1. El uso de encuestas rápidas a
través del móvil en la
enseñanza universitaria
Jesús Andrés-Ferrer,
Eva Alfaro-Cid,
Santiago Lillo Giner,
Marta Pérez de los Cobos Cassinello ,
Ángeles Rodrigo Molina
Wednesday, July 10, 13
2. Contexto
Los alumnos tienen móvil con funciones
avanzadas
Los móviles son fuente de distracciones
Los alumnos asocian emociones positivas al
móvil
Clase de Estadística
Grado en Ingeniería en Tecnologías
Industriales
Alumnos desmotivados
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3. Objetivos
Objetivos:
Tranmitir emociones positivas a través de
herramientas positivas: móvil/tableta
Ejemplos de aplicación real con respuesta
polémica
Descansar y evitar la saturación
Retroalimentación inmediata de los
resultados: Polémica
Autoevaluación
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4. The one minute paper
Preguntas que se responden en un trozo de
papel:
Respuesta rápida
Concisas y claras
Sobre la clase actual
Sobre contenidos o emociones
Retroalimentación y autoevaluación
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5. The one minute “form”
Usar las nuevas tecnologías para actualizar la idea
de one-minute-paper
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21. Resultados
Creo que las encuestas muestran el interés del
profesor por mi aprendizaje
0
2.5
5
7.5
10
TED MED ED UED UDA DA MDA TDA
Wednesday, July 10, 13
22. Resultados
Creo que hacer las encuestas en el móvil es
beneficioso
0
3.75
7.5
11.25
15
TED MED ED UED UDA DA MDA TDA
Wednesday, July 10, 13
23. Resultados
Creo que las encuestas son muy beneficiosas para mi
aprendizaje
0
2.25
4.5
6.75
9
TED MED ED UED UDA DA MDA TDA
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24. Conclusiones
La técnica propuesta produce:
Mejor clima en clase
Más motivación
Autoevaluaciones periódicas
Coste temporal despreciable
Explorar nuevas vías interactivas del uso de
dispositivos electrónicos
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