El documento presenta la planificación de una clase para 3° básico que tiene como objetivo profundizar la comprensión de narraciones leídas. La clase consistirá en reforzar textos literarios y poesía, realizar una lectura en voz alta de un poema, y responder una guía de aprendizaje. Se evaluará si los estudiantes pueden contestar preguntas sobre información implícita del texto leído.
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Lectura poema 3°básico
1. Planificación de clase
Estándar Pedagógico
N° 3
Sabe cómo potenciar la comprensión y el gusto por la lectura de textos literarios
Fecha Clase N° 09
Curso 3° Básico Tiempo 90 minutos
Objetivo de
aprendizaje
(O.A4) Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
› describiendo a los personajes
› describiendo el ambiente en que ocurre la acción
› expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
› emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo de la clase
Reforzar textos literarios, conocer el poema y sus características.
Realizar una lectura en voz alta, luego responder a la actividad de la guía de aprendizaje.
Conceptos Habilidades Actitudes
Textos literarios: Narraciones en la cual el autor busca llamar la atención de
los lectores por la manera de decir las cosas.
Poema: Obras escritas en verso, que busca llamar la atención del lector a
través de la rima.
Lectura en voz alta: Estrategia de comprensión que consiste en la lectura
que realiza el docente en voz alta a los estudiantes.
Analiza
Reconoce
Infiere
Demostrar disposición e
interés por expresarse de
manera creativa a través de
las diversas formas de
expresión oral y escrita.
Momentos de la clase Descripción de la actividad Recursos E v a l u ación (indicadores)
2. Inicio:
Activación de
conocimientos previos.
Se presenta el objetivo.
Desarrollo:
Se presenta el
contenido.
Se explica la estrategia
de lectura en voz alta.
Se realiza una guía de
aprendizaje.
Cierre: Síntesis de la clase.
Inicio:
El docente activa conocimientos previos de
los estudiantes acerca de los textos literarios
realizándoles preguntas a los estudiantes
sobre éstos, las preguntas se detallan en el
guion docente.
Se entrega el objetivo de la clase.
Desarrollo:
Se presenta a los estudiantes el contenido
mediante un PPT sobre el poema y sus
características, los detalles se presentan en el
guion docente.
Se realiza un refuerzo acerca de la lectura en
voz y el propósito de ésta estrategia,
detallada en el guion docente.
La profesora comienza la lectura del poema
“El duende Raúl” en voz alta, después de
terminada la lectura realiza preguntas a los
estudiantes sobre lo que se leyó.
Reparte una guía de aprendizaje acerca del
poema leído, los detalles de la guía se
presentan en el guion docente.
Luego de terminada la lectura se les solicita
a los estudiantes revisar y expresar sus
opiniones en cuanto a la lectura, se revisa de
manera colectiva las respuestas de la guía de
aprendizaje, dándole la oportunidad a los
estudiantes que no comprendieron volver a
releer el texto.
Se observa que todos los estudiantes
Ordenador
Proyector
digital.
PPT
Papelógrafo
Guía de
aprendizaje.
Contestan, oralmente o por
escrito, preguntas que aluden
a información implícita del
texto.
3. terminen la actividad.
Cierre: Se realizan preguntas a los estudiantes para
realizar la síntesis de la clase, las preguntas se
detallan en el guion docente.