a los miembros de la tuitosfera que habitan entre
dos penínsulas: la Ibérica (extremo oriental del mundo
hispanoparlante) y la Baja California (mexicano y occidental
extremo de ese territorio virtual).

76. R ecomendando lecturas mediante twitteos

77. R ecomendando lecturas mediante twitteos

78. E mpezando a Twittear
Para conseguir tu cuenta de Twitter debes ir a
http://twitter.com y pulsar en “Sign up now”

79. E mpezando a Twittear

80. E mpezando a Twittear: E lección del nombre
Ojo!: el nombre de usuario será la manera en que serás conocido en Twitter, y
la manera en que otros usuarios te harán referencia.
 Piensa en tu usuario de Twitter como tu marca personal.
 Cuanto más corto sea, mejor.
• Utiliza tu nombre real
• Utiliza una variación de tu nombre
• Utiliza una palabra que te represente a ti ó a tu empresa
Ideas para nombres de Usuario:
• Tu nombre completo (catuxaseoane)
• Una variación de tu nombre (CSG)
• Una combinación de tu nombre y tu organización (catuxabib)

81. E mpezando a Twittear: E lección del nombre
• No utilices un nombre totalmente aleatorio como
superloco ó tioguay. Estarás perdiendo una buenísima
oportunidad de crear tu marca personal
• No utilices números (juan123). Le darán un aspecto
demasiado infantil a tu cuenta y recordará a los
“nicknames” de las salas de chat de hace años.
• No utilices un guión bajo en el nombre
(pepe_biblioteca).hará más difícil recordar tu nombre de
usuario a otras personas.

82. E mpezando a Twittear: ¿ qué estás haciendo?

83. E mpezando a Twittear: ¿ qué estás haciendo?

84. E mpezando a Twittear: ¿ qué estás haciendo?

85. E ntresijos de Twitter
• E nviar un mensaje corto a un grupo grande de gente
públicamente
Twittear y SEND
• E nviar un mensaje corto a una persona en concreto
públicamente
@usuario y SEND
• E nviar un mensaje corto a una persona en concreto de
forma privada
DIRECT MESSAGE y SEND

86. P ráctica de Twitter
1. Twittea una recomendación de:
• Un libro para conquistar a un amig@
especial
• Una película para ver en familia
• Una canción para escuchar en cualquier
momento y lugar
• Un blog que te haya enganchado
• Un artículo / lectura profesional para un
compañero

87. Wikis
Sistema de creación, intercambio y revisión de
información en la web, de forma fácil y automática.

88. Wikis
• Web con historial de versiones en Internet en el que
todos pueden crear, modificar y enlazar páginas web sin
herramientas adicionales ni conocimientos de HTML.

89. Wikipedia: la wiki por excelencia
• Intento de reproducir una enciclopedia clásica, pero
en donde las entradas las producen voluntarios y las
revisan, amplian y corrigen los lectores.

90. Aplicaciones de los Wikis en bibliotecas
– Elaboración de bibliografías, glosarios, diccionarios,
libros de texto, manuales, repositorios de aula (wikis
interclase), etc
– Organización y planificación de eventos
– Mantenimiento de un sistema de ayuda y referencia
– Compartir y enriquecer un repositorio de
conocimiento.

91. E jemplos de Wikis
• Las bibliotecas en la Wikipedia
http:/es.wikipedia.org/
/ wiki/ ategor% C 3% AD a:B ibliotecas _de_E s pa% C 3%
C
• Wiki de catalogación del C atálogo colectivo de las Bibliotecas de
C ataluña http:/pautes.cbuc.cat/
/ doku.php
• C ontos e lendas http:/contos elendas .wikispaces .com/
/ Inicio
• C omunidad 2.0 http:/wiki.s edic.es /
/ index.php/Biblioteca2.0+
• C ineduca http:/ cineduca.pbworks .com/
/
• Wikilibros : http:/ é.wikibooks .org/
/ wiki
• Library S ucces s : intercambiar ideas y experiencias exitos as entre los
bibliotecarios http:/www.libsucces s .org/
/ index.php? title=M ain_P age

92. E jemplos de Wikis
http://biblioforum.wikispaces.com

93. S indicación de contenidos
El zumo de la información
El RS S permite, por decirlo
de manera gráfica, extraer
el zumo de una página web
(el contenido) y arrojar las
cáscaras (el diseño).
José Luis de Vicente

94. Necesidades y realidades de información
• A medida que utilizamos la Web, añadimos mas
y mas páginas a nuestros favoritos.
• C ada vez perdemos mas tiempo visitando cada
x días, las webs, noticias, blogs, bases de datos,
catálogos, etc. para saber si hay alguna
novedad.
• Llega un momento en que empleamos
demasiado tiempo repasando páginas que
realmente no se actualizan periódicamente, pero
que debemos visitar por si acaso
Alertas y DS I, cons tantes , g ratis y s in es fuerzo!

95. E l chico amable, camarero de información
• Hay un chico muy amable que todos los días recopila los
menús de cada uno de los restaurantes que son de tu
agrado junto a los precios y los teléfonos de las entregas a
domicilio, elabora un informe y lo deja en tu refrigerador.
• No tienes necesidad alguna de llamar a cada uno de ellos
para saber el menú del día.

96. Información boomerang, no busco las noticias
vienen a mi

97. R S S : S indicación realmente simple
• E l R S S es una herramienta creada para extraer
información que se actualiza frecuentemente (noticias,
mensajes de un foro, artículos de un weblog, etc.)
RSS (Really Simple Syndication) formato de la familia de los XML
gracias al cual podemos compartir información con terceros
y usarla en diferentes aplicaciones.
• S indicar significa afiliarse a… "publicar artículos
simultáneamente en diferentes medios a través de
una fuente a la que pertenece".

98. Ventajas de la sindicación
• Informa de las actualizaciones de los sitios
• La información está disponible en casi cualquier interfaz
• Ayuda a descubrir nuevas fuentes de interes: notificaciones
de nuevos resultados de búsquedas, artículos, fotos, etc
• Privacidad: evita el uso del correo electrónico para
subscribirnos a las fuentes
• Protección contra el spam y los virus- es imposible recibir
spam con los RSS
• Fácil de cancelar
• Posibilidad de importar/exportar las subscripciones en
formato OPML

99. ¿ C ómo lees tus favoritos ?
¿ C ómo te enteras de las novedades?
¿ C ómo consumes información?

100. Aclarando ideas
• Sindicación: poner contenidos a disposición de terceros,
generalmente de forma gratuita. Compartir contenidos
mediante un archivo XML en un formato RSS.
• Feed: fuente, canal
• Agregar: "absorber" fuentes de contenidos, los canales
RSS para visualizarlo en nuestro agregador.
• Un agregador es un sistema que recoge los titulares de
las noticias o historias publicadas en los weblogs que se
elijan, de forma que no se tenga que consultar las
novedades en cada página individual.

101. C ómo reconocerlos

102. Qué s e puede s indicar…

103. C ómo leer la información s indicada
 Suscribirte a sus canales RSS o XML, por medio de un lector de
noticias que te avisará cuando se produzcan actualizaciones.
Bloglines / Google Reader
 Un lector de feeds permite buscar, crear, compartir y suscribirse
a canales de noticias, blogs y otros contenidos de la red.
 Funciona desde la web, no hace falta descargarse ni instalar
ningún software en el ordenador. Es tan fácil como crear una
cuenta gratuita y suscribirse a los blogs que uno quiera.
 Permite seguir tus blogs favoritos desde un Mac, un PC con
Windows o un PDA, en casa, en la oficina o en cualquier
aeropuerto.

104. Un lector: blog lines
http:/ www.bloglines.com/
/

105. Práctica de s indicación
1. Añadir en tu /
http:/bloglines un blog de cada
www.bloglines.com/
tipología de los seleccionados en el
cuadernillo de blogs

106. La s indicación en bibliotecas
 Algunas aplicaciones: bibliotecas que tienen sindicadas sus
http:/ www.bloglines.com/
/
nuevas catalogaciones:
 http://www.public.iastate.edu/~CYBERSTACKS/RSS.htm#NewBooks
 http://anulib.anu.edu.au/epubs/innopacnewbooksrss.html

107. La s indicación en bibliotecas
http:/ www.bloglines.com/
/
http://www.hclib.org/pub/

108. Etiquetado s ocial: folks onomia

109. Folks onomia
• “Folksonomia es un neologísmo para la práctica de
http:/ www.bloglines.com/
/
categorización colectiva, usando simples tags.
“folksonomy” = folks + taxonomy
C lasificación del pueblo
  un sistema de autoclasificación de contenidos
 son los propios usuarios quienes clasifican los contenidos
por medio de etiquetas

110. Folks onomia
 Un tag es una palabra clave (mesa, rojo, humor o
biblioteconomia) que sirve para describir objetos, fotos en
http:/ www.bloglines.com/
/ como en del.icio.us, etc.
Flickr o bookmarks
 Presentan
 orden alfabético
 se ven más y más grandes; cuantos más usuarios
describen un objeto

111. Nube de etiquetas
http:/ www.bloglines.com/
/

112. Del.icio.us
•S ervicio de gestión de marcadores sociales en web. Te
http:/ www.bloglines.com/
/
permite agregar los marcadores que guardamos en nuestros
propios navegadores y categorizarlos con folksonomías
(tags).
• P ero no sólo puede almacenarlos, sino que también
puedes compartirlos con otros usuarios de del.icio.us y
conocer cuántos tienen un determinado enlace guardado en
sus marcadores.
g uardar + compartir + recuperar + des cubrir

113. Del.icio.us
• Del.icio.us :
•  C ategorizarhttp:/ www.bloglines.com/
/
+ C ompartir + encontrar + buscar
•  S us cribirnos a un us uario o una etiqueta
•  C ons ultar des de cualquier computadora

114. B ibliotecas que us an Del.icio.us
• B. M. de Morata: http:/ delicious.com/
/ bibliotecamorata
http:/ www.bloglines.com/
/
•B.M C oruña http:/ delicious.com/
/ bibcoruna
• Biblioteca Universitaria de Sabadell (UAB): http://
del.icio.us/busuab/empresarials
• B. Humanidades, U. de Sevilla: http:/ del.icio.us/
/ BibHuma
• A biblioteca do Centro Oceanográfico de Vigo: http://
del.icio.us/bibcovigo

115. Del.icio.us
http://del.icio.us
http:/ www.bloglines.com/
/

116. Del.icio.us
• Registrate en http://del.icio.us: recuerda: utiliza un nombre de
usuario sencillo, suerte para encontrar uno libre”
http:/ www.bloglines.com/
/
• Guarda 10 recursos que te sean útiles para tu trabajo: páginas
web, blogs, artículos pdf, bases de datos, etc… y etíquetalos
convenientemente
• Comprueba cuantos usuarios los han guardado también y
navega por esos usuarios para encontrar/descubrir otros
recursos de tu interés
• Guarda alguno de los blogs visitados en el curso y
recomiendamelo.Usa para ello la tag for:catuxa
• Suscríbete a alguna etiqueta o usuario en tu bloglines

117. S is temas para compartir
archivos
• Imágenes: flickr
• Videos: youtube
• P resentaciones: slideshare

118. Flickr
•S istema de gestión online de fotografías con un
fuerte componentewww.bloglines.com/ compartir
http:/ “social”. S ervicio para
/
fotografías combinando una red social y una
comunidad que sigue creciendo.
 C ompartir: compartir imágenes con todo el mundo, el
usuario elige las condiciones: C opyright, licencias abiertas
o diferentes tipos de C opyleft que C reative C ommons
proporciona.
Org anizar: Una de las mejores maneras de clasificar
son las “tags” o etiquetas, que simplemente son palabras
que permiten definir algo.

119. Flickr
• P or ejemplo si subo una imagen de la
fachada del Mhttp:/Hermitage de S an P etersburgo, puedo
useo /www.bloglines.com/
clasificarla con las siguiente etiquetas: sanpetersburgo
rusia vacaciones2005 baltico saint petersburg
leningrado hermitage museos arte

120. Flickr en bibliotecas
El uso de Flickr en bibliotecas engloba 2 funciones:
• Herramientahttp:/ www.bloglines.com/ eventos,
/
de marketing: publicar fotos de
actividades, servicios, etc. Así como presentar las
instalaciones y equipamientos de la organización.
• Herramienta de apoyo a los servicios de referencia. Es
una fuente de información más a tener en cuenta para
responder a las demandas de información.
 Exihibir un sistema rotativo de fotos del centro
 Promover las actividades de los usuarios y de la biblioteca
 Compartir imágenes del trabajo diario del personal y transmitir
transparencia en nuestras tareas

121. Flickr en bibliotecas
• B. M. de A Coruña http://www.flickr.com/photos/bibliotecascoruna
http:/ www.bloglines.com/
/
• B. M. de Piedras Blancas http://www.flickr.com/photos/bibliopiedras/
• B.M. de Rianxo http://www.flickr.com/photos/32138188@N04/
• B. P. de Cortes en Navarra
http://www.flickr.com/photos/cortesdenavarra
• B. de San Miguel de las Salinas
http://www.flickr.com/photos/bibliosanmiguel/
• B. M. de Roquetes http://www.flickr.com/photos/8681850@N05/
• B. de Mungia en Bizkaia http://www.flickr.com/photos/23918090@N07/
• B. U. de Vigo http://www.flickr.com/photos/blogdabiblio/
• B. U. Carlos III http://www.flickr.com/photos/365diasdelibros/

122. Flickr en bibliotecas
http:/ www.bloglines.com/
/
Proyecto Personas, lugares, acontecimientos de Muskiz

123. Flickr en bibliotecas
http:/ www.bloglines.com/
/
http://www.flickr.com/photos/Library_of_Congress

124. Youtube g es tionando videos
•Aplicaciones de Youtube en bibliotecas:
• C harlas s obre libros
• O rientación bibliográfica
• E xposiciones
• E ntrevistas
• P elículas s obre acontecimientos
• Tutoriales (¿ cómo utilizar el catálogo? , ¿ cómo s e hace una
bibliografía? )
• Trabajo cotidiano, que los us uarios no ven y que es
recomendable mos trar

125. B ibliotecas que us an Youtube
• Bibliotecas de la Universidad de Sevilla
•Biblioteca de la Escuela Politécnica Superior de la Universida
• Wiliams College Library
• Orange County Library System
• http://www.deakialli.com/2009/04/29/bibliotecas-nacionales-y-youtube/

126. S lides hare
• Servicio web para compartir diapositivas y
presentaciones
• El servicio se creó en 2006, y su objetivo
principal era ayudar a la gente a compartir ideas.
• Incluye todo tipo de patrones de interacción
propios de la Web 2.0, los usuarios pueden etiquetar
sus presentaciones, comentar o puntuar las
presentaciones de otros e incluir sus presentaciones en
un blog.
COMPARTIR + DESCUBRIR

127. R edes s ociales
“Estar donde ellos están”

128. R edes s ociales : Facebook
• Llegar a los no usuarios (usuarios potenciales)
• Crear un nuevo canal de comunicación
• Hacer difusión de los servicios e instalaciones de la
biblioteca
• Hacer más cercano el personal del centro
• Ser visibles

129. Xxxx fans

130. Nues tro facebook
http://www.facebook.com/bibcoruna
• Informar
• Interactuar
• Dinamizar
• Reforzar
• Ampliar

134. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
Catuxa Seoane García
catuxa@gmail.com
Deakialli DocuMental http://www.deakialli.com