1. Rethinking Design Education for the 21st
Century: Theoretical, Methodological, and
Ethical Discussion
Alain Findeli
(Reflexionando la educación del diseño para el siglo
21:discusión teórica, metodológica y ética)

2. Nueva Visión de Mundo
-Diseño como producto
-Dónde encontramos el diseño
-Características del paradigma del
cambio

3. Actual herencia del Bauhaus
-Gropius /Bauhaus
-Moholy-Nagy /Nuevo Bauhaus
-The Hochschule fur Gestaltung /Herencia
Bauhaus

5. Término de la Epistemología y Metología
- De aplicada a involucrada
-Evolución de la estructura del diseño
1.Problema
2.Solución
3.Vínculo Casual
1.Estado “A”
2.Estado “B”
3.Diseñado y usuario
Bauhaus Actualidad

6. Bauhaus Actualidad
Design thinking
Término de la Epistemología y Metodología
- De aplicada a involucrada
-Evolución de la estructura del diseño
1.Problema
2.Solución
3.Vínculo Casual
1.Estado “A”
2.Estado “B”
3.Diseñado y usuario

7. Desing Thinking (Diseño Pensante)
- Concepto de Proyecto
-Introducción de la tecnología
Aplicada Involucrada
“llevar al campo”

8. Inteligencia visual y complejidad teórica
-Psicología de la percepción visual
-Ver en relación
-Necesidad de educación

9. Modelo Hicklings
Problema Acción

10. Ideales Realidad
Prácticas en las
escuelas
Individualidad
Producto del
proceso
Misma
dimensión
Incluye al
diseñador
Solución

11. Ética y Propuesta del Proyecto del Diseño
-Proyecto como otorgador de conclusiones:
.Responsabilidad
.Prioridad educativa
.Ética individual
-Proyección del diseño

12. Desvanecimiento del Producto
Problema Estado “a”
Solución
Tiempo
determinado
Brief
Estado “b”
Complejización
Sustentabilidad