Contribución en la V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 12 de septiembre de 2014 en el Edificio Paraninfo. Autores de la contribución: Elena Consejo Pano, Rosa Tabernero Sala, Virginia Calvo Valios y José Domingo Dueñas Lorente del Departamento de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de Zaragoza.

1. V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia
universitaria con apoyo de TIC.
Zaragoza, 12 de septiembre 2014
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA
LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL.
UNA PROPUESTA METODOLÓGICA
EN EL GRADO EN MAGISTERIO.
Elena Consejo Pano
Rosa Tabernero Sala
Virginia Calvo Valios
José Domingo Dueñas Lorente
(Grupo ELLIJ – Departamento de las Lenguas y
de las Ciencias Humanas y Sociales)

2. • Proyecto de innovación 2013-2014
• Facultad de Educación y Facultad de CCHH y de la
Educación
• Grado en Magisterio en Ed. Primaria y en Ed.
Infantil.
• Objetivo: Estudiar las posibilidades
metodológicas que ofrecen las Wikis en el
contexto del Espacio de Educación Superior y en
el ámbito de la Literatura infantil y juvenil.
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1. OBJETIVOS Y CONTEXTO ACADÉMICO
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA LIJ.

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2. METODOLOGÍA DOCENTE UTILIZADA.
Prácticas de las asignaturas (40% calificación final)
Tarea Wiki
Tarea evaluable (10% calificación final)
Fase previa:
• Cuestionario de diagnóstico sobre conocimientos
previos.
• Sesión inicial (nociones básicas y explicación de la
tarea)
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA LIJ

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2. METODOLOGÍA DOCENTE UTILIZADA.
Fase realización de la tarea wiki:
• Propuesta de lecturas literarias para alumnos de
Primaria/Infantil debidamente justificada.
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA LIJ

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2. METODOLOGÍA DOCENTE UTILIZADA.
Fase final:
• Cuestionario final, en la que se clasificaban las
preguntas en categorías:
» aprendizaje
» uso
» la tarea y el proceso
» opinión personal
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA LIJ

7. • Herramienta de fácil aprendizaje y uso, muy
intuitiva
• Sin estructura interna delimitada
• Wikispaces nos permitía observar los
progresos y nivel de trabajo realizado (revisión
constante)
• Y alojar materiales multimedia diversos (book
trailers, animaciones, entrevistas, …)
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3. ¿POR QUÉ UNA WIKI?
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA LIJ

8. • Aprendizaje colaborativo (Sloep y Berlanga,
2011)
• Hipertexto didáctico (Mendoza, 2010)
• Discurso literario y formación lectora.
• E-literatura (Unsworth, 2006)
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4. A DESTACAR.
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA LIJ

9. gestionan y comparten
conocimientos sobre
educación literaria
competencias
genéricas
estudiante = centro
de su propio
proceso de
aprendizaje
alfabetización
digital del alumno
enfoques
hipertextuales
conocimiento
posibilidades didácticas
en su futuro profesional
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4. CONCLUSIONES.
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA LIJ

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5. SOSTENIBILIDAD Y TRANSFERIBILIDAD.
• Mantenimiento gratuito de las wikis
• Los sitios wiki son una perfecta herramienta
para:
– trabajar desde los paradigmas comunicativos de
la enseñanza,
– trabajar desde el aprendizaje colaborativo en
cualquier contexto educativo,
– gestionar conocimientos a través del hipertexto.
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA LIJ

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http://26618grupo3.wikispaces.com/

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15. A continuación adjuntamos varios enlaces interesantes sobre la novela de la
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que hemos hablado:
- Barcelona TV premia el libro La invención de Hugo Cabret
(Nos ha parecido interesante que esta novela haya recibido un premio en la segunda edición de
los premios Qwerty, en 2008. La noticia proviene de la editorial SM)
- Reseña del grupo "Leer juntos" del Colegio parque Europa, en Utebo
(Queríamos incluir esta reseña porque proviene de un grupo de padres y profesores que se
reúnen para comentar los libros que trabajan con posterioridad en los hogares o en las aulas)
- Opinion de varios lectores en el website de La casa del libro
(Son opiniones de personas que han comprado y leído el libro que aunque sean muy subjetivas y
carezcamos de referencias de los autores, pensamos que no está de más considerarlas como una
"muestra" de la sociedad que puede ayudarnos a hacernos a la idea de opiniones más
generalidadas)
- Reseña de un blog especializado en literatura infantil y juvenil recomendado por la editorial
(Esta reseña muestra la opinión de dos jóvenes escritores que a través de su blog tratan diversas
obras de literatura infantil y juvenil. Son muchos los blogs donde hemos encontrado reseñas pero
al haber accedido a éste en concreto desde dos páginas diferentes hemos considerado apropiado
compartir este enlace.)

16. - Página web en Castellano del libro
(Recopila información sobre la novela, el autor... y alberga un apartado de links con enlaces muy
interesantes a páginas de autómatas, ilusionismo, Georges Mèliés y el accidente ocurrido en la
estación de Montparnasse que tuvo lugar en 1895 con el que el protagonista de la novela, Hugo,
sueña en esta historia.)
- Página web en Inglés del libro con numerosos links a artículos periodísticos y premios
recibidos por la obra y al autor.(Hemos buscado en medios internacionales debido a que el autor
es Estadounidense y en Inglés existe muchísima más información. El website en Inglés es mucho
más completo que el Español, y ya que cada día son más numerosos los colegios bilingües los
recursos a los que niños y adultos podemos acceder en este idioma son mucho más numerosos)
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Esta aportación a la wiki ha sido realizada por los alumnos:
Arancha Bagüés Trallero, Lucía García Montaner Y David Gistas Gaspar

17. V Jornada de Buenas Prácticas en la docencia
universitaria con apoyo de TIC.
Zaragoza, 12 de septiembre 2014
LAS WIKIS EN LA DOCENCIA DE LA
LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL.
UNA PROPUESTA METODOLÓGICA
EN EL GRADO EN MAGISTERIO.
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José Domingo Dueñas Lorente
(Grupo ELLIJ – Departamento de las Lenguas y
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