Boletín (bit) realizado por los estudiantes de arquitectura Carlos E. Morales Dávila y RIcardo Daniel Vivar Flores.

1. (bit)
vol.1
(bit)ácora _ boletín mensual _ setiembre 2011
renovaciones urbanas de lima
reflexiones junto a enrique cortés
x arquiforo
en diálogo
diseñando sueños
agrupación el chullo
enrique seoane ros
arquitectura peruana

2. Según el Diccionario de la Real Academia Española la palabra “bitácora” significa:
1. f. Mar. Especie de armario, fijo a la cubierta e inmediato al timón, en que se pone la
aguja de marear.
Sin embargo, es evidente que semánticamente esto no concuerda con la acepción
que tenemos los estudiantes dentro del campo del diseño. Si nos referimos a un
“cuaderno de bitácora” ello significa:
2. m. Libro pequeño o conjunto de papel en que se lleva la cuenta y razón, o en que se
escriben algunas noticias, ordenanzas o instrucciones. El cuaderno de millones, de la
Mesta.
Según María Elena Mateo, escritora del blog El Documentalista Enredado1, sostiene
que la palabra “bitácora” dentro del diccionario de la RAE contiene una definición
imperfecta, y estamos de acuerdo.
Fue curioso encontrar dentro de una web anglosajona2 la acepción más adecuada que
encontramos de la palabra “cuaderno de bitácora” que pueda usarse dentro de
nuestro campo, y es la siguiente:
2. Especie de libro formado por hojas de papel en el que se registra todo ti po de
información relacionada con una determinada actividad: un cuaderno de campo.
Desde los inicios del oficio de arquitecto la bitácora se ha constituido como una
herramienta de apuntes de todo ti po de información, un conjunto de registros, a la vez
de ser el medio donde plasmar reflexiones y/o conclusiones.
Por otro lado, según la wiki pedia3 un “bit” es la unidad mínima de información empleada
en informática, en cualquier dispositivo digital, es decir, referido a lo virtual.
Es así que al nombrar el presente boletín como (bit)ácora, este pretende
constituirse como una herramienta más -sea física o virtual- de información para el
alumno así como también un medio donde puedan encontrar o compartir reflexiones,
de manera que poco a poco se vaya consolidando esa tan buscada cotidianidad: hacer
escuela.
1
BITÁCORA: LA DEFINICIÓN IMPERFECTA
En: http://www.documentalistaenredado.net/168/bitacora-definicion/
2
CUADERNO DE BITÁCORA
En: http://www.wordreference.com/definicion/cuaderno%20de%20bit%C3%A1cora
3
WIKIPEDIA
En: http://es.wiki pedia.org/wiki/Bit

3. (bit) es un boletín independiente, sin fines de lucro, que aspira a convertirse en un
medio de consulta, difusión, reflexión y compartir dentro de la EPA-FIA. La temática de
(bit) será de diversa índole, aunque siempre relacionada al diseño, por la misma razón
que ello se vuelve cada vez más una cuestión multidisci plinaria y no solo un proceso
lineal y exclusivo de la arquitectura.
La decisión de que (bit) sea un boletín en vez de una revista nos permite ser puntuales
y sintetizar la información, y así, una vez entrado el interés del tema en el lector este
pueda indagar más al respecto y profundizar sus conocimientos.
(bit) será publicada a inicios de cada mes y distribuido virtualmente en la página de
facebook, sin embargo, se contará con una pequeña cantidad en físico que podrán
encontrar en los establecimientos de nuestros auspiciadores o en el lugar del
bibliotecólogo del tercer piso de la biblioteca de la facultad.
Si deseas unirte al grupo, aportar con algún artículo, idea o auspicio, no dudes en
escribirnos. Agradecemos su interés y esperamos que ester primer volumen del
boletín sea de su agrado.
(bit)ácora group
Ricardo D. Vivar Flores
Carlos E. Morales Dávila
http://www.facebook.com/bitacoravirtual
bit.acora@hotmail.com
Agradecemos la colaboración a:
- Agrupación El Chullo
- Arq. Jesús Jáuregui
- Arq. Enrique Cortés

4. Parque de La Muralla + Malecón del Río
http://moleskinearquitectonico.blogspot.com/2009/01/el-parque-de-la-muralla-lima.html
Alameda de Las Malvinas
http://www.panoramio.com/photo/4627627
Parque de La Reserva
http://www.viajesaperu.info/images/piletas2.jpg
Renovaciones Urbanas de Lima
Reflexiones junto a Enrique Cortés

5. Renovaciones Urbanas de Lima
Reflexiones con Enrique Cortés
A raíz de una conversación con el Arq. Enrique Cortés, docente del curso Ciudad 3 en
nuestra escuela, salieron algunas ideas y/o reflexiones entorno a lo que significan las
renovaciones urbanas para Lima.
Lima es una ciudad muy desordenada y en algunos sectores insegura,esto todos lo
sabemos, pero no somos conscientes que este problema lo hemos generado nosotros
mismos, y no nos referimos a nosotros como usuarios, sino como planificadores de la
ciudad. Por ello surgen los proyectos de renovación urbana que buscan repotenciar,
redinamizar y revalorar una zona de la ciudad deteriorada, producto de una serie de
factores, sean estos económicos, sociales o políticos.
Según el Reglamento Nacional de Edificaciones, una Renovación Urbana o Revitalización
Urbana son las acciones e intervenciones destinadas a mejorar las áreas urbanas cuya
situación ha alcanzado un nivel de deterioro tal, que hace necesaria su adecuación a
nuevos requerimientos para la eficiencia funcional de la ciudad que respete,en primer
orden, la estructura urbano-arquitectonica y el carácter de la misma, así como las
relaciones sociales, culturales y naturales que ella genere.
En nuestro contexto, los proyectos de renovación urbana son de hecho una cuestión
sumamente importante, sin embargo, los proyectos que generalmente se encuentran
son producto más de un “embellecimiento urbano” que de un verdadero plan integral
realizado por parte de las munici palidades. Es así que nos planteamos las siguientes
preguntas: ¿Por qué no encontramos estos proyectos en Lima? o ¿Por qué no se realizan
estos proyectos? ¿Qué se necesita para realizarlos?
reflexiónes
De la conversación con el Arq. Enrique Cortés deducimos una respuesta un tanto
desalentadora: existió un desinterés y miopía por parte de los gobiernos pasados, sumado
a la poca cantidad de concursos públicos y los temas de estos ya que la gran cantidad
eran proyectos de edificaciones, mas no proyectos de espacios públicos u otros
proyectos urbanos, esto evidentemente a raíz del llamado boom inmobiliario que viene
teniendo nuestro país.
No obstante, no quiere decir que no existan proyectos realizados en Lima, si existen y
hasta el momento se encuentran en funcionamiento, como por ejemplo el proyecto del
Parque de La Muralla donde se propuso una rehabilitación urbana parcial ya que se
respetó los restos de la muralla antigua conservando el monumento.
Otro proyecto de renovación urbana fue la Alameda de Las Malvinas, donde se recuperó
un área de la ciudad que se encontraba en estado crítico, formándose un nuevo espacio
público en medio de dos avenidas, lo cual repotenció la zona y mejoró la calidad de vida de
las personas que vivian o trabajan en sus alrededores.
En los casos citados anteriormente, si bien significaron un aporte a la ciudad, queda la
duda de si pudo haber sido mejor: un plan integral para conectar los espacios públicos en la
ribera del rímac o ver una opción en el diseño para evitar enrejar los espacios ganados.

6. Fotografías tomadas de la web de la Munici palidad de Lima y el blog Mi Moléskine Arquitectónico
Estos dos proyectos son claros ejemplos de renovación urbana relativamente exitosos,
sin embargo, cabe preguntarse ¿existe algún proyecto que no haya funcionado?
Según indica el Arq. Cortés, hasta el momento no existe algún proyecto de renovación
urbana que haya fallado, ni a nivel de proyecto urbano o a nivel de vivienda, y esto se debe
en gran parte a la flexibilidad de las personas para tomar como suyo el espacio, a su
adaptabilidad generando dinámicas distintas a las previstas en la obra y esto hace que se
mejore el proyecto.
Para realizar proyectos de renovación urbana con gran potencial de éxito se debe de
hacer un diagnóstico del área de trabajo (dinámicas del lugar/del habitante), esto permite
al proyectista conocer la problemática de la zona, las fortalezas, las debilidades, las
reflexiónes
oportunidades y las amenazas: el conocido FODA, y de ello empezar a considerar que
zonas deben de tener mayor o menor intervención.
Se puede ver que existen tres escalas de intervención para generar una renovación
urbana: la primera de ellas implica un cambio radical a la zona de trabajo tanto a nivel
urbanístico como a nivel arquitectónico, la segunda apunta hacia el reciclaje urbano a
partir de intervenciones puntuales otorgando a un edificio antiguo un nuevo uso, y la
tercera que es la conservación de monumentos que consiste en poner en actividad un
edificio antiguo con su mismo uso.
En la ciudad de Lima, hay muchos lugares esperando a ser intervenidos como las riberas
del Río Rimac, distritos con un alto nivel de degradación urbana (sea por la no-planifación,
desorganización o inoperancia de las munici palidades) como La Victoria, El Callao, Comas,
San Martín de Porres, etc. Sin embargo, estos debieran ser abordados dentro de un plan
integral, consensuado y planificado conjuntamente entre todas las munici palidades.
Solo basta mirar a nuestros vecinos colombianos para ver como sus PUIs (Planes
Urbanos Integrales) han logrado que ciudades como Medellín o Bogotá se conviertan en
una ciudad más amables a partir de iniciativas colectivas, grupos multidisci plinarios y
consensos entre población-arquitecto-gobierno, sumado a las implicancias que los

7. proyectos surjan bajo concursos públicos, como lo fueron los siguientes proyectos: la
Plaza de los Pies Descalzos, El Paseo de Carabobo, el Jardín Botánico junto al
Orquideorama o los Parques-Biblioteca.
Fotografías tomadas de Plataforma Arquitectura Fotografías tomadas de Student Travel
En el caso peruano escogimos dos ejemplos de proyectos de renovación urbana por
concurso: el Concurso de 5 Ideas para el Centro Histórico de Lima y el Concurso del
Tratamiento de Espacio Público- el Rímac, en donde el objetivo era entender al Centro
Histórico como un espacio vivo, susceptible a reinterpretarse, enriquecerse y renovarse
por medio de nuevas propuestas y modelos de arquitectura y urbanismo.
reflexiónes
Render tomado del blog Bitácora de Arquitectura Peruana
Ambos son importantes como renovaciones urbanas, en el caso del concurso de
tratamiento de espacio público en el Rímac, la búsqueda de fortalecer la importancia del
espacio urbano como elemento indispensable de la vida en la ciudad, mostrando su
rehabilitación, restauración y mejora, entendiendo su estado de conservación como un
claro indicador de salud cívica y colectiva de los conjuntos urbanos.
Desde el año pasado pareciera haber comenzado una nueva etapa para Lima, la
proposición de intervenciones dentro la ciudad adjudicada por medio de concursos
públicos como el “5 Ideas para el Centro Histórico de Lima”, así como la proliferación de
grupos de estudiantes y/o arquitectos que van encontrando situaciones donde la
conjugación entre lo académico y lo social sirven como un punto fuente a la hora intervenir
la ciudad. Para finalizar, dejamos una curiosidad al aire a partir de un comentario visto en
facebook:
1981 - 1990........... ESPAÑA EMERGENCIAS ARQUITECTÓNICAS
1991 - 2000......... CHILE ¿Será que llegó la década de la arquitectura peruana?
2001 - 2010......... COLOMBIA Hagamos de ese sueño, una realidad!
2011 - 2020.......... PERÚ

8. arquitectos
x arquiforo
en diálogo

9. X Arquiforo
Grupo SP
Arq. Álvaro Puntoni
¿Cómo cree que fue madurando su pensamiento -o pensar- arquitectónico?
Nosotros en Sao Paulo ,tenemos una escuela que es muy fuerte, cuando hablo de escuela
me refiero a una forma de pensar en Arquitectura que es muy específica en Sao Paulo. La
escuela de Arquitectura nace dentro de la escuela de Ingeniería y en el momento de la
consolidación de la democracia en Brasil en los años 40's, en plena etapa de la
industrialización, esta escuela se separa de la Escuela de Ingeniería, independizándose. Yo
siempre he tenido una relación muy fuerte con la estructura y la construcción, mucho
más fuerte que con una arquitectura formal y artística, por ello creo que nosotros que
estudiamos allá tenemos mucho este pensamiento,formado en la escuela que determina
nuestra Arquitectura.
¿Cuál es, hasta el momento, la obra más importante en envergadura y la obra más
interesante en el proceso de conceptualización del proyecto desarrollados en su
oficina y por qué?
Erróneamente pensamos que las mejores obras son las más difíciles de realizar, sin
embargo, la última obra siempre es la que alimenta más intelectualmente por más
pequeña que sea. Cuando miramos nuestros proyectos anteriores y empezamos a
analizar por qué los hicimos así, me gusta pensar que los proyectos fueron hechos con un
interés y es bonito pensar que los proyectos que aún no hacemos son los que nos dan
mayor interés.
reflexiónes
¿Qué consideraciones toma al asumir el diseño de un proyecto internacional en donde las
personas no necesariamente poseen un ritmo de vida al que conoce?
Al ver los proyectos de los Arquitectos famosos realizados en todo el mundo, siempre me
he preguntado ¿Cómo es posible hacer Arquitectura fuera de mi país? La Arquitectura es
la manifestación de la cultura del lugar, por ello, no concibo pensarla fuera de Brasil y esto
me lleva a preguntarme ¿Voy a hacer arquitectura brasilera fuera de Brasil?, siento que
estaría alejado. Podemos decir que después de todo la Arquitectura es una cosa única,
pero es muy difícil para mí creerlo, creo que la Arquitectura que hacemos tiene mayor
valor por “en donde lo hacemos” y no en “como la hacemos”. Cuando yo me recibí como
Arquitecto tenía ganas de salir de Brasil a estudiar, conocer el mundo, sin embargo, no se
hizo posible y pensé mucho al respecto, ¿Qué voy a hacer en otro país?, ¿Cómo podría ser
Arquitecto en otro país? y lo que me importa en este momento está aquí, deseo hacer
cosas en mi país.
¿Que mensaje le daría usted a los recién ingresados a la carrera de arquitectura?
La cosa más im portante que uno tiene que hacer es estudiar,es un momento mágico que
es muy corto y es muy im portante que sea pleno,la peor cosa que les puede pasar -cosas
que ocurren desde la escuela- es que salen para trabajar,a veces existe esta presión de
que tengo que estudiar o tengo que trabajar,creo que es im portante quedar libre para
hacer las cosas más tranquilas.

10. X Arquiforo
+Laboratorio de Arquitectura
Arq. Javier Corvalán
¿Qué hay detrás de la arquitectura que hacen? ¿Consideran que existen variables
comunes en sus obras?
No te podría decir que existe una constante, es muy variado aunque siempre apostamos
por la investigación,eso ya sea en todos los ámbitos,desde la tecnología, la estética, la
función, lo formal, lo fenomenológico, etc.; nunca nos prefiguramos un proyecto de entrada,
sino que siempre es el producto de una ecuación de la que se planteó de un problema. Los
ingredientes para un proyecto son muy variados, hay veces que se debe responder a
necesidades económicas, no solo en caso de gente de bajos recursos sino de gente
pudiente, que exige tratar de optimizar su dinero lo máximo posible. A veces hay muchos
más ingredientes del paisaje: naturales, de ingeniería, de tecnología o de
experimentaciones, y a veces hay ingredientes más espaciales en un proyecto.
¿Qué valor posee la naturaleza en su Arquitectura?
Sea que esté frente a un lago o frente al jardín más modesto siempre hay un paisaje y un
ambiente natural que no es despreciable. En Sudamérica o donde nos toque trabajar, la
propuesta paisajística natural es siempre muy importante. Paraguay es un país que tiene
un patrimonio arquitectónico modesto edificado en las ciudades por la colonia; para mí el
máximo patrimonio es la naturaleza, no son los grandes edificios ni las grandes obras de
arquitectura, sino la cantidad de árboles, la calidad de aire, del agua, el poder encontrar
agua, el poder tener una arquitectura que siempre tenga una relación con la naturaleza, y
por otro lado que la naturaleza se haga notar más.
reflexiónes
¿Qué opina sobre la labor del arquitecto en la ciudad?
Es fundamental, nosotros enseñamos arquitectura teniendo en cuenta que un estudiante
no solo piense en el objeto arquitectónico sino que tome en consideración a la ciudad, un
arquitecto tiene que tener presente que es parte de un sistema general por más que
esté en un área rural. En un área rural también existen situaciones de conjunto que
estructurar y armonizar y volverla funcional. Un arquitecto tiene que pensar en un
sistema macro, llámese ciudad, región, barrio o poblado y pensar en un sistema micro que
es el edificio en sí. Pensar en que existe el urbanismo y la arquitectura como dos entes
separados es un poco inconcebible (...), todo urbanista debería saber mucho de
arquitectura o ser arquitecto, y también un arquitecto saber mucho de urbanismo.
¿Qué mensaje le daría usted a los recién ingresados a la carrera de arquitectura?
La carrera es hermosa,te brinda un sinnúmero de experiencias y uno todo el tiempo sigue
aprendiendo, lo princi pal es que está pensada para un fin positivo, nunca un arquitecto
pensó en hacer algo para destruir cosas sino para construir, para refugiar a la gente, para
dar un nuevo hogar, nunca un arquitecto trabaja para una trampa, un arquitecto siempre
trabaja con un objetivo que eso va a ser para mejorar algo, y creo que ese es el máximo
estimulo que uno recibe, desde hacer un pequeño refugio hasta hacer enormes ciudades,
mejorar el confort, solucionar problemas ambientales, problemas de salud, para que la
gente viva mejor.

11. X Arquiforo
Al Borde arquitectos
Arq. Pascual Gangotena
¿Cómo nace al borde arquitectos y a que se debe el nombre?
Luego de Egresar de la universidad, tuve una oportunidad de hacer una vivienda y con
David decidimos juntarnos, él trabajaba en ese entonces con José María Sáez, y
básicamente, es la mezcla de toda la escuela de José María Sáez formó en nosotros que
ha sido básica en nuestro trabajo y por otro lado toda la formación hacia el lado del
voluntariado y del lado social,esa mezcla es lo que hizo albordE. Encontramos en el nombre
algo interesante: demostraba el estado de ánimo ya que lo único cierto en la oficina es la
incertidumbre, no tenemos nada seguro, no sabemos hacia dónde va la oficina ni que
vamos a hacer en los próximos años, el momento en que estemos seguros que sepamos
qué es lo que vamos a hacer y como lo vamos a hacer, la vida pierde gracia,. En realidad lo
interesante es enfrentarse a nuevos retos todo el tiempo y eso hace que estemos alerta
siempre y que busquemos nuevas oportunidades y posibilidades.
¿Qué valor posee la naturaleza en su Arquitectura?
Al final el mundo de todas maneras se va a terminar, tarde o temprano va a pasar,
entonces el concientizar a la gente sobre la naturaleza me parece que no tiene sentido, lo
que si tiene sentido es un trabajo personal utilizando los princi pios que tiene cada uno y,
más que la naturaleza es sobre la vida con lo necesario, con lo justo y necesario, y lo que
para cada uno crea que es justo y necesario; vivir simple salva vidas.
¿Qué experiencias o que factores determinaron su arquitectura?
Seguro serán muchas más de las que tenemos conciencia. Pero podemos contar dos:
Ambos (David y Pascual) fuimos alumnos de José María Sáez y David trabajo con José
María algún tiempo diseñando y construyendo, entre otros proyectos, la casa
en diálogo
Pentimento. Para nosotros lo que José María ha hecho y está haciendo es construir
Escuela y nosotros nos sentimos parte de esa escuela. En mi caso, trabajé algunos años
en una fundación constituida por un grupo interdisci plinario. Esta fundación buscaba
fortalecer la acción solidaria a través de la construcción de vivienda y equi pamiento
comunitario para personas de bajos recursos económicos con la partici pación de
voluntarios.
¿Qué mensaje le daría a un estudiante que recién ingresa a estudiar arquitectura?
La arquitectura es una disci plina generosa que permite a cualquier arquitecto ser
excelente ya que tiene un espectro de acción muy amplio. Estamos seguros que todos
somos aptos para algo dentro de este espectro, por lo que la aptitud no es un tema.
Creemos que todo aquel que tenga actitud será un buen arquitecto independientemente
de presupuestos, escalas, entornos, etc. Sin embargo, el tiempo para hacer las cosas es
ahora. La edad que tienen ustedes es la edad en que más ideas se nos ocurren y en la que
más fuerza tenemos para ejecutarlas. No esperen a que se termine el tiempo de
estudios para HACER.

12. Manchay _ 2009
Pisco _ 2010/2011
El Agustino _ 2011
Diseñando Sueños
Agrupación El Chullo

13. Diseñando Sueños
Agrupación El Chullo
La agrupación El Chullo nace a necesidad de respuestas inci pientes e inconclusas,
preguntas enfocadas desde la responsabilidad social que tenemos los estudiantes de
arquitectura, así mismo este mal entendimiento de las lógicas de la ciudad,por parte de
munici palidades,que llevan a realizar proyectos de mero embellecimientos los cuales no
tienen relación con las necesidades de un sector específico, lo cual conlleva a una falta de
apropiación por parte del ciudadano dentro de este proceso de preguntas y respuestas.
En Paralelo, consideramos importante la oportunidad de desarrollar proyectos de diseño
partici pativo y preparación de estudio que nos permiten conocer lo intangible de la
arquitectura. Nos referimos a lo intangible en la arquitectura a aquellas reacciones que
ocasiona el diseño partici pativo, aquellos sentimientos de apropiación o de colectividad por
parte de la comunidad, a nuestro parecer esta es una manera de hacer ciudad.
Ya como respuestas a nuestras interrogantes surge un princi pal objetivo: dejar de
pensar en una arquitectura como mera actividad artística, sino que este encaminada a
solucionar problemas, los cuales deben ser identificados y no inventados. Experiencias en
Manchay, Pachacamac, Pisco y El Agustino, nos ha mostrado que la intervención del
usuario en el diseño del proyecto es fundamental para atender sus necesidades, además
los conocimientos del poblador (entorno, déficit, materiales, ti po de usuario, historia del
lugar) y los conocimientos del arquitecto (proporción, escala, propiedades del material,
princi pios ordenadores, métodos constructivos) da como resultado un proyecto propio
experiencias
del lugar y el usuario.
Manchay _ 2009
En esta oportunidad describiremos uno de los proyectos con el cual iniciamos nuestra
manera de proyectar,el encargo llego a través del Arq. Juan Tokeshi: había que realizar una
alameda en una comunidad de Manchay, en la primera visita nos tocamos con una
población que se asentó en un terreno deprimido, que años atrás fuese una cantera de
materiales de construcción. En esta se percibió el conflicto social que existía entre las
comunidades de los Claveles parte alta y los Claveles parte baja, de donde se destacó el
C.E.I. Los Claveles como punto de encuentro entre estas dos comunidades que carecían
de un espacio público de recreación, que sirva como punto de reencuentro con los propios
p o b l a d o r e s , d o n d e s e s i e n t a n i d e n t i f i c a d o s y p a r t i c i p e s d e é l.
En princi pio, este encargo contaba con la ubicación del terreno, las ganas de la comunidad,
y la partici pación del Voluntariado del BCP (Banco de crédito del Perú).

14. Se inició el proceso en reuniones comunales, pues son las personas que habitan las que
tiene el conocimiento Social y Espacial de la zona; de estas reuniones se pudo absorber las
inquietudes y necesidades que tenían, de las que se sacaron conclusiones muy
enriquecedoras,como el de darle prioridad al desarrollo de juegos infantiles por estar
ubicado al lado del C.E.I. Manchay, donde no se cuenta con un espacio apropiado para los
niños que tenían que hacer grandes recorridos para poder jugar, se optó por usar la piedra,
por ser un material que se encuentra en la zona, con la intención de abaratar costos y por
tener en la comunidad personas que trabajan el material, esto le dio identidad al proyecto.
De este dialogo con la comunidad, se realizaron debates dentro del grupo para abordar el
programa y anteproyecto, el resultado se presentó y sustento ante la comunidad, del cual
se hicieron ajustes para dar paso al proyecto en sí. Lo más importante que obtuvimos de
las reuniones fue el compromiso de la comunidad con el proyecto.
Ya teniendo en claro las necesidades de la comunidad, se proyecta un parque por etapas,
creando un paisaje aterrazado, con la piedra como material predomínate; el parque gira en
torno a un área de juegos con plataformas a diversas alturas para solucionar la pendiente
del terreno y propiciar el encuentro entre pobladores. Las labores se dividieron entre la
comunidad y el Voluntariado del BCP: los primeros le dieron forma al vacío pre existente,
con jornadas comunales ya sea de día y también de noche,y los Voluntarios del BCP
financiaron el proyecto y partici paron también en las jornadas de clausura de cada etapa,
dando los acabados del parque junto con la comunidad.
Esta metodología de trabajo por la que optamos, nos muestra una opción muy
enriquecedora,donde generar sinergias: comunidad + apoyo institucional + estudiantes de
arquitectura, todo un colectivo donde cada uno de los componentes se ven beneficiados.
experiencias
Al final todos compartimos un mismo espacio en la ciudad.
Manchay _ 2010
Manchay _ 2010
La Agrupación El Chullo actualmente está conformado por Erick Meza, Manuel Pacheco,
Antonio Ravines y Patt Santa Cruz.

15. Enrique Seoane Ros (1915-1980). Entre 1934 y 1938 realiza sus estudios en la Escuela Nacional
de Ingenieros (hoy UNI), egresando en la especialidad de Arquitectura, donde siempre demostró
gran talento para el dibujo y el diseño.
La arquitectura de Seoane se caracterizó princi palmente por su constante búsqueda de rasgos
peruanos para lograr edificios que reflejen una identidad peruana, por ello no se preocupó de
partici par activamente en los grupos teóricos de la época, como La Agrupación Espacio (1946 -
1954). Además de arquitecto, Seoane fue un docente,un maestro que demostró siempre su gran
valía mientras enseñaba en la actual Universidad Nacional de Ingeniería y en la Universidad
Nacional Federico Villareal.
“Pocos arquitectos en el Perú han tenido una producción tan nutrida en cantidad y calidad como
Enrique Seoane Ros. Su obra es no sólo el reflejo del espíritu de una época, sino una clara
disci plina en el trabajo y el desarrollo de un talento innato que ha sabido ser cultivado,es la
expresión de la pasión por el trabajo bien hecho,de la posibilidad de contribuir al mejoramiento del
habitat mediante la arquitectura,no sólo con soluciones prácticas y utilitarias, sino a partir de la
reflexión arquitectónica.”
(1) Retrato _ http://ahoraarquitectura.blogspot.com/2011/06/enrique-seoane-ros-incentivando-la.html
(2) Antiguo Ministerio de Educación _ http://blog.pucp.edu.pe/media/1987/20101107-edu.jpg
Fuente consultada:
Villacorta, Luis _ http://www.elarquitectoperuano.com/f_arqperuanos_seoane.htm
Arq. Enrique Seoane Ros
Arquitectura Peruana

16. Promotoras USMP
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20. )tib(
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