Presentacio libercursos

Institut Josep Tapiró

PROJECTE
LIBERCURSOS

Isabel Àvila
Noemí Bages

“ Es pot ser feliç i savi sense llegir

però si llegeixes, vius altres vides i
les vius amb més profunditat. ”
B.Pivot

Carme Matas
Kika Mestre
Carme Perales
Roser Roig
Teresa Turallols
Montse Vidal

Desenvolupament de l'hàbit lector a secundària
Tarragona, 13 Novembre 2013

Qui som (I)
El nostre centre neix el curs 1994-95 com a secció de l’IFP Baix Camp i el
1997-98 és ja independent.
Estem situats entre els barris Juroca i Montserrat, en una zona habitada per
població immigrada, fills i néts del boom migratori dels anys 60
Actualment:
3 línies a 1r i 2n ESO
4 línies a 3r i 4t ESO
2 línies a 1r de BAT
1 línia a 2n de BAT
1 CFGM Perruqueria
En total som 52 professors i 477 alumnes.


Qui som (II)

Família “tipus”: estructura nuclear (parella i 2 fills), pares amb estudis
primaris i feines al sector secundari (fàbriques, construcció) i terciari
(hoteleria) tot i que moltes mares es dediquen a les tasques domèstiques i
molts pares actualment estan a l’atur.
Perfil alumnat: llengua d’ús familiar: el castellà.
Immigració: 43%, la majoria marroquins seguit en ordre per africans,
sudamericans,de l’Europa de l’Est i xinesos.
Diversitat: 1 Aula d’Acollida i 3 aules de diversitat


Avaluació diagnòstica
Punts febles:
Dificultats de comprensió lectora (proves ACL)
Poc nivell expressiu i faltes d’ortografia
Falta de motivació per a la lectura i poc hàbit lector
Punts forts:
Interès de tot el claustre per a la lectura
Molta implicació dels tutors
Experiència en el Treball Interdisciplinar
Bon ambient de treball i bona predisposició del
professorat i alumnat per afrontar reptes nous


Temporització
El nostre centre s’apunta el 2011 a participar en el Pla
Impuls de la Lectura organitzat pel Departament
d’Ensenyament.
Es perfilen dos àmbits de treball:

“Saber llegir ”: Estratègies per a aplicar a classe des de
diferents assignatures (idea principal, resum i esquema)
Gust per la lectura : Projecte Libercursus

“

”

Aquest Pla té una durada de tres cursos acadèmics:
1r curs (11/12): Diagnòstic. Extreure idea principal
2n curs (12/13): Resum. Projecte Libercursus (1rESO)
3r curs*(13/14): Esquemes. Projecte Libercursus (2nESO)
*1r ESO Resum. Projecte Libercursus


El projecte
És una proposta nascuda a partir del Pla Impuls de la Lectura
Objectiu principal: incitar a la lectura entre els nostres alumn@s i premiar
l’hàbit lector dels mateixos.
Objectiu secundari: potenciar l’autoestima i crear un clima lector per a tot el
centre
On es treballa: entre setmana a l’institut (a l’aula i al Racó Lector*)
i els caps de setmana a casa
Quan: a hores de tutoria, a les
guàrdies i als caps de setmana
Amb qui: amb el tutor/a i els
professors de guàrdia


Equip Impulsor
Es crea una comissió de professors de diferents departaments que ens
reuneix setmanalment.
Objectius:
. Orientar, revisar i fer el seguiment de l’aplicació del projecte
. Compartir les pràctiques de lectura.
. Fer el seguiment del temps diari de lectura al centre.
Activitats:
. Selecció de llibres per nivells
. Confecció “caixa de llibres” i “cartellera”
. Planificació i creació del “Racó lector”

-


En què consisteix (I)

Es tracta d’un concurs que en el curs 2012-13 es va iniciar a 1r d'ESO i en el
2013-14 s'ha ampliat a 2n ESO, on competeixen per a llegir llibres.
Els alumnes (individualment) han de llegir el màxim nombre de llibres per a
cadascun dels trimestres.
La classe guanyadora és aquella que ha llegit més llibres. Per tant els alumnes
que llegeixen molt contribueixen a poder guanyar el premir.
Cada trimestre hi ha un premi diferent.
Al final de curs totes les classes tenen un reconeixement.


En què consisteix (II)
El/la tutor/a porta la iniciativa i engresca al grup, també fa el seguiment de
l’entrada i sortida de llibres.
Els alumnes construeixen la caixa i la folren amb fotografies seves llegint un
llibre.
Dins la caixa hi ha llibres en català, castellà i anglès. De tots els gèneres i
seleccionats en dos nivells: inicial i expert.
Es penja a cada classe un full amb les normes de participació al concurs.
Cada trimestre hi ha un responsable de la “ biblioteca d'aula ” que ajuda a fer el
seguiment dels llibres que es llegeixen.
Els Tutors Jr ajuden als seus tutorands
a llegir.


Procés
L’alumn@ tria un llibre voluntariament (si no li agrada pot canviar-lo).
Després de llegir-lo omple la “ mini-fitxa ” i en fa una valoració, puntuant-lo de
l’1 al 10.
El/la tutora pinta a la cartellera de l’entrada, indicant el nom del llibre i
l’alumne/a que se l’ha llegit.
Comença la cursa i… sigui quin sigui el resultat, si s’ho passen bé llegint,
ja han guanyat!


El blog
Es crea un blog amb totes les
activitats i notícies relacionades
amb el projecte. Els alumnes hi
poden entrar també per veure en
quina posició estan ells i la seva
classe.

somlectors.blogspot.com


Racó Lector (I)
La proposta neix a partir de la necessitat de tenir un
espai còmode per a llegir que trenqui amb la rigidesa
de l’aula.
Es tracta d’un espai de lectura, diferent
de la biblioteca, decorat amb fotografies d’ells
i dels llibres, amb moqueta i uns grans
coixins per a poder llegir estirats.
Professors i alumnes de l’Aula Oberta
participen en la confecció d’uns
coixins gegants i en l’adeqüació
de l’aula (posar moqueta al terra,
suro a les parets…)


Racó lector (II)
Aquest racó de lectura està obert a tot l’alumnat del centre i és un espai
diferent que el professorat pot utilitzar també per a fer sessions de lectura
o per a portar als alumnes i deixar-los llegir a les hores de guàrdia.


Valoració (I)
Cursos que han llegit més llibres:
1r ESO A = 135 llibres
1r ESO B = 96 llibres
Alumnes que han llegit més llibres:
Imane (1r ESO A)= 20 llibres
Yousra(1r ESO A)= 17 llibres
Eric

(1r ESO B)= 10 llibres

Andrés(1r ESO B)= 9 llibres


Valoració (II)

Llibres més llegits:
. Camps de maduixa. J. Sierra i Fabra
. La desaparició. Mr.T. M.Oller
. El club de los corazones solitarios. E.Eulberg
. Frena Càndida, frena. M.Carranza
. Charlie i la fàbrica de xocolata. R.Dahl
. Monstre busca monstra. MªD. Alibés
. La porta dels tres panys. S.Fernández-Vidal

Propostes de millora

Ampliar el projecte, de forma escalonada, a tota l’ESO
Els alumnes de 2n d’ESO presentar l’activitat als de 1r d’ESO
Incloure més llibres i de diferents àmbits i idiomes
Exposar de forma itinerant fotografies d’alumnes, professors i personal del
PAS recomenant el seu “ llibre preferit ”
Obrir el Racó lector a tot l’alumnat del centre.
I… seguir transmetent la nostra passió per la lectura i
aconseguir més joves lectors.

Saber llegir: buscar la idea principal
Per millorar la comprensió lectora del nostre alumnat es va
decidir que tot el professorat de 1r ESO utilitzaria la mateixa
estratègia per trobar “el tema ” i “ la idea principal ” per tal de
,
que els alumnes agafessin l’hàbit de fer-ho.
En cada classe es va posar un referent d’aula on s’explica


Moltes gràcies per la vostra atenció
tapiro.cat

Presentacio libercursos

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Presentacio libercursos

Ähnlich wie Presentacio libercursos (20)

Presentacio libercursos