progetto didattico del 70° circolo didattico napoli

1. PON 2007/13 – “Competenze per lo Sviluppo”
Progetti nazionali E-2-FSE-2009-41
Annualità 2008 - 2009
I.T.I.S. “F. GIORDANI” NAPOLI
Scuola Presidio
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Scolas
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Anno -2009 BLOG…@ndo M n d e l c o rs o
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DOCENTI
PROGETTIS TI
Gruppo
PENELOPE
DAS CILLO MONACO FERRARO NIOLA CELENTANO
MARIA ROS ANNA ANNA PIETRA ANNAMARIA MARIATERES A

2. Obiettivi
Educativi Generali
ITALIANO
STORICO
GEOGRAFICO
MATEMATICA
Obiettivi Formativi
INGLESE RELIGIONE
VERIFICA ATTIVITA’
Conoscenze Competenze Metodi – Tempi -Organizzaz

3. ANALISI DEL CONTESTO
Siamo quelli del 70° Circolo Didattico di Ponticelli, quartiere industriale alla periferia
nord-est di Napoli, dove le problematiche relative alle zone periferiche delle grandi città
sono particolarmente evidenti. Ci piace una scuola che sappia essere un elemento di
coordinamento tra le diverse agenzie educative, tra i diversi momenti dell’esperienza del
bambino tra scuola ed extrascuola. E siamo convinti che la qualità della vita dei bambini è
connessa con la molteplicità degli alfabeti e degli strumenti a loro disposizione.
Internet ci piace pensarlo, viverlo, proporlo, come un contesto nell’ambito del quale poter
sviluppare la capacità di imparare, fare, creare, inventare idee, conoscenze, saperi.
Un contesto che aiuti a rompere le gerarchie tra forti e deboli, nord e sud, centro e
periferia. E a dare qualche opportunità a coloro che fino ad oggi hanno fatto parte del club
ad iscrizione rigorosamente involontaria degli svantaggiati. Il 70° Circolo Didattico è
suddiviso in due plessi : “Santa Rosa”, sede centrale e “lotto G”. La nostra scuola
proseguendo sulla strada dell’innovazione e del cambiamento si prefigge di applicare le
nuove tecnologie nella didattica con la convinzione che l’informatica, ormai estesa in tutti i
settori, possa migliorare la qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento. Infatti, i mezzi
multimediali mettono in gioco una molteplicità di codici e risorse utili per l’esperienza e la
conoscenza. Ciò comporta naturalmente la ridefinizione dell’intero territorio culturale della
scuola. Il che vuol dire realizzare una scuola più vicina all’alunno, più in rete con il mondo
circostante, più ludica e più seria nello stesso tempo. Un ambiente di apprendimento dove
l’alunno possa utilizzare percorsi individualizzati secondo ili suo stile di apprendimento e
dove ha la possibilità di seguire ritmi individualizzati secondo il suo livello.

4. ANALISI DEL CONTESTO
In questo modo si realizza l’acquisizione di cognizioni e di abilità indispensabili per una crescita
culturale della persona: viene coltivata l’autonomia, l’autogestione del tempo e viene favorito un clima
collaborativo con gli altri. L’utilizzo degli strumenti multimediali rappresenta per il 70° Circolo un’offerta
formativa ed educativa di rilevante interesse. (Cfr POF).
Pertanto, questo progetto nasce dall’esigenza di creare momenti di confronto e documentazione tra
docenti, studenti e famiglie in una fase in cui le nuove tecnologie permettono l’utilizzo di strumenti che
agevolano questo compito. L’interesse educativo del blog didattico riveste alcune fondamentali
caratteristiche innovative: recupera l'immagine, la fotografia e la grafica come importanti elementi di
comunicazione;
assume una grande valenza interdisciplinare e ciascun alunno può esprimersi secondo le proprie attitudini
e le proprie abilità; il lavoro può essere sempre modificato rivisto e riorganizzato secondo una visione
elastica e flessibile più vicina ai modi della scrittura elettronica e adeguata ai nuovi sistemi di trasmissione
e comunicazione dei contenuti e delle conoscenze; è una pagina aperta che in ogni momento può essere
arricchita ed integrata recuperando il fondamentale valore della memoria. Il blog didattico offre la reale
possibilità di pubblicare e comunicare l'esperienza aprendo la strada a nuove possibilità di relazione e a
nuovi itinerari educativi e didattici.
Nel blog troveranno posto contenuti didattici e spunti di lavoro per i discenti per attività di recupero e
arricchimento, accanto ad un archivio di risorse facilmente fruibili e riutilizzabili dai docenti .
Il blog si propone come itinerario formativo fortemente innovativo che coinvolge insieme alunni e
docenti.
Per quanto riguarda i contenuti il progetto ruota intorno ad un elemento fondamentale:
"LA COMUNICAZIONE".

5. OBIETTIVI DEL PROGETTO
il Progetto punta a:
Offrire una formazione generalizzata ed approfondita delle
tecniche multimediali e delle tecnologie dell'informazione e della
comunicazione che costituiscono sempre più requisito di ammissione
alla vita attiva.
• Introdurre la multimedialità nelle normali attività curricolari
come una preziosa risorsa didattica integrando competenze
tecnologiche acquisite dagli alunni ed esperienza metodologico-
didattica dell’insegnante.
•Educare alla consapevolezza di sé nello sviluppo dell’autostima
e della creatività e nell’acquisizione relazionale della scrittura,
favorendo anche la partecipazione dei più insicuri e demotivati
per un confronto critico e sereno nella condivisione
di comportamenti e regole.

6. OBIETTIVI GENERALI
Educazione degli studenti alla multimedialità e
alla comunicazione
Miglioramento dell'efficacia
dell'insegnamento dell'apprendimento delle
discipline
Miglioramento della professionalità dei docenti

7. OBIETTIVI FORMATIVI
La partecipazione attiva degli alunni coinvolti è finalizzata soprattutto
all’acquisizione della “capacità di imparare” favorendo quindi processi
di autoapprendimento e di ricerca e sviluppando le capacità di:
• scoprire e ricostruire concetti
• ricercare informazioni
• assimilare e consolidare le conoscenze
• organizzare le conoscenze acquisite
Il lavoro in gruppo favorirà:
la socializzazione
la capacità di comunicazione e collaborazione
Il computer e il web sono potenti alleati degli insegnanti
nella propria azione educativa, non solo come sostegno alla
lezione quanto come strumento che motiva gli alunni
stimolando in loro processi di autonomia e di autostima.

8. CONOSCENZE – ABILITA’ - COMPETENZE
CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE
• Riconoscere situazioni • Promuovere le abilità • Sa progettare e risolvere
problematiche progettuali problemi
• Sollecitare la capacità di
risolvere problemi
• Conoscere la struttura della • Saper navigare in rete • Sa usare la rete per
rete apprendere
• Utilizzare internet e la • Saper utilizzare in modo • Sa utilizzare internet per
scrittura creativa creativo internet realizzare e gestire
un blog di classe
• Conoscere le regole della • Saper rispettare gli altri e il • Sa collaborare
convivenza per un loro lavoro • Riconosce e utilizza le
apprendimento collaborativo proprie capacità
• Conoscere le regole e le • Saper lavorare nel web • Sa gestire il blog
convenzioni specifiche rispettando regole e rispettandone la netiquette
nell’utilizzo del web e del convenzioni
blog

9. FINALTA’
Uso attivo e creativo delle tecnologie in connessione con la formazione di alcune abilità generali, quali:
l’espressione e la comunicazione, la ricerca, l’elaborazione, la rappresentazione delle conoscenze in
relazione alle diverse aree del sapere, la comunicazione interpersonale e la collaborazione,
l’atteggiamento costruttivo e positivo nei confronti delle esperienze scolastiche, la crescita dell’autostima,
dell’autonomia e dell’identità personale,la valutazione delle responsabilità individuali.
Il blog intitolato BLOG…@NDO potrebbe essere visto dagli alunni come un modo nuovo per comunicare ed
interagire col testo scritto. L’uso della videoscrittura o della grafica digitale è un modo per superare le
limitazioni della carta e della penna,lasciando la massima libertà d’espressione e di comunicazione agli
alunni. Esso, non solo pone l’alunno come esploratore, ma lo mette in condizione di costruire la realtà,
strutturandola in modo coerente con il progredire del proprio percorso formativo.
Lo scopo, per cui si è deciso di produrre un “ blog”, è quello di evidenziare la valenza comunicativa della
scrittura amplificando l’aspetto motivazionale degli alunni, dando significato all’esperienza, arricchendola
in forma creativa. Questo strumento favorisce la circolazione dell’informazione mostrando le
caratteristiche proprie di un apprendimento creativo , aumenta lo scambio d’idee e promuove la
cooperazione attiva per il raggiungimento di un obiettivo comune: la stesura e divulgazione d’idee
attraverso il BLOG.
Il percorso formativo cercherà di legarsi alle proposte disciplinari d’aula pur perseguendo gli obiettivi
didattici specifici dell’informatica, in modo da concorrere alla produzione di documenti multimediali.
Dunque obiettivi progettuali direttamente ispirati da quelli disciplinari specifici ed altri più squisitamente
tecnici legati alla concreta manipolazione e funzionamento dello strumento computer e del web, in
particolare il WEB 2.0.

10. ATTIVITA’
Presentazione e descrizione del progetto.
Scelta collettiva dell’argomento e del titolo del progetto.
Consultazione di altri blog di contenuto ludico-didattico.
Scelta di un hosting per la creazione del blog
Registrazione e scelta del layout.
Individuazione della redazione e suddivisione dei compiti nella gestione del blog.
Apertura di un blog.
Inserimento dei primi post: testi, foto e filmati realizzati con i ragazzi.
Presentazione del blog a tutta la scuola.
Aggiornamento periodico.
Promozione all’uso del blog da parte alunni, docenti e genitori.

11. ORGANIZZAZONE ATTIVITA’
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12. METODOLOGIA
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ASPETTI METODOLOGICI

13. PERSONALIZZARE L’INSEGNAMENTO
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14. COSTRUZIONE DEL SAPERE
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15. RICERCA - AZIONE
te, oltre a suscitare
Il navigare in progra mmi multimediali e in re procedura
lgere il normale ordine di
interesse, può sconvo in un rapporto
– allievo, trasformandolo
d’apprendimento docente nel quale non sono i
cente e allievo con allievo,
collaborativo: allievo con do modalità di ricerca
essere protagonisti, ma la
contenuti e gli obiettivi ad
– scoperta. prensione alla
delle richieste, dalla sola com
Lo spostamento dell’asse ù su un piano di
nduc e l’alunno a lavorare di pi
gestione dei contenuti, co ro “gestionale”
lo ad elaborare un pensie
metacognizione aiutando tizione dei contenuti.
strategico e non semplicemente di ripe

16. SPERIMENTARE COLLABORAZIONE IN RETE
Con l’uso delle tecnologie telematiche (Internet) cambia la nozione di
territorio geografico, permettendo l’affermarsi di una nuova dimensione
territoriale virtuale, in una logica di apertura dei confini tradizionali
dell’ambiente d’apprendimento.
La rete rende disponibili ingenti memorie collettive ed interattive ed offre
l’opportunità all’alunno di sperimentare nuove modalità di collaborazione
a distanza sia tra classi gemellate che trasversalmente:
scuola primaria – media.

17. VERIFICA E VALUTAZIONE
ttu tt o
fettu ate sopra ivi
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18. FASI DI VERIFICA
INIZIALE: Il test d’ingresso (cfr. allegato 1),
volto all’accertamento dei prerequisiti,
consisterà nel creare un file di testo e salvarlo;
digitare un testo fornito in fotocopia e
formattarlo secondo le indicazioni date, inserire
un’immagine ad illustrazione del testo,
scaricandola da internet o scannerizzandola dal
cartaceo.
IN ITINERE: Una prova
pratica nel corso della quale il
docente provvederà a
compilare un’apposita griglia
di osservazione (cfr.
allegato 2).
FINALE: Redazione e pubblicazione di un
post in risposta ad un post pubblicato dal
docente sul blog. Il docente valuterà
anche il numero di post pubblicati durante
tutto il corso dell’anno, monitorati mediante
una griglia di osservazione appositamente
predisposta (cfr. allegato 3).

19. 1
TOObiettivi: Creare e salvare file di testo; formattare
E GA un file di testo; inserire nel testo un’immagine;
L
AL navigare in internet.
Svolgi il seguente esercizio, seguendo le operazioni richieste:
Punti
2. Crea un file di Word; 1
Punti
2. Salvalo con il nome “prova ingresso” nella cartella “Documenti” del tuo PC 2
Punti
• digita all’interno del file Word che hai creato, la favola “La volpe e l’uva”, 5
rispettando le seguenti formattazioni:
- dimensione carattere 12
- tipo di carattere Times New Roman
- titolo grassetto e centrato
- testo giustificato
La volpe e l’uva
C’era una volta una volpe, furba e presuntuosa...
Un giorno spinta dalla fame, gironzolando qua e là, trovò una vigna dagli alti tralicci.
Ecco disse: «finalmente qualcosa di prelibato». Tentò allora di saltare spingendo
sulle zampe con quanta forza aveva in corpo … ma nulla.
Calma, si disse: «io così furba non posso arrendermi ma, devo escogitare qualcosa per
raggiungere quell’uva». Dopo un breve riposo riprese a saltare ma dopo alcuni
balzi, non potendo neppure toccarla, così disse mentre mestamente si
allontanava: «Pazienza, non è ancora matura, non mi va di spendere troppe
energie per un frutto ancora acerbo».
Punti
2. Scarica da internet un’immagine o scannerizzala dal cartaceo e inseriscila in un 2
punto a tua scelta del testo.
Punteggio /10

20. ALLEGATO 2
Indicatori di processo/risultato Periodo d’osservazione
Data classe
docente compilatore
A - assente B - appena C - in D-
Alunno Obiettivo 1 Obiettivo 2 Obiettivo 3 Obiettivo 4 Obiettivo 5
avviato svilup raggiun
po to Es. Piero D C C C D
Comportamenti da osservare
• Conosce le caratteristiche e le funzionalità di
un blog.
• Conoscere le procedure per personalizzare un
blog nella struttura e negli aspetti grafici.
• Accede al blog di classe per reperire
informazioni e materiali.
• Pubblica individualmente post di testo ed
immagini.
• Produce elaborati scritti a partire da attività
proposte sul blog.

21. O 3
ALL EGAT