SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 26
Conservatório Regional de Castelo Branco
  Agrupamento de Escolas João Roiz




 Período Clássico


                 Trabalho realizado por:

                    -António Lopes nº29     Castelo Branco
                  -Carlos Salvado nº210    Fevereiro de 2011
                 -Carolina Carreira nº77
Introdução
Com este tema que nos foi
  proposto na Aula de Área
  de projecto, pretendemos
  dar a conhecer aos nossos
  colegas um pouco mais
  sobre o período clássico.
Esperamos que gostem…
Definir a música não é tarefa
  fácil porque apesar de ser
  intuitivamente conhecida
                                Música
  por qualquer pessoa, é
  difícil encontrar um
  conceito que abarque
  todos os significados
  dessa prática.
Mas uma frase que explica
  quase completamente o
  significado de Música é:
 .
Música Erudita
                 A maioria das pessoas
                   pensa na Música
                   Clássica como, e
                   exclusivamente um
                   género de música.
                   Mas esse conceito
                   normalmente aceite
                   refere-se na verdade
                   à música erudita.
                   Música Clássica é
                   apenas música
                   composta no
                   período
                   clássico(1750-1810).
Classicismo
O Classicismo, Era Clássica ou também denominado
  de Período clássico é o período da música
  erudita ocidental entre a segunda metade
  do século XVIII e o início do século XIX,
  caracterizada pela claridade, simetria e equilíbrio.
O conceito “clássico”, prende-se, habitualmente com
  o conceito de perfeição, algo que sendo antigo
  nunca passa de moda, algo que por ser exemplar é
  igualmente equilibrado e “bom”.
A música Clássica é considerada um género elegante
  e refinado, um pouco menos complicado e mais
  leve que o Barroca.
Instrumentos do Período Clássico
Durante o Período Clássico, a música
 instrumental passou a ter maior importância
 que a vocal, e os compositores deixaram de
 usar o cravo e acrescentaram mais
 instrumentos de sopro.

Talvez uma das melhores invenções musicais
  ocorreu no Período Clássico: o Piano, que
  veio substituir o Cravo, que caiu em desuso.
…
Instrumentos de sopro tornaram-se mais
   refinados durante o período clássico.
A música de câmara cresceu e passou a
   abranger grupos com 8 ou até 10
   músicos, em serenatas. A ópera
   continuou seu desenvolvimento, com
   estilos regionais evoluindo
   paralelamente na Itália, na França e nos
   países de fala alemã.
A sinfonia despontou como forma musical,
   e o concerto foi desenvolvido até se
   tornar um veículo para demonstrações
   do virtuosismo técnico dos
   instrumentistas. A Sinfonia é, na
   realidade, uma sonata para orquestra.
   Seu número de movimentos passam a
   ser quatro: rápido - lento - minueto -
   muito rápido.
PIANO
A Criação de Músicos profissionais

Esta designação passou a ser dada a partir, da
 altura em que os aristocratas contratavam
 músicos para uma espécie de novo
 entretenimento.
Mozart foi um dos primeiros músicos
 ‘profissionais’, mas este acabou por ter
 dificuldades uma vez que o mundo musical
 ainda não estava preparado para suportar
 este novo ‘ideal’.
Cronologia do Período Clássico
1756 - Nascimento de Mozart;
1762 - Mozart inicia a sua digressão pela
Europa;
1770 - Nascimento de Beethoven;
1775 - Revolução Americana;
1786 - Estreia de “As Bodas de Figaro”, de
Mozart, em Viena;.
1789 - Revolução Francesa:
1791 - Morte de Mozart;
1804 - Napoleão cora-se imperador;
Partitura de Música
1824 - Primeira audição de Beethoven em
Viena;
1827 - Morte de Beethoven;
Músicos no Período Clássico
Ao serviço da alta nobreza, o
  músico não passava de um
  criado que, depois de
  fornecer música para fundo
  de jantares e conversas, ia
  jantar na cozinha com os
  demais empregados da
  casa. Para agradar seus
  patrões, precisava seguir as
  tradições musicais.
Mozart não aceitou estes
  limites e pagou um preço
  alto pela obstinação em se
  manter fiel aos seus
  princípios.
Principais Músicos do Período Clássico




   Gluck (1714-1787)      A. Mozart (1756-1791)           Hayden (1732-1809)




                                                          Muzio Clementi (1729-1783)

Ludwig Van Beethoven (1770-1827) Padre José Garcial (1767-1830)
Mozart
Conhecido por mais de 600 obras que compôs,
  Mozart mostrou uma habilidade prodigiosa
  desde criança, começando a compôr aos 5
  anos de idade.

Este fabuloso compositor terá sempre um lugar
  de destaque na história da música pelo
  impacto que teve.
A música que estamos a ouvir foi composta por
  ele e faz parte do seu Requiem: Lacrimosa
…
A maior parte das sinfonias escritas por Mozart foi
  composta como música de entretenimento, um
  contraponto alegre aos divertimentos e serenatas.
Seu instrumento preferido era a viola, que ele tocava
  admiravelmente em música de câmara com seus
  amigos, entre os quais, Haydn.
Nos últimos anos de sua vida, apesar de terem sido
  extremamente ricos no que se refere a criação musical,
  ele sofreu muitíssimo com a falta de recursos.
  Mozart, a respeito de sua criação musical, sempre se
  viu como um grande compositor de óperas
Mozart, um dos maiores gênios da música de todos os
  tempos, morreu a 5 de dezembro de 1791.
Beethoven: um compositor Clássico ou
               Romântico?
Pode dizer-se que a questão que se coloca
  em relação à era em que ele se insere, é
  complicada pois parte das suas
  composições pertencem ao Período
  Clássico.
No entanto a criatividade e as inovações
  que criou estenderam-se para o período
  Romântico, daí a dúvida se Beethoven é
  um compositor Clássico ou Romântico.
…
Posto isto, consideramos Beethoven como o caso mais
  difícil de abordar não se pode considerar este
  compositor apenas um compositor Clássico ou
  Romântico, já que as suas inovações se estenderam por
  estes dois períodos.
Defende-se a tese que este compositor não se insere no
  Período Clássico, mas sim na transição do movimento
  Clássico para o Romântico, «O génio de Beethoven
  afirma-se não só como inovador na forma musical mas
  também na capacidade de reunir o classicismo à nova
  expressão do romantismo, para obter formas
  inigualáveis.»
Beethoven – Um compositor Clássico ou Romântico?
Contexto sociocultural
                 Na cultura ocidental a segunda metade
                    do século XVIII é abrangida pelo
                    Iluminismo. Este é o "século das
                    Luzes".Este movimento, valoriza a
                    razão, a lógica e o conhecimento.
                 Surgem os movimentos que defendem os
                    direitos humanos. As revoluções
                    Americana e francesa dão-se também
                    durante a segunda metade do século
                    XVIII.
                 Diversas mudanças surgem ao nível
                    artístico revelando-se nas mais
                    variadas áreas: literatura, pintura e
                    arquitectura. Surge o retorno às linhas
                    puras e direitas que se opõem aos
                    pormenores exagerados do Barroco.
…
As monarquias viram-se
  ameaçadas e a sua autoridade
  foi questionada e reduzida
Uma mudança paralela surgiu na
  música, ela caracteriza-se pela
  objectividade (controlo, brilho
  e requinte) claridade e
  periodicidade (fraseologia
  regular) e equilíbrio.
A música Ocidental passou do
  estilo muito ornamentado do
  Barroco para um estilo de
  extrema simplicidade.
Sabias que…
… conta-se que um dia Beethoven foi visitar o irmão mais
  novo, Johann, que a essa altura era um homem rico. Na
  entrada da mansão, um criado ofereceu-lhe, numa salva de
  prata, um cartão de visitas onde estava escrito: “Johann van
  Beethoven, proprietário de terras”. O compositor pegou o
  cartão e, instantes depois, devolveu-o ao criado, após
  escrever no verso do papel a seguinte anotação: “Ludwig
  van Beethoven, proprietário de um cérebro”.
… sempre que o jovem Beethoven estudava violino, uma
  pequena aranha descia da sua teia e parava em cima de
  uma mesa, onde ficava a ouvir Beethoven tocar. Beethoven
  encantava-se com a presença do insecto, até que um dia, a
  sua mãe ao ver a aranha assustou-se e esmagou-a. O jovem
  Beethoven ficou tão desolado, que parou de tocar violino.
Sabias que…
... Mozart por vezes era risonho
    com comportamentos tolos,
    falava alto e ria como uma
    hiena?
... Mozart nunca quis fazer música
    por "encomenda" acabando por
    morrer na miséria?
… Mozart conheceu Beethoven
    quando este tinha apenas 16
    anos e disse para as pessoas
    prestarem atenção pois um dia
    ele seria muito conhecido?
Sabias que…
         ... Mozart morreu aos 35 anos de
             idade nos braços da esposa
             embora a causa da sua morte
             ainda seja controversa?
         ... Beethoven era canhoto,
             desorganizado com as suas
             coisas e não gostava de tomar
             banho? Consta que seus amigos
             (que eram poucos) lavavam suas
             roupas sujas sem que ele
             percebesse e as devolviam
             limpas.
Conclusão
Como podem ver o período
  clássico foi um período muito
  importante para o
  desenvolvimento da história
  da música.
Também concluímos que foi
  neste período que nasceram
  os mais conceituados
  compositores como por
  exemplo Mozart e Beethoven.
Periodo Clássico / Classicismo

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Expressionismo
Expressionismo Expressionismo
Expressionismo
 
História da Música Brasileira
História da Música BrasileiraHistória da Música Brasileira
História da Música Brasileira
 
Poemas de eugénio de andrade
Poemas de eugénio de andradePoemas de eugénio de andrade
Poemas de eugénio de andrade
 
Modernismo em Portugal
Modernismo em PortugalModernismo em Portugal
Modernismo em Portugal
 
História da arte - Os ismos - Movimentos da Arte Moderna
História da arte - Os ismos - Movimentos da Arte ModernaHistória da arte - Os ismos - Movimentos da Arte Moderna
História da arte - Os ismos - Movimentos da Arte Moderna
 
Alberto caeiro biografia e caracteristicas
Alberto caeiro biografia e caracteristicasAlberto caeiro biografia e caracteristicas
Alberto caeiro biografia e caracteristicas
 
A História da Música
A História da MúsicaA História da Música
A História da Música
 
Vanguardas Europeias - I Modernismo
Vanguardas Europeias - I ModernismoVanguardas Europeias - I Modernismo
Vanguardas Europeias - I Modernismo
 
Arte - Romantismo
Arte - RomantismoArte - Romantismo
Arte - Romantismo
 
Pop Art
Pop ArtPop Art
Pop Art
 
Características de Álvaro de Campos
Características de Álvaro de CamposCaracterísticas de Álvaro de Campos
Características de Álvaro de Campos
 
Ricardo Reis
Ricardo ReisRicardo Reis
Ricardo Reis
 
Arte e música
Arte e músicaArte e música
Arte e música
 
Modernismo e Fernando Pessoa
Modernismo e Fernando PessoaModernismo e Fernando Pessoa
Modernismo e Fernando Pessoa
 
Primeira metade do século XX
Primeira metade do século XXPrimeira metade do século XX
Primeira metade do século XX
 
Impressionismo
ImpressionismoImpressionismo
Impressionismo
 
áLvaro de campos
áLvaro de camposáLvaro de campos
áLvaro de campos
 
Gregório de matos
Gregório de matosGregório de matos
Gregório de matos
 
Características poéticas de Ricardo Reis
Características poéticas de Ricardo ReisCaracterísticas poéticas de Ricardo Reis
Características poéticas de Ricardo Reis
 
Pop Art
Pop ArtPop Art
Pop Art
 

Ähnlich wie Periodo Clássico / Classicismo

Historia da música clássica
Historia da música clássicaHistoria da música clássica
Historia da música clássicaUmberto Pacheco
 
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)Sílvia Mendonça
 
Historia da musica
Historia da musicaHistoria da musica
Historia da musicadiogo_lopes
 
A história da música (resumo)
A história da música (resumo)A história da música (resumo)
A história da música (resumo)Musician
 
Orquestra introdução
Orquestra introduçãoOrquestra introdução
Orquestra introduçãoAnaí Peña
 
História da música clássica
História da música clássicaHistória da música clássica
História da música clássicaOracy Filho
 
Historia da Musica Classica
Historia da Musica ClassicaHistoria da Musica Classica
Historia da Musica ClassicaBiaEsteves
 
Texto música antiga - história completa
Texto   música antiga - história completaTexto   música antiga - história completa
Texto música antiga - história completaValdene Silva
 
A Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
A Música no período de Da Vinci e o seu DesenvolvimentoA Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
A Música no período de Da Vinci e o seu DesenvolvimentoJofran Lirio
 
Períodos Da Música Ocidental
Períodos Da Música OcidentalPeríodos Da Música Ocidental
Períodos Da Música Ocidentalcecilianoclaro
 
A HistóRia Da MúSic1
A HistóRia Da MúSic1A HistóRia Da MúSic1
A HistóRia Da MúSic1HOME
 
História da música
História da músicaHistória da música
História da músicaMeire Falco
 

Ähnlich wie Periodo Clássico / Classicismo (20)

Período Clássico - Música
Período Clássico - MúsicaPeríodo Clássico - Música
Período Clássico - Música
 
Historia da música clássica
Historia da música clássicaHistoria da música clássica
Historia da música clássica
 
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
Ludwig Van Beethoven (1770 1827)
 
Historia da musica
Historia da musicaHistoria da musica
Historia da musica
 
A história da música (resumo)
A história da música (resumo)A história da música (resumo)
A história da música (resumo)
 
Orquestra introdução
Orquestra introduçãoOrquestra introdução
Orquestra introdução
 
Van Beethoven
Van BeethovenVan Beethoven
Van Beethoven
 
Van Beethoven
Van BeethovenVan Beethoven
Van Beethoven
 
História da música clássica
História da música clássicaHistória da música clássica
História da música clássica
 
Historia da Musica Classica
Historia da Musica ClassicaHistoria da Musica Classica
Historia da Musica Classica
 
Texto música antiga - história completa
Texto   música antiga - história completaTexto   música antiga - história completa
Texto música antiga - história completa
 
A Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
A Música no período de Da Vinci e o seu DesenvolvimentoA Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
A Música no período de Da Vinci e o seu Desenvolvimento
 
Gui
GuiGui
Gui
 
Períodos Da Música Ocidental
Períodos Da Música OcidentalPeríodos Da Música Ocidental
Períodos Da Música Ocidental
 
A HistóRia Da MúSic1
A HistóRia Da MúSic1A HistóRia Da MúSic1
A HistóRia Da MúSic1
 
História da música
História da músicaHistória da música
História da música
 
Clássico
ClássicoClássico
Clássico
 
O romantismo
O romantismoO romantismo
O romantismo
 
Música clássica
Música clássicaMúsica clássica
Música clássica
 
Trabalho de música
Trabalho de músicaTrabalho de música
Trabalho de música
 

Mehr von Carolina Sobrenome

Os Memoráveis de Lídia Jorge
Os Memoráveis de Lídia JorgeOs Memoráveis de Lídia Jorge
Os Memoráveis de Lídia JorgeCarolina Sobrenome
 
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e EtilenoHormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e EtilenoCarolina Sobrenome
 
O Barão de Branquinho da Fonseca
O Barão de Branquinho da FonsecaO Barão de Branquinho da Fonseca
O Barão de Branquinho da FonsecaCarolina Sobrenome
 
Dia Mundial Contra a Pena de Morte
Dia Mundial Contra a Pena de MorteDia Mundial Contra a Pena de Morte
Dia Mundial Contra a Pena de MorteCarolina Sobrenome
 
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous HuxleyAdmirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous HuxleyCarolina Sobrenome
 

Mehr von Carolina Sobrenome (10)

Os Memoráveis de Lídia Jorge
Os Memoráveis de Lídia JorgeOs Memoráveis de Lídia Jorge
Os Memoráveis de Lídia Jorge
 
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e EtilenoHormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
Hormonas Vegetais, Fitormonas, Ácido Abscísico e Etileno
 
Sistema Urinário - O Rim
Sistema Urinário - O RimSistema Urinário - O Rim
Sistema Urinário - O Rim
 
O Barão de Branquinho da Fonseca
O Barão de Branquinho da FonsecaO Barão de Branquinho da Fonseca
O Barão de Branquinho da Fonseca
 
Biomoléculas - Lípidos
Biomoléculas - LípidosBiomoléculas - Lípidos
Biomoléculas - Lípidos
 
Dia Mundial Contra a Pena de Morte
Dia Mundial Contra a Pena de MorteDia Mundial Contra a Pena de Morte
Dia Mundial Contra a Pena de Morte
 
Recursos Minerais - A Terra
Recursos Minerais - A TerraRecursos Minerais - A Terra
Recursos Minerais - A Terra
 
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous HuxleyAdmirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
Admirável Mundo Novo - Relatorio - Aldous Huxley
 
Secas e cheias
Secas e cheiasSecas e cheias
Secas e cheias
 
Mercúrio
MercúrioMercúrio
Mercúrio
 

Kürzlich hochgeladen

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfJuliana Barbosa
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)Centro Jacques Delors
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeLEONIDES PEREIRA DE SOUZA
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...azulassessoria9
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)Quiz | Dia da Europa 2024  (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 

Periodo Clássico / Classicismo

  • 1. Conservatório Regional de Castelo Branco Agrupamento de Escolas João Roiz Período Clássico Trabalho realizado por: -António Lopes nº29 Castelo Branco -Carlos Salvado nº210 Fevereiro de 2011 -Carolina Carreira nº77
  • 2. Introdução Com este tema que nos foi proposto na Aula de Área de projecto, pretendemos dar a conhecer aos nossos colegas um pouco mais sobre o período clássico. Esperamos que gostem…
  • 3. Definir a música não é tarefa fácil porque apesar de ser intuitivamente conhecida Música por qualquer pessoa, é difícil encontrar um conceito que abarque todos os significados dessa prática. Mas uma frase que explica quase completamente o significado de Música é: .
  • 4. Música Erudita A maioria das pessoas pensa na Música Clássica como, e exclusivamente um género de música. Mas esse conceito normalmente aceite refere-se na verdade à música erudita. Música Clássica é apenas música composta no período clássico(1750-1810).
  • 5. Classicismo O Classicismo, Era Clássica ou também denominado de Período clássico é o período da música erudita ocidental entre a segunda metade do século XVIII e o início do século XIX, caracterizada pela claridade, simetria e equilíbrio. O conceito “clássico”, prende-se, habitualmente com o conceito de perfeição, algo que sendo antigo nunca passa de moda, algo que por ser exemplar é igualmente equilibrado e “bom”. A música Clássica é considerada um género elegante e refinado, um pouco menos complicado e mais leve que o Barroca.
  • 6.
  • 7. Instrumentos do Período Clássico Durante o Período Clássico, a música instrumental passou a ter maior importância que a vocal, e os compositores deixaram de usar o cravo e acrescentaram mais instrumentos de sopro. Talvez uma das melhores invenções musicais ocorreu no Período Clássico: o Piano, que veio substituir o Cravo, que caiu em desuso.
  • 8. … Instrumentos de sopro tornaram-se mais refinados durante o período clássico. A música de câmara cresceu e passou a abranger grupos com 8 ou até 10 músicos, em serenatas. A ópera continuou seu desenvolvimento, com estilos regionais evoluindo paralelamente na Itália, na França e nos países de fala alemã. A sinfonia despontou como forma musical, e o concerto foi desenvolvido até se tornar um veículo para demonstrações do virtuosismo técnico dos instrumentistas. A Sinfonia é, na realidade, uma sonata para orquestra. Seu número de movimentos passam a ser quatro: rápido - lento - minueto - muito rápido.
  • 10. A Criação de Músicos profissionais Esta designação passou a ser dada a partir, da altura em que os aristocratas contratavam músicos para uma espécie de novo entretenimento. Mozart foi um dos primeiros músicos ‘profissionais’, mas este acabou por ter dificuldades uma vez que o mundo musical ainda não estava preparado para suportar este novo ‘ideal’.
  • 11. Cronologia do Período Clássico 1756 - Nascimento de Mozart; 1762 - Mozart inicia a sua digressão pela Europa; 1770 - Nascimento de Beethoven; 1775 - Revolução Americana; 1786 - Estreia de “As Bodas de Figaro”, de Mozart, em Viena;. 1789 - Revolução Francesa: 1791 - Morte de Mozart; 1804 - Napoleão cora-se imperador; Partitura de Música 1824 - Primeira audição de Beethoven em Viena; 1827 - Morte de Beethoven;
  • 12. Músicos no Período Clássico Ao serviço da alta nobreza, o músico não passava de um criado que, depois de fornecer música para fundo de jantares e conversas, ia jantar na cozinha com os demais empregados da casa. Para agradar seus patrões, precisava seguir as tradições musicais. Mozart não aceitou estes limites e pagou um preço alto pela obstinação em se manter fiel aos seus princípios.
  • 13. Principais Músicos do Período Clássico Gluck (1714-1787) A. Mozart (1756-1791) Hayden (1732-1809) Muzio Clementi (1729-1783) Ludwig Van Beethoven (1770-1827) Padre José Garcial (1767-1830)
  • 14. Mozart Conhecido por mais de 600 obras que compôs, Mozart mostrou uma habilidade prodigiosa desde criança, começando a compôr aos 5 anos de idade. Este fabuloso compositor terá sempre um lugar de destaque na história da música pelo impacto que teve. A música que estamos a ouvir foi composta por ele e faz parte do seu Requiem: Lacrimosa
  • 15. … A maior parte das sinfonias escritas por Mozart foi composta como música de entretenimento, um contraponto alegre aos divertimentos e serenatas. Seu instrumento preferido era a viola, que ele tocava admiravelmente em música de câmara com seus amigos, entre os quais, Haydn. Nos últimos anos de sua vida, apesar de terem sido extremamente ricos no que se refere a criação musical, ele sofreu muitíssimo com a falta de recursos. Mozart, a respeito de sua criação musical, sempre se viu como um grande compositor de óperas Mozart, um dos maiores gênios da música de todos os tempos, morreu a 5 de dezembro de 1791.
  • 16.
  • 17. Beethoven: um compositor Clássico ou Romântico? Pode dizer-se que a questão que se coloca em relação à era em que ele se insere, é complicada pois parte das suas composições pertencem ao Período Clássico. No entanto a criatividade e as inovações que criou estenderam-se para o período Romântico, daí a dúvida se Beethoven é um compositor Clássico ou Romântico.
  • 18. … Posto isto, consideramos Beethoven como o caso mais difícil de abordar não se pode considerar este compositor apenas um compositor Clássico ou Romântico, já que as suas inovações se estenderam por estes dois períodos. Defende-se a tese que este compositor não se insere no Período Clássico, mas sim na transição do movimento Clássico para o Romântico, «O génio de Beethoven afirma-se não só como inovador na forma musical mas também na capacidade de reunir o classicismo à nova expressão do romantismo, para obter formas inigualáveis.»
  • 19. Beethoven – Um compositor Clássico ou Romântico?
  • 20. Contexto sociocultural Na cultura ocidental a segunda metade do século XVIII é abrangida pelo Iluminismo. Este é o "século das Luzes".Este movimento, valoriza a razão, a lógica e o conhecimento. Surgem os movimentos que defendem os direitos humanos. As revoluções Americana e francesa dão-se também durante a segunda metade do século XVIII. Diversas mudanças surgem ao nível artístico revelando-se nas mais variadas áreas: literatura, pintura e arquitectura. Surge o retorno às linhas puras e direitas que se opõem aos pormenores exagerados do Barroco.
  • 21. … As monarquias viram-se ameaçadas e a sua autoridade foi questionada e reduzida Uma mudança paralela surgiu na música, ela caracteriza-se pela objectividade (controlo, brilho e requinte) claridade e periodicidade (fraseologia regular) e equilíbrio. A música Ocidental passou do estilo muito ornamentado do Barroco para um estilo de extrema simplicidade.
  • 22. Sabias que… … conta-se que um dia Beethoven foi visitar o irmão mais novo, Johann, que a essa altura era um homem rico. Na entrada da mansão, um criado ofereceu-lhe, numa salva de prata, um cartão de visitas onde estava escrito: “Johann van Beethoven, proprietário de terras”. O compositor pegou o cartão e, instantes depois, devolveu-o ao criado, após escrever no verso do papel a seguinte anotação: “Ludwig van Beethoven, proprietário de um cérebro”. … sempre que o jovem Beethoven estudava violino, uma pequena aranha descia da sua teia e parava em cima de uma mesa, onde ficava a ouvir Beethoven tocar. Beethoven encantava-se com a presença do insecto, até que um dia, a sua mãe ao ver a aranha assustou-se e esmagou-a. O jovem Beethoven ficou tão desolado, que parou de tocar violino.
  • 23. Sabias que… ... Mozart por vezes era risonho com comportamentos tolos, falava alto e ria como uma hiena? ... Mozart nunca quis fazer música por "encomenda" acabando por morrer na miséria? … Mozart conheceu Beethoven quando este tinha apenas 16 anos e disse para as pessoas prestarem atenção pois um dia ele seria muito conhecido?
  • 24. Sabias que… ... Mozart morreu aos 35 anos de idade nos braços da esposa embora a causa da sua morte ainda seja controversa? ... Beethoven era canhoto, desorganizado com as suas coisas e não gostava de tomar banho? Consta que seus amigos (que eram poucos) lavavam suas roupas sujas sem que ele percebesse e as devolviam limpas.
  • 25. Conclusão Como podem ver o período clássico foi um período muito importante para o desenvolvimento da história da música. Também concluímos que foi neste período que nasceram os mais conceituados compositores como por exemplo Mozart e Beethoven.