2. TABLA
BIENVENIDA (RELAJACIÓN)
OBJETIVOS DE REUNIÓN
EXPECTATIVAS DE LOS PADRES
PRESENTACIÓN DE TEMA: FORTALECIMIENTO DEL ROL PARENTAL PARA DESARROLLAR EL
LENGUAJE VERBAL EN NIÑOS Y NIÑAS.
 DINÁMICA
LLUVIA DE IDEAS
 APORTES TEÓRICOS
 PREGUNTAS
ELECCIÓN DE NUEVAS TEMÁTICAS A TRATAR
EVALUACIÓN DE LA REUNIÓN
VARIOS

3. OBJETIVO GENERAL
• FORTALECER HABILIDADES PARENTALES EN LAS FAMILIAS
PARA DESARROLLAR EL LENGUAJE VERBAL DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS Y DE ESTA FORMA ENRIQUECER SU COMUNICACIÓN

4. OBJETIVO ESPECIFICO SEGUNDO CICLO
• QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS LOGREN EXPRESARSE EN FORMA ORAL EN
CONVERSACIONES, NARRACIONES, ANÉCDOTAS, CHISTES, JUEGOS
COLECTIVOS Y OTROS, INCREMENTANDO SU VOCABULARIO Y
UTILIZANDO ESTRUCTURAS ORACIONALES QUE ENRIQUEZCAN SU
COMUNICACIÓN

5. EXPECTATIVAS DE LA FAMILIA







6. DINÁMICA
CON MÍMICAS ME PUEDO DIVERTIR

7. LLUVIA DE IDEAS





8. DESARROLLO DEL LENGUAJE
• EL LENGUAJE ES EL PRINCIPAL MEDIO DE COMUNICACIÓN DE LOS
SERES HUMANOS, A TRAVÉS DE ÉL PODEMOS INTERCAMBIAR
INFORMACIÓN, MENSAJES, IDEAS Y SENTIMIENTOS. ES UNA
DESTREZA QUE SE APRENDE DE MANERA NATURAL EN LOS
PRIMEROS AÑOS DE VIDA, PUES EL NIÑO EMPIEZA A HABLAR EN
INTERACCIÓN CON SU MADRE Y CON LOS ADULTOS.

9. PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EXISTEN
DOS FACTORES NECESARIOS E IMPORTANTES:
LA MADURACIÓN BIOLÓGICA: ESTÁ REFERIDO A LOS ÓRGANOS QUE
INTERVIENEN EN EL HABLA, QUE NOS HACEN CAPACES DE EMITIR
SONIDOS, PALABRAS, FRASES Y COMUNICARNOS ORALMENTE.
LAS INFLUENCIAS AMBIENTALES: SE REFIERE A QUE LOS NIÑOS NECESITAN
DE OPORTUNIDADES QUE BRINDA EL ENTORNO Y DE UNA
ESTIMULACIÓN ADECUADA, AL UTILIZAR EL LENGUAJE ORAL, EL NIÑO
RECIBIRÁ EL AFECTO Y LA ATENCIÓN DE LOS PADRES Y SE DARÁ CUENTA
QUE HABLAR ES NECESARIO PARA COMUNICAR SUS NECESIDADES Y
DESEOS.

10. DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LOS DOS A LOS
CUATRO AÑOS
A PARTIR DE LOS DOS AÑOS EL NIÑO COMIENZA UNA ETAPA
IMPORTANTE EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, AUNQUE HAY
MUCHA VARIEDAD DE UNOS NIÑOS A OTROS. ESTO NO DEBE
PREOCUPAR A LOS PADRES YA QUE EN MUCHOS CASOS EN
CUESTIÓN DE SEMANAS, DEBIDO A LA MADUREZ DEL CEREBRO,
SE PRODUCEN AVANCES ASOMBROSOS. EN CUALQUIER CASO
CONVIENE SABER CÓMO EVOLUCIONA EL LENGUAJE A PARTIR DE
LOS DOS AÑOS Y QUÉ SE PUEDE HACER PARA ESTIMULARLO
ADECUADAMENTE.

11. AVANCES A PARTIR DE LOS DOS AÑOS
DE EDAD
• EL HABLA ARTICULADA EMPIEZA A CRECER, EL NIÑO YA POSEE
UN VOCABULARIO QUE RONDA LAS 100 PALABRAS, AUNQUE ESTO
PUEDE VARIAR DE UNOS NIÑOS A OTROS. PREDOMINAN SOBRE TODO
LOS NOMBRES DE COSAS, PERSONAS Y ACCIONES. UN POCO MÁS TARDE
COMIENZA A UTILIZAR ADVERBIOS QUE INDICAN TIEMPO PRESENTE
COMO "HOY", "AHORA"; PREPOSICIONES COMO "ENCIMA", "DEBAJO",
"DELANTE", "DETRÁS"; ADJETIVOS, ARTÍCULOS.
• LOS PRONOMBRES LOS SUELE UTILIZAR EN EL SIGUIENTE ORDEN:
"MÍO", "MÍ", "TU", "YO".

12. AVANCES A PARTIR DE LOS DOS AÑOS
DE EDAD
• TIENE TENDENCIA A LLAMARSE A SÍ MISMO POR SU PROPIO
NOMBRE EN LUGAR DE UTILIZAR EL PRONOMBRE "YO" POR
EJEMPLO: DICE "JUAN DIBUJA" EN LUGAR DE "YO ESTOY
DIBUJANDO". TAMBIÉN ENTIENDE MEJOR CUANDO SE LE DICE
"JUAN ORDENA LOS JUGUETES" QUE "TÚ ERES EL QUE ORDENARÁ
LOS JUGUETES".
• CUANDO CUENTA ALGO QUE LE HA OCURRIDO LO HACE SIEMPRE EN
PRESENTE, NO UTILIZA LOS VERBOS EN PASADO YA QUE NO TIENE
ESE SENTIDO DEL TIEMPO.

13. AVANCES EN LOS TRES - CUATRO AÑOS
DE EDAD
• ES LA ETAPA EN LA QUE SE VA ABANDONANDO EL LENGUAJE
INFANTIL PARA SUSTITUIRLO POR CONSTRUCCIONES Y
FRASES MÁS PARECIDAS AL LENGUAJE ADULTO.
• PUEDE REPETIR FRASES DE 3 O 4 PALABRAS, UTILIZAR FRASES
DE 6 A 8 PALABRAS, MANTENER CONVERSACIONES CON SU
MADRE PREGUNTANDO Y CONTESTANDO, EMITIR FRASES
COMPLETAS UTILIZANDO EL SUJETO Y VERBO, CONTESTAR A
DOS PREGUNTAS QUE SE LE FORMULEN SIMULTÁNEAMENTE,
PARTICIPAR EN JUEGOS CON RIMAS, ETC.

14. AVANCES EN LOS TRES - CUATRO
AÑOS DE EDAD
EL LENGUAJE EMPIEZA A ADQUIRIR
UNA FUNCIÓN MÁS INFORMATIVA, ES DECIR,
COMIENZA A PRODUCIRSE ÉL DIALOGO
ADAPTÁNDOSE AL LENGUAJE ADULTO.
EL VOCABULARIO EMPIEZA MUY RÁPIDAMENTE
A ALCANZAR LAS 1000 PALABRAS, EL NIÑO
APRENDE A ESCUCHAR Y LO HACE CON LA
INTENCIÓN DE APRENDER. DISFRUTA
ESCUCHANDO LOS CUENTOS QUE LE LEEN Y
PUEDE ENTENDER EL CONTENIDO DE UN
MENSAJE.

15. CÓMO ESTIMULAR EL LENGUAJE

16. COMO ESTIMULAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS
ESCUCHAR AL NIÑO.
 NO RESPONDER POR EL NIÑO CUANDO OTRO ADULTO LE
HACE UNA PREGUNTA.
EJERCICIOS VERBALES PARA MEJORAR LAS
DESCRIPCIONES DE OBJETOS.
JUGAR A COMPLETAR FRASES.
FAVORECER LA COMPRENSIÓN DE INDICACIONES.
COMPLETAR FRASES INACABADAS.

17. PREGUNTAS!

20. VARIOS
• RECORDAR ENVIAR MATERIALES MARCADOS CON EL NOMBRE DE SU HIJO
• NO OLVIDAR ENVIAR TODOS LOS DÍAS LIBRETA DE COMUNICACIONES .
• 29 DE ABRIL CELEBRACIÓN DE CUMPLEAÑOS MESES MARZO Y ABRIL.
• 30 DE ABRIL A LAS 9: 00 DE LA MAÑANA REALIZARAN APLICACIÓN DE FLÚOR.
• 02 DE MAYO CAMINATA SALUDABLE AL PARQUE.
• CONFECCIÓN DE MATERIAL PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA.
• PRÓXIMA REUNIÓN 17 DE MAYO A LAS 18:00 HORAS.

21. GRACIAS POR SU
DISPOSICIÓN Y
PARTICIPACIÓN