Este documento presenta información sobre la Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional del módulo para la Gestión Educativa impartido por la Universidad Técnica Particular de Loja. El documento analiza diferentes tipos de comunicación en entornos educativos como la comunicación directa en el aula, comunicación mediada por tecnología como clases virtuales y chats, y comunicación diferida a través de blogs, correos electrónicos y programas de autoaprendizaje. Finalmente, incluye una bibliografía relacionada con tecnología

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional
Módulo para la Gestión Educativa
AUTORA:
Carmen Inés Castro Benavides
DOCENTE:
MSc. Franklin Miranda

2.  ¿Cómo considera su incursión en el
entorno educativo?, ejemplifique cada
momento. Ampliar Información.

3.  El aprendizaje es un
resultado natural de la
comunicación.
 La calidad del aprendizaje
está en relación con la
calidad del proceso de
comunicación.
 Los procesos de
enseñanza aprendizaje y
los procesos de
comunicación no se dan
en el vacío.

4.  En el aula de
clases, se evidencia
 Es una forma de esta situación.
comunicación
directa entre el
emisor y el
receptor.

5.  Una clase virtual es un claro
ejemplo de esta situación.
 Es otra forma de Muchos estudiantes recibimos
comunicarse de una clase en un mismo
una manera ágil. tiempo, pero en distintos lugares.
 Facilita el uso
de las nuevas
tecnologías.
 El chat también se enmarca en
esta línea de comunicación.

6.  Es una posibilidad de  La información
comunicación que permite
obtener información, recibir subida a un blog, los
mensajes en distinto e-mails son un
tiempo, pero en el mismo sitio
ejemplo de tal
 Esto es posible con el uso de situación.
las nuevas
tecnologías, puesto que
permite
compartir, intercambiar
ideas, debatir temas de
actualidad, depositando toda
la información que deseemos
compartir sin necesidad que
las otras personas estén
conectadas al mismo tiempo.

7.  Es una posibilidad  Los distintos programas
informáticos de autoaprendizaje
de comunicación en la educación a distancia son
en donde no ejemplo de esta posibilidad de
comunicación, puesto que, la
coincide ni en participación del alumno,
espacio ni en profesor y compañeros no se da
en tiempo real, ni en un mismo
tiempo el emisor lugar.
y el receptor

8. BIBLIOGRAFÍA
 MARTINEZ, Sánchez, Francisco. (2011).
Tecnología Educativa para la Gestión.
Guía Didáctica. Primer ciclo. Loja-
Ecuador.