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El proceso preliminar de
                                planificacion
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Merci

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  • 11. donde se inicia el proceso de instruccion? •Identificar una necesidad y sentir que la instruccion es la contestacion a esa necesidad. Thursday, March 5, 2009
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  • 13. donde se inicia el proceso de instruccion? •Identificar una necesidad y sentir que la instruccion es la contestacion a esa necesidad. •respuesta instruccional. Thursday, March 5, 2009
  • 14. donde se inicia el proceso de instruccion? •Identificar una necesidad y sentir que la instruccion es la contestacion a esa necesidad. •respuesta instruccional. Thursday, March 5, 2009
  • 15. donde se inicia el proceso de instruccion? •Identificar una necesidad y sentir que la instruccion es la contestacion a esa necesidad. •respuesta instruccional. •modo interactivo. Thursday, March 5, 2009
  • 16. donde se inicia el proceso de instruccion? •Identificar una necesidad y sentir que la instruccion es la contestacion a esa necesidad. •respuesta instruccional. •modo interactivo. Thursday, March 5, 2009
  • 17. donde se inicia el proceso de instruccion? •Identificar una necesidad y sentir que la instruccion es la contestacion a esa necesidad. •respuesta instruccional. •modo interactivo. •Modo proactivo. Thursday, March 5, 2009
  • 18. El proceso preliminar de planificacion •Reconocer la necesidad del usuario. •Describir y Analizar la situacion. •Desarrollar objetivos y metas instruccionales •Disenar metodos y materiales apropiados •Dar la instruccion •Evaluar y Revisar Thursday, March 5, 2009
  • 19. El proceso preliminar de planificacion •Reconocer la necesidad del usuario. •Describir y Analizar la situacion. •Desarrollar objetivos y metas instruccionales Thursday, March 5, 2009
  • 20. El proceso preliminar de planificacion •Reconocer la necesidad del usuario. •Describir y Analizar la situacion. •Desarrollar objetivos y metas instruccionales Thursday, March 5, 2009
  • 21. •Reconocer la necesidad del usuario. •Describir y Analizar la situacion. •Desarrollar objetivos y metas instruccionales Thursday, March 5, 2009
  • 23. Entender la necesidad del usuario •Entender a su poblacion y saber lo que esta necesita. •Reunirse con los admistradores, facultad, lideres comunitarios y miembros de organizaciones locales. •Hable directamente con los usuarios. •Hable con el grupo de trabajo. •Tecnologia: que sucede en su area en terminos de nueva tecnologia? •Cual es la politica de la institucion hacia “Information Literacy”? •Sea realista. Thursday, March 5, 2009
  • 25. Metas y objetivos Thursday, March 5, 2009

Notas del editor

  1. en italiano
  2. en italiano
  3. en frances
  4. en ingles
  5. en portugues
  6. en espanol
  7. Identificar la necesidad y sentir que ese tipo de instruccion es la respuesta a esa necesidad. existen tres tipos Reactivo: las preguntas del usuario mueven al desarrollo instuccional. Interactivo: generalmente se trabaja en equipo, pero es el usuario el que lleva la motivacion. Proactivo, aqui es usted el que lleva la batuta.
  8. Identificar la necesidad y sentir que ese tipo de instruccion es la respuesta a esa necesidad. existen tres tipos Reactivo: las preguntas del usuario mueven al desarrollo instuccional. Interactivo: generalmente se trabaja en equipo, pero es el usuario el que lleva la motivacion. Proactivo, aqui es usted el que lleva la batuta.
  9. Identificar la necesidad y sentir que ese tipo de instruccion es la respuesta a esa necesidad. existen tres tipos Reactivo: las preguntas del usuario mueven al desarrollo instuccional. Interactivo: generalmente se trabaja en equipo, pero es el usuario el que lleva la motivacion. Proactivo, aqui es usted el que lleva la batuta.
  10. Identificar la necesidad y sentir que ese tipo de instruccion es la respuesta a esa necesidad. existen tres tipos Reactivo: las preguntas del usuario mueven al desarrollo instuccional. Interactivo: generalmente se trabaja en equipo, pero es el usuario el que lleva la motivacion. Proactivo, aqui es usted el que lleva la batuta.
  11. Identificar la necesidad y sentir que ese tipo de instruccion es la respuesta a esa necesidad. existen tres tipos Reactivo: las preguntas del usuario mueven al desarrollo instuccional. Interactivo: generalmente se trabaja en equipo, pero es el usuario el que lleva la motivacion. Proactivo, aqui es usted el que lleva la batuta.
  12. Identificar la necesidad y sentir que ese tipo de instruccion es la respuesta a esa necesidad. existen tres tipos Reactivo: las preguntas del usuario mueven al desarrollo instuccional. Interactivo: generalmente se trabaja en equipo, pero es el usuario el que lleva la motivacion. Proactivo, aqui es usted el que lleva la batuta.
  13. Identificar la necesidad y sentir que ese tipo de instruccion es la respuesta a esa necesidad. existen tres tipos Reactivo: las preguntas del usuario mueven al desarrollo instuccional. Interactivo: generalmente se trabaja en equipo, pero es el usuario el que lleva la motivacion. Proactivo, aqui es usted el que lleva la batuta.
  14. Estos son los 6 procesos preliminares de planificacion. de esos, solo 3 se abundan en este capitulo. No importa como se genera la instruccion, los pasos para el proceso de de planificacion son los mismos:
  15. Estos son los 6 procesos preliminares de planificacion. de esos, solo 3 se abundan en este capitulo. No importa como se genera la instruccion, los pasos para el proceso de de planificacion son los mismos:
  16. Estos son los 6 procesos preliminares de planificacion. de esos, solo 3 se abundan en este capitulo. No importa como se genera la instruccion, los pasos para el proceso de de planificacion son los mismos:
  17. Estos son los 6 procesos preliminares de planificacion. de esos, solo 3 se abundan en este capitulo. No importa como se genera la instruccion, los pasos para el proceso de de planificacion son los mismos:
  18. no tiene que ser complejo o complicado, con observar a los usuarios puede ser suficiente (aunque la lectura expone surveys y pre-pruebas. usuarios: desarrollar un procedimiento que distinga entre usuarios frecuentes y no frecuentes. Ordene sus pensamientos alrededor de toda la institucion y desde todos los puntos de vista. sea honesto consigo mismo. considere aspectos de presupuesto, localizacion, recurso humano y espacio.
  19. no tiene que ser complejo o complicado, con observar a los usuarios puede ser suficiente (aunque la lectura expone surveys y pre-pruebas. usuarios: desarrollar un procedimiento que distinga entre usuarios frecuentes y no frecuentes. Ordene sus pensamientos alrededor de toda la institucion y desde todos los puntos de vista. sea honesto consigo mismo. considere aspectos de presupuesto, localizacion, recurso humano y espacio.
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