Criticità e proposte dei corsisti per migliorare l'insegnamento della Medicina Generale nell'ambito del Corso di Formazione Specifica in Medicina Generale in Emilia Romagna.

1. Dr. Carlo Curatola
L’insegnamento della Medicina Generale:
work in progress

2. Criticità emerse
o DIFFORMITA’ “INTERPOLO” IN TERMINI DI OBIETTIVI
DI TIROCINIO
o DIFFICOLTA’ COMUNICATIVE RISPETTO ALLA
CALENDARIZZAZIONE PRECOCE DEI SEMINARI IN
ALCUNI POLI DIDATTICI
o CONVALIDA DELL’AUTOFORMAZIONE NON
UNIFORME
CORSO DI FORMAZIONE SPECIFICA IN MEDICINA GENERALE

3. SOFFERMIAMOCI……
 ETEROGENEITA’ DI PREPARAZIONE, ETA’ ED
ESPERIENZE LAVORATIVE AL TEMPO 0 DEL
CORSISTA
 POCA COMUNICAZIONE ED INTERSCAMBIO FRA
COORDINATORI DEI DIVERSI POLI DIDATTICI
 ESIGENZA DEL CORSISTA DI LAVORARE PER
VIVERE
CORSO DI FORMAZIONE SPECIFICA IN MEDICINA GENERALE

4. Altre specializzazioni
12%
22%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
Borsisti Soprannumerari
CHI SONO I CORSISTI
CORSO DI FORMAZIONE SPECIFICA IN MEDICINA GENERALE
CFS Emilia Romagna
Triennio 2010-2013
56%
44%
Borsisti
Soprannumerari
Età media
34,9
31,5
44,9
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Corsista Borsisti Soprannumerari
Eterogeneità di esigenze formative

5. 67,9%
72,9%
55,6%57,8%
67,8%
37,8%
64,9% 64,9%
55,1%
57,3%
51,8%
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
POLO D POLO A POLO C POLO B
Punteggio medio per polo didattico
Media
Borsisti
Soprannumerari
DIFFERENZE TRA POLI DIDATTICI
CORSO DI FORMAZIONE SPECIFICA IN MEDICINA GENERALE
Eterogeneità di preparazione a fine CFS
Risultati questionario AKT

6. Va inoltre aggiunto che ogni anno il tasso di abbandono è di circa il 10% sul
livello italiano con picchi in alcune regioni anche del 30%.
L’analisi mette in mostra un contrasto inconfutabile con i numeri dell’Enpam che
dimostrano, nei prossimi 5-10 anni, dal 35% al 50% di pensionamento dei
medici attualmente in attività, rendendo necessario un ingresso dai 15.000 ai
30.000 medici nel sistema della Medicina Generale.”
Triennio 2013-2016
Calo del contingente dei borsisti: 5,8%.
Sicilia: 50%
Friuli Venezia Giulia: 20%
Emilia Romagna: 17,64%

7. ALCUNE PROPOSTE
 IMPLEMENTARE LE OPPORTUNITA’ DI DIALOGO FRA
CORSISTA E MEMBRI DEL CTS ISTITUZIONALIZZANDO
LA FIGURA DI UN CORSISTA COME MEMBRO DEL CTS
 COLMARE LE AREE GRIGIE CHE RENDONO
INTERPRETABILI E DIFFORMI ALCUNI
COMPORTAMENTI IMPOSTI AL CORSISTA ( RECUPERO
ATTIVITA’ DIDATTICHE, AUTOFORMAZIONE ETC.)
 ESSER PRONTI ALLA POSSIBILITA’ D’INSERIMENTO DI
ATTIVITA’ PROFESSIONALIZZANTI REMUNERATE
ALL’INTERNO DEL PERCORSO FORMATIVO
CORSO DI FORMAZIONE SPECIFICA IN MEDICINA GENERALE

8. Medico in formazione