1. SITUATION COMPLEXE
DEMI-FOND NIVEAU 1
Réseau pédagogique de Mérignac
Collège Jules-Ferry
Année 2012- 2013
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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2. RAPPEL INSTITUTIONNEL
Programme EPS collège B.O. spécial n°6 du 28/08/2008
UNE FINALITE
L’EPS a pour finalité de former un citoyen, cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué.
TROIS OBJECTIFS
QUATRE COMPETENCES
PROPRES
QUATRE COMPETENCES
METHODOLOGIQUES
SOCIALES
SAVOIR ET SAVOIR-ETRE :
LES CONNAISSANCES ET
LES ATTIDUDES
SAVOIR-FAIRE :
LES CAPACITES
ITEMS DU SOCLE COMMUN
LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCES (02/2011)
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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3. LIENS ENTRE SOCLE COMMUN
ET SITUATION COMPLEXE EN DEMI-FOND
C.P.
C.M.S.
SITUATION
COMPLEXE
DEMI-FOND
SOCLE
COMMUN
Préambule du socle commun : ‘’ maîtriser le socle commun de connaissances et de
compétences, c’est être capable de mobiliser ses acquis dans des tâches et des situations
complexes à l’école puis dans la vie’’
‘’L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle commun en offrant
aux élèves un lieu d’expériences concrètes.’’
source:ac Orléans tours/ diaporama socle commun
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4. LIENS ENTRE SOCLE COMMUN
ET SITUATION COMPLEXE EN DEMI-FOND
C.M.S.
• Organiser et assumer des rôles
sociaux et des responsabilités
• Se mettre en projet
• Se connaître, se préparer, se
préserver
C.P.
Réaliser une performance
motrice maximale, mesurable à
une échéance donnée
SITUATION
COMPLEXE
DEMI-FOND
COMPETENCES SOCLE
3. Les principaux éléments de mathématiques
et la culture scientifique et technologique
6. Les compétences sociales et civiques
7. L’autonomie et l’esprit d’initiative
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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5. COMPETENCES DEMI-FOND NIVEAU 1 (1/2)
COMPETENCE ATTENDUE
Réaliser la meilleure performance possible dans un enchainement de 2 ou 3
courses d’une durée différente (de 3’ à 9’) en maîtrisant différentes allures
adaptées à la durée et à sa VMA, en utilisant principalement les repères extérieurs
et quelques repères sur soi.
Réaliser un projet de performance et le réussir à 1km/h près.
Décryptage de la compétence attendue (compétences recherchées
dans la situation complexe)
 « … réaliser la meilleure performance possible… »
 « …dans un enchainement de 3 courses d’une durée différente (3’ à 9’)… »
 « … en maîtrisant différentes allures… »
 « …des allures adaptées à la durée et sa VMA… »
 « …en utilisant des repères extérieurs et quelques repères sur soi… »
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6. PRESENTATION DE LA SITUATION COMPLEXE (1/2)
Déroulement :
 Constituer des équipes de 3 par affinité
 Chaque coureur devra réaliser 3 courses à 3 allures différentes
• 3’ à 110%
• 6’ à 90%
• 4’30 à 100%
 Libre choix des binômes de course
 2 coureurs + 1 observateur/coach
 L’observateur remplit la fiche des 2 coureurs
 Le coach informe et conseille
 Temps de récupération de 3’ entre chaque course
Piste de 400m
Coureur
Observateurs
Plots tous les 25m
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Sens de course
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7. PRESENTATION DE LA SITUATION COMPLEXE (2/2)
But de chaque équipe :
 S’organiser pour réaliser la meilleure performance d’équipe en fonction de son
potentiel (classement par rapport à l’écart de VMA)
 S’aider en dispensant des conseils, des encouragements et en communiquant
des repères extérieurs précis.
 Savoir remplir la fiche d’observations et calculer les écarts de distance
 Savoir s’échauffer et récupérer pour être performant.
 Savoir prédire une distance de course réaliste
But de chaque coureur :
 Réaliser la plus grande distance par rapport à sa VMA
Lien avec les mathématiques:
À partir des données du terrain , analyse graphique individualisée
Calculs de proportionnalité, mouvement uniforme ,moyenne, vitesse , unités et
conversions
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8. EVALUATION ½ FOND NIVEAU 1 (1/2)
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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9. EVALUATION ½ FOND NIVEAU 1 (2/2)
situation complexe demi-fond niveau 1 - mai 2013
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10. OBSERVATION ½ FOND NIVEAU 1
CLASSE :
DATE
EQUIPE :
PRENOMS
Prénoms ………………….
………………….
…………………
3 ‘ à 110%
ATTENDU
VMA
PLOTS
……………….
VMA :………………
……………….
……………….
REALISE
PLOTS PASSES TOTAL
PLOTS
Prédiction :….. ……………….
……………….
Prédiction :….. ……………….
DATE
PRENOMS
VMA
6‘ à 90%
ATTENDU
PLOTS
……………….
Prédiction :….
REALISE
PLOTS PASSES TOTAL
PLOTS
……………….
……………….
Prédiction :..... ……………….
DATE
PRENOMS
3’ à 100%
ATTENDU
VMA
PLOTS
REALISE
PLOTS PASSES TOTAL
PLOTS
………………..
Prédiction :…..
………………..
……………….
Prédiction :…... ……………….
COURSES
3’
6’
4’30
ECART TOTAL (ET)
PREDICTION (P)
CLASSEMENT
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ECART COLLECTIF
SEANCE 1
ET :
P:
ECART COLLECTIF
SEANCE 2
ET :
P:
10