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1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“Prof. Miguel Castillo Cruz”
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN 2012
2° SEMESTRE
ASIGNATURA:
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES.
ENSAYO:
LAS COMUNIDADES VIRTUALES Y SU POTENCIAL EDUCATIVO
GRUPO:
“B”
EL SABINO, EL FUERTE, SINALOA A MAYO DEL 2015

2. INTRODUCCIÓN
El siguiente ensayo tratara de explicar el tema de las comunidades virtuales y el
potencial educativo que pueden desarrollar. Se puede considerar a las
comunidades virtuales a diversas páginas web donde un grupo de personas
comparten ideas similares o contrarias de un mismo fin o temática.
La idea comunidades virtuales surge a principios de los años 90 cuando
aparece Internet, y en el caso de comunidades informáticas anteriores, a la
implementación de ARPANET y el desarrollo de los BBSs. La primeras
comunidades virtuales nacen en la década de los 70's y se multiplicaron durante
los años ´80, científicas, académicas y militares en el caso de ARPANET, y civiles
para las BBSs. Pero no es sino hasta los años ´90 cuando se desarrollan de forma
exponencial, gracias al levantamiento de la prohibición del uso comercial
de Internet, al nacimiento de la World Wide Web (WWW) y la generalización de
herramientas como el correo electrónico, los chats y la mensajería instantánea.
Los usuarios civiles, sin acceso a Internet, implementaron y popularizaron el uso
del BBS o Bulletin Board System (Sistema de Tablón de Anuncios), un sistema
que funcionaba mediante acceso por módem mediante línea telefónica a una
central (el BBS) que podía basarse en una o más líneas telefónicas. En los BBS
era posible entablar conversaciones, publicar comentarios, intercambiar archivos,
etc. Por lo mismo que eran accedidos por línea telefónica, eran comunidades
independientes. Era muy común en la época que individuos particulares utilizaran
sus equipos propios de casa para proveer el servicio hasta con un solo módem de
entrada.

3. DESARROLLO
Una comunidad virtual es aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y
relaciones tienen un lugar, en este caso es un espacio virtual como lo es el
Internet. Dentro de una comunidad virtual, existen 2 tipos de roles que son
asignados a los miembros del grupo, por un lado se encuentran los
administradores que manipulan y coordinan la comunicación y la información de la
comunidad y por otro lado los participantes, que emplean los recursos
proporcionados por el administrador para llevar a cabo los fines definidos.
La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:
La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener
relaciones de carácter social o económico. Como se llevan a cabo en
el ciberespacio, no existen límites geográficos, solo una referencia en
internet. Esto posibilita la unión de personas a grandes distancias, facilitando
comunicación entre ellos.
La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una
dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la
comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.
La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos
comunes a las comunidades físicas. El rasgo diferenciador de la comunidad virtual
es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar
construido a partir de conexiones telemáticas. A diferencia de comunidades
tradicionales, no se necesita llevar una relación cara a cara entre miembros.
Hay diferentes tipos de comunidades virtuales:
Foros de discusión
Redes sociales (Facebook, Twitter)
Correo electrónico y grupos de correo electrónico
Grupos de noticias
Video Conferencias
Chat

4. Dimensión de Usuario Múltiple: es un sistema que permite a sus usuarios
convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que
participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.
Gestores de contenido
Sistemas Peer to Peer (P2P)
BBS (sistema de tablón de anuncios)
Sus principales objetivos son intercambiar información, ofrecer apoyo, conversar y
socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea y debatir.
En cuanto al potencial educativo, la finalidad de las comunidades virtuales es
aprender en grupo, de una forma colaborativa y no competitiva, donde todos los
miembros de la comunidad aportan su conocimiento y su visión de los problemas,
para alcanzar unas metas comunes, puede ir desde la resolución de un problema
o proyecto, hasta el simple desarrollo de una actividad.
Sobre sus posibilidades educativas nos hablan de que existen cinco tipos de aulas
a utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las que denomina: presencia,
tele-enseñanza, curso on-line, grupo virtual y comunidad. Las dos últimas, son las
que más se relacionan con la problemática que aquí estamos tratando; la primera
se desarrolla cuando el profesor estimula y organiza la enseñanza centrándose en
actividades colaborativas por parte de los alumnos, y la segunda son más
específicamente las que estamos aquí denominando como comunidad virtual.
A diferencia de otro tipo de comunidad virtual, las expresamente creadas para la
formación requieren que el profesor, coordinador, moderador, etc., desarrolle en
los alumnos al menos cuatro aspectos básicos: la implicación de todos los
miembros de la comunidad virtual y su participación activa en el proceso, el
incremento de la autonomía de los participantes, asumir la interdependencia
mutua, y la responsabilidad del alumno respecto al propio proceso de aprendizaje,
y el asumir como principio básico de desarrollo del aprendizaje colaborativo y
cooperativo. Son por tanto comunidades creadas para resolver o analizar
problemas-, buscar soluciones, comprender un fenómeno, o construir un
conocimiento de forma conjunta, por ejemplo se pude abrir un foro de debate en
un wikispaces sobre algún tema educativo donde el trabajo es colaborativo entre
los integrantes de foro donde se pondrá una problemática o situación a resolver y
entre todos sacaran el trabajo con una participación activa en la comunicación de
sus ideas en forma de soluciones con fin de mejorar la enseñanza-aprendizaje.
La creación de una comunidad virtual puede ser una solución ideal para un
desarrollo de un pensamiento crítico, el cual consiste en analizar y evaluar la
consistencia de los razonamientos, el razonar su aplicación en el aula y que su
uso no se desvié de las competencias buscadas, que no se pierda el interés en
ellas.

5. Algo que se puede trabajar como comunidad virtual son las redes sociales, las
cuales son comunidades online de personas con intereses o actividades en común
ya que conectándose a través de Internet generan contacto afines, tanto como
para fines sociales como educativos.
Muchas de estas redes tienen como objetivo principal, las relaciones sociales y el
entretenimiento, sin embargo tienen un gran potencial educativo, y este gran
potencial educativo se utiliza cuando se les da un uso adecuado y con objetivos
educativos precisos.
Las comunidades virtuales pueden ser una herramienta valiosa para la
actualización docente, demostrándolo al responder y completar esta interacción
por línea. Para esto vemos como el docente debe de llevar un control de
actualización sobre el uso de las nuevas tecnologías y su aplicación en las aulas,
como bien sabemos tenemos una gran diversidad desde foros, wikis, blogs, etc.,
para que el alumno las utilice a base de sus competencias a desarrollar y sea
capaz de adaptarse a las necesidades que vaya desarrollando la sociedad y con
apoyo de esto mejorar su aprendizaje haciéndolo más didáctico y autónomo.

6. Conclusión:
Al termino de este trabajo comprendemos que una comunidad virtual encaminada
a el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene como principal objetivo que los
alumnos interactúen con la información haciendo uso de su pensamiento crítico y
así mismo plasmarlo en un grupo que tiene como fin buscar soluciones a una
misma problemática o solo buscar la mejor ruta para llegar a un determinado fin,
estas comunidades virtuales son una muy buena herramienta para el aprendizaje
ya que se ve involucrado o se pretende que se involucren todos los miembros de
la comunidad haciendo ventajoso la habilidad de trabajo colaborativo y de
expresión, claro en esto también influye el docente o mediador ya que es él el
estimulara y que moderará su uso o sus participaciones en dicha comunidad
virtual.

7. http://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num8/eneko.htm
l
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual
http://nsadcv.blogspot.mx/2013/01/conceptos-de-una-comunidad-virtual-su.html
http://comunidadesvirtualeseducatovas.blogspot.mx/