Los aportes educativos a las comunidades de aprendizaje, desde Vygotsky, Freire y Habermas

1. Lev Vigotsky - Paulo Freire –
Jürgen Habermas
Aportes Educativos a las Comunidades de
Aprendizaje
Constanza Gutiérrez
Camila Valenzuela
María José Valenzuela Urrea
13 de Diciembre 2012

2. ¿Qué es una Comunidad de
Aprendizaje?
• Es un proyecto de transformación social y
cultural de un Centro Educativo y de su entorno.
• Basado en:
Aprendizaje Dialógico y Educación Participativa

3. ¿A quién va dirigida?
• Va dirigido especialmente a aquellos centros
con más carencias, problemas de desigualdad y
pobreza.

4. Características
• Participación de
toda la Comunidad.
• Flexibilidad en la
organización.
• Optimismo pedagógico.
• Compromiso con la
comunidad educativa.

5. Características
• Creación y fomento de espacios de diálogo.
• Formación de los familiares.

6. Los Orígenes
Desigualdad social y educativa

7. Los Orígenes
• Escuela de Personas Adultas de La VernedaSant Marti
http://www.edaverneda.org/edaverneda/

8. Como implementar una Comunidad de
Aprendizaje
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sensibilización
Toma de Decisión
Idear un Sueño
Selección de Prioridades
Planificación
Investigación
Formación
Evaluación

9. Jürgen Habermas
(Düsseldorf, 1929-)

10. Biografía y Antecedentes
• Estudió Filosofía en Universidad de Bonn
y terminó en Instituto de Investigación de
Ciencias Sociales de Frankfurt
• Dirigió el Instituto Max Planck
• Desarrolló la Teoría de la racionalidad
basada en el paradigma comunicativo

11. Aportes Teóricos a las CA

12. Lev Semionovitch Vygotsky
(1896, Orsha Bielorusia- 1934, Moscú)

13. Biografía y Antecedentes
- Universidad San Petersburgo- Gomel
- Perspectiva Instrumental, de desarrollo e
histórico cultural

14. Aportes Teóricos a las CA
• Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
• Discurso interno- externo

15. Principales Innovaciones
• Carácter colaborativo del aprendizaje
• Interacción del profesor – sociedad
• Tiempo- espacio

16. Paulo Freire
(1921, Recife- 1997, Sao Paulo)

17. Aportes a las Comunidades de
Aprendizaje
Aprendizaje Dialógico
• El maestro genera un diálogo reflexivo basado en la
pregunta.
• Legitimando experiencias: diálogo activo.
• El papel del educador Desafiar la curiosidad, compartir la
crítica para la acción

18. Aportes a las Comunidades de
Aprendizaje
La educación como pilar
para el vencimiento de las
desigualdades
• Análisis crítico de la realidad
para transformarla no
adaptarse a ella: Sujeto
Transformador
•Transformación con base en el conocimiento y la acción

19. Aportes a las Comunidades de
Aprendizaje
Aprendizaje de personas adultas
• Enfoques basados en lo que a los adultos los motivan e
interesa y les permite tomar conciencia de su aporte a la
sociedad
• Valoración de la experiencia y el conocimiento del
contexto

20. Valoración Crítica
• OTROS AUTORES QUE INFLUYERON
• ASPECTOS EMOCIONALES
• COMUNIDADES DE APRENDIZAJE:
 LIDERAZGO
 FORMACIÓN DEL PROFESORADO
 PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD