1. Prof Carmen Avila
Blearning entre
educación
presencial y
Elearning
Marzo, 2013

2. ¿Para cual de estas
modalidades es el
reto?
P
R
E
S
E
N
C
I
A
L

3. Educación
Presencial
Magistrocentrismo.
Enciclopedismo.
Verbalismo y Pasividad.
ÁNGELES CEBALLOS, 2004
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4. Magistrocentrismo.
El maestro es la base y condición del
éxito de la educación. A él le
corresponde organizar el
conocimiento, aislar y elaborar la
materia que ha de ser aprendida,
trazar el camino y llevar por él a sus
alumnos.
ÁNGELES CEBALLOS, 2004
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Educación
Presencial

5. ConductualEnciclopedismo.
Lineal
La clase y la vida colectiva son
organizadas, ordenadas y
programadas. El manual escolar es la
expresión de esta organización, orden y
programación; todo lo que el niño
tiene que aprender se encuentra en él.
ÁNGELES CEBALLOS, 2004
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Educación
Presencial

6. Verbalismo y Pasividad.
El método de enseñanza será el
mismo para todos los niños y en todas
las ocasiones. El repaso entendido
como la repetición de lo que el
maestro acaba de decir, tiene un papel
fundamental en este método.
ÁNGELES CEBALLOS, 2004
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S
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Educación
Presencial

7. Elearning
• Desaparecen
las barreras
espacio-
temporales.
• Formación
flexible.
• El alumno es
el centro
• El profesor es
transmisor.
• Contenidos
actualizados.
• Comunicación
constante.

8. Elearning
Desaparecen
las barreras
espacio-
temporales.
Los estudiantes
pueden realizar un curso
en su casa o lugar de
trabajo, estando
accesibles los contenidos
cualquier día a cualquier
hora. Pudiendo de esta
forma optimizar al
máximo el tiempo
dedicado a la formación.

9. Elearning
Formación
flexible.
La diversidad de
métodos y recursos
empleados, facilita el
que nos podamos
adaptar a las
características y
necesidades de los
estudiantes.

10. Elearning
El profesor es
transmisor.
El profesor es un
tutor que orienta,
guía, ayuda y
facilita los procesos
formativos.

11. Elearning
El alumno es
el centro.
El estudiante
participa de manera
activa en la
construcción de sus
conocimientos,
teniendo capacidad
para decidir el
itinerario formativo
más acorde con sus
intereses.

12. Elearning
Contenidos
actualizados.
Las novedades y
recursos relacionados
con el tema de estudio se
pueden introducir de
manera rápida en los
contenidos, de forma
que las enseñanzas estén
totalmente actualizadas.

13. Elearning
Comunicación
constante.
Los participantes
tienen una
comunicación
constante, gracias a las
herramientas que
incorporan las
plataformas e-Learning
(foros, chat, correo-e,
etc.).

14. ¿Como rompemos los
paradigmas de la educación
presencial para comenzar con
una Educación a distancia
(Elearning)?

15. ¿Presencial Vs Elearning?
Educación Tradicional
Confrontación
Elearning
Para cambiar de la modalidad presencial al elearning
no debemos hacerlo de forma brusca porque sino
tendremos una confrontación cognitiva, resistencia al
cambio y deserción escolar .

16. ¿Tradicional Vs Elearning?
Educación Tradicional
No a la
Confrontación
Elearning
Para cambiar de la modalidad presencial al elearning
no debemos hacerlo de forma brusca porque sino
tendremos una confrontación cognitiva, resistencia al
cambio y deserción escolar .

17. Trabajando de la mano y
uniendo ambas
Blearning

18. Blearning
P. Acosta (2009) determina que "que
el termino blended learning apareció en
2002, que se traduce literalmente como
aprendizaje mixto, es decir, esta
modalidad pretende utilizar dos
estrategias, la presencial y la virtual, por
lo tanto, seleccionar lo mejor de las dos".

19. Blearning
La característica mas peculiar de esta modalidad es sin duda que
podemos combinar lo mejor de la modalidad presencial y la elarning,
para así sacar los mejores resultados , pero para migrar a la
educación elearning lo mas recomendable es ir amoldando nuestros
estudiantes con ella para así ir adaptándonos y aceptando este
cambio.

20. Blearning
Ventajas
Educativas
•Flexibilidad.
•Eficacia.
•Diversidad de
presentación
de
contenidos
•Actualizables.
Económicas
•Ahorro.
Comunicación.
•Movilidad.
•Interacción
L.D. Bello (2007)

21. Blearning
Ventajas
Educativas
•Flexibilidad.
El permitir actividades
asincrónicas, posibilita que el
estudiante avance a su ritmo,
lea y relea los contenidos
colocados en la plataforma, de
tal forma que sea él quien
defina cuando está listo para
apropiarse de otros
contenidos.
L.D. Bello (2007)

22. Blearning
Ventajas
Educativas
•Eficacia.
Dado que es el mismo
estudiante quien dirige
su aprendizaje, es
predecible que ese
aprendizaje sea
significativo.
L.D. Bello (2007)

23. Blearning
Ventajas
Educativas
•Diversidad de
presentación
de
contenidos.
Dado la posibilidad de
"colgar" información diversa en
la plataforma, permite que los
estudiantes se apropien del
conocimiento según sus
propias preferencias, es decir,
leyendo (presentaciones y
documentos), viendo (videos) y
haciendo (simulaciones).
L.D. Bello (2007)

24. Blearning
Ventajas
Educativas •Actualizables. La información y
actividades diseñadas en
la plataforma son
fácilmente actualizables.
L.D. Bello (2007)

25. Blearning
Ventajas
Económicas
•Ahorro.
Al disminuir la
presencialidad, se optimiza el
uso del tiempo y se disminuye
el costo de los
desplazamientos, aún
teniendo que pagar los costos
de conexión a la red.
L.D. Bello (2007)

26. Blearning
Ventajas
Comunicación. •Movilidad.
L.D. Bello (2007)
Se eliminan las
barreras territoriales y
de tiempo.

27. Blearning
Ventajas
Comunicación. •Interacción
L.D. Bello (2007)
Si bien las plataformas
educativas tienen
herramientas de comunicación
bien definida (chat, foros) y
con bondades reconocidas,
también es cierto que en
algunas oportunidades es
necesario interactuar con los
tutores de manera presencial,
esta modalidad permite lograr
ese objetivo."

28. ¿Para cual de estas
modalidades es el
reto?
Para Blearning
Prof Carmen Avila

29. Prof Carmen Avila

30. Blearning entre
educación
presencial y
Elearning
Prof Carmen Avila

31. Bibliografía
ÁNGELES CEBALLOS, 2004 . Escuela Tradicional. URL:
http://www.uhu.es/36102/trabajos_alumnos/pt1_11_12/biblioteca/2historia_e
ducacion/esc_nueva/escuela_tradicional_vs_nueva.pdf
Universidad de sevilla, centro de formacion permanente. URL:
http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3417
Antonio José Moreno Guerrero , OBSERVATORIO TECNOLOGICO,
Ministerio de educacion, Cultura y Deporte de España. URL:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/software-
educativo/1007-monografico-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-mediante-el-
uso-de-plataformas-virtuales-en-distintas-etapas-educativas?start=2
Prof Carmen Avila